互聯(lián)網(wǎng)微空間視域下的高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)路徑探究

莫冠

(西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400715）

互聯(lián)網(wǎng)微空間視域下的高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)路徑探究

莫冠

(西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400715）

互聯(lián)網(wǎng)微空間信息生產(chǎn)的自由化會(huì)威脅主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)，信息傳播的輻射化會(huì)弱化主流意識(shí)形態(tài)的控制力，信息閱讀的碎片化會(huì)降低大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的情感認(rèn)同。文章全面分析互聯(lián)網(wǎng)微空間的特性及其對(duì)高校意識(shí)形態(tài)教育的影響，有效回應(yīng)和化解意識(shí)形態(tài)的“微滲透”，以社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)微思潮，建立互聯(lián)網(wǎng)微空間的輿情監(jiān)控機(jī)制，筑牢互聯(lián)網(wǎng)微空間的法律防火墻，打造互聯(lián)網(wǎng)微空間治理的話語(yǔ)平臺(tái)。

互聯(lián)網(wǎng)微空間；高校；主流意識(shí)形態(tài)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端技術(shù)的迅速發(fā)展，所有擁有移動(dòng)客戶端的大學(xué)生都可以隨時(shí)隨地通過朋友圈、騰訊空間、微博等移動(dòng)客戶端實(shí)現(xiàn)微內(nèi)容發(fā)布，互聯(lián)網(wǎng)微空間的存在事實(shí)上擴(kuò)展了人類物理空間的生活領(lǐng)域?，F(xiàn)在大學(xué)校園里隨處可見低頭一族，大學(xué)生活躍在各類互聯(lián)網(wǎng)微空間中。在釋放了網(wǎng)絡(luò)自由的互聯(lián)網(wǎng)微空間場(chǎng)域下，將對(duì)高校主流意識(shí)形態(tài)的傳播產(chǎn)生著深刻影響。一些西方國(guó)家正是利用了互聯(lián)網(wǎng)的開放性與傳播的快速性，又憑借著自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在互聯(lián)網(wǎng)微空間上大肆以令人新奇的方式包裝與販賣西方普世價(jià)值、歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮，意圖開發(fā)西方意識(shí)形態(tài)全面滲透的微領(lǐng)域，這無疑給大學(xué)生思想政治教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。有效回應(yīng)和化解意識(shí)形態(tài)的“微滲透”，提升大學(xué)生辨別有害信息的能力，使互聯(lián)網(wǎng)微空間成為傳播社會(huì)正能量的大學(xué)生思想政治教育新型陣地和全面服務(wù)大學(xué)生的重要平臺(tái)，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下推進(jìn)高校主流意識(shí)形態(tài)教育的重大課題。

一、互聯(lián)網(wǎng)微空間的內(nèi)涵

伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，QQ、微博、微信等APP以及在此平臺(tái)上延伸出來的微新聞、微視頻、微表情等各種“微產(chǎn)品”相繼出現(xiàn)，“微空間”則是這些微產(chǎn)品的互聯(lián)網(wǎng)空間形態(tài)。[1]從哲學(xué)層面來看，互聯(lián)網(wǎng)微空間的流行實(shí)質(zhì)上改變了人類的存在方式，是人們建立社會(huì)關(guān)系的又一平臺(tái)。[2]從傳播學(xué)層面來看，人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)微空間中的虛擬化存在實(shí)質(zhì)上是人類以各類可以快速便捷地傳送信息動(dòng)態(tài)的通訊工具為媒介，以多種多樣的信息如文字、圖片、音頻、視頻等為內(nèi)容，以信息接收和傳送為主要特征的傳播革命。[3]互聯(lián)網(wǎng)微空間的形成意味著傳播主體大眾化的自媒體時(shí)代的到來，每個(gè)持有移動(dòng)終端的個(gè)體可以隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)微發(fā)布?！拔ⅰ本褪撬暮诵奶刭|(zhì)，互聯(lián)網(wǎng)微空間的信息生產(chǎn)和傳播呈現(xiàn)出“四微”特點(diǎn)，即：“微內(nèi)容生產(chǎn)”，一兩句短語(yǔ)、配上幾張圖片、形象的表情符號(hào)、以及秒拍視頻等；“微介質(zhì)傳播”，借助移動(dòng)終端及APP軟件；“微受眾對(duì)象”，以青年網(wǎng)民群體為主；“微動(dòng)作體驗(yàn)”，只要輕點(diǎn)擊屏幕完成點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注等操作。[4]

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》強(qiáng)調(diào)指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)?！盵5]社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)要深入大學(xué)生的心中，首先必須要向他們傳播。隨著社會(huì)信息化趨勢(shì)的愈益彰顯，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為代表的現(xiàn)代新型媒體技術(shù)獲得了日新月異的發(fā)展，社會(huì)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。作為一種能夠改變?nèi)藗兩罘绞降牧α浚F(xiàn)代傳播媒介在人們生活中的重要性愈顯突出。充分利用現(xiàn)代傳播媒介弘揚(yáng)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體新陣地，不僅是傳播馬克思主義的需要，也是時(shí)代的要求。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了7.1億，互聯(lián)網(wǎng)在全國(guó)范圍內(nèi)的普及率也達(dá)到51.7%，更重要的是，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民的數(shù)量就達(dá)到了6.56億，占到了92.3%，而這其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民數(shù)量是最多的，達(dá)到了30.4%。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)手機(jī)等移動(dòng)終端依賴性極高，他們更傾向于通過移動(dòng)終端獲取各種信息。傳統(tǒng)的說理式、理論化的主流意識(shí)形態(tài)傳播和教育方式早就不能吸引大學(xué)生的興趣，因此，必須充分認(rèn)清高校主流意識(shí)形態(tài)教育面臨的媒介困境，充分抓好“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的機(jī)遇。

二、互聯(lián)網(wǎng)微空間里高校意識(shí)形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)

在開放性的互聯(lián)網(wǎng)微空間里，每個(gè)人都擁有麥克風(fēng)，自由生產(chǎn)著碎片化的信息，并快速地輸出，信息生產(chǎn)的自由化、信息傳播的輻射化、信息閱讀的碎片化等都會(huì)給高校意識(shí)形態(tài)教育帶來重重困難。個(gè)人主義、普世價(jià)值、歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮被不斷包裝在互聯(lián)網(wǎng)微空間中肆意販賣，不少辨別能力不夠強(qiáng)的青年大學(xué)生被其迷惑，這也對(duì)高校社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（一）信息生產(chǎn)的自由化威脅主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)

傳統(tǒng)的文化信息生產(chǎn)方式是少數(shù)精英權(quán)威式的，即通過少數(shù)的權(quán)威精英生產(chǎn)之后向社會(huì)大眾輸出，而大眾則是作為文化消費(fèi)者被動(dòng)地接受。傳統(tǒng)的精英權(quán)威化的信息生產(chǎn)方式，準(zhǔn)入門檻高、大眾參與度低，文化生產(chǎn)者與文化消費(fèi)者之間互動(dòng)少，鴻溝難以逾越。而互聯(lián)網(wǎng)微空間則賦予了每個(gè)主體自由生產(chǎn)信息的權(quán)力，改變了傳統(tǒng)的信息生產(chǎn)方式，準(zhǔn)入門檻低、操作簡(jiǎn)單的信息生產(chǎn)方式，打破了傳統(tǒng)權(quán)威壟斷式信息生產(chǎn)的不平等特性。這正好迎合了文化消費(fèi)者不愿再受傳統(tǒng)權(quán)威約束，希望以平等的身份進(jìn)入信息生產(chǎn)與傳播領(lǐng)域，自由發(fā)表意見的想法，很快便得到廣大網(wǎng)民的追捧。新的活動(dòng)方式為廣大民眾特別是愛好新奇事物、渴望表達(dá)自我的大學(xué)生們提供了自由發(fā)表意見的平臺(tái)。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)微空間中長(zhǎng)期處于自主性狀態(tài)，便漸漸不再輕易接受高校里意識(shí)形態(tài)教育者的灌輸，渴望著平等地進(jìn)行交流。大學(xué)生網(wǎng)民喜愛點(diǎn)擊追蹤自己感興趣的話題，還喜好對(duì)部分信息內(nèi)容作評(píng)論，因此互聯(lián)網(wǎng)微空間中充斥著許多零零散散、五花八門的信息，這些信息更是擴(kuò)張了話題本身的意蘊(yùn)，使得信息的辨識(shí)難度加大。而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言偏愛吐槽、追捧娛樂、熱衷游戲的語(yǔ)言風(fēng)格，顯然與高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)形態(tài)截然相反，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響甚至逐漸弱化大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。同時(shí)，網(wǎng)上充斥著普世價(jià)值、歷史虛無主義等各種不良社會(huì)思潮，對(duì)于辨別能力還不夠強(qiáng)的大學(xué)生來說，很可能稍不留神就會(huì)被這些不良思潮所侵蝕，長(zhǎng)此以往就會(huì)發(fā)生價(jià)值取向的偏離，挑戰(zhàn)主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)。如何確保主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)威及其在整個(gè)文化領(lǐng)域里的主導(dǎo)地位，是維護(hù)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全的重要內(nèi)容。

（二）信息傳播的輻射化弱化主流意識(shí)形態(tài)的控制力

互聯(lián)網(wǎng)微空間中各主體互動(dòng)的時(shí)空限制被打破，信息更新的頻率快速，海量信息混雜，這無疑會(huì)增加主流意識(shí)形態(tài)控制的難度。當(dāng)前，無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)在意識(shí)形態(tài)上的斗爭(zhēng)在今天依然沒有停止，而且方式變化多端，在形式與內(nèi)容上都更加隱蔽化、細(xì)微化，稍不留神就可能受到誤導(dǎo)。一方面，在微空間中各種思想文化相互交融激蕩，使得原本傳統(tǒng)的信仰體系和價(jià)值觀念被重新審視，當(dāng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)傳輸?shù)膬?nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)不符合甚至相互沖突時(shí)，很可能不是去質(zhì)疑現(xiàn)實(shí)而是反過來質(zhì)疑主流意識(shí)形態(tài)的正確性。如果得不到有效解答很可能就會(huì)只選擇相信自己的主觀經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生排斥的情緒，從而降低對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。一些西方國(guó)家憑借著自身的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上大肆以令人新奇的方式包裝與販賣西方普世價(jià)值、新自由主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮，甚至將我國(guó)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期暫時(shí)出現(xiàn)的貧富差距、貪污腐敗等問題無限放大抹黑，這必然會(huì)弱化我國(guó)公民對(duì)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的情感認(rèn)同?，F(xiàn)在大學(xué)校園也有一部分大學(xué)生群體不同程度地出現(xiàn)了精神世界匱乏、意志消沉、拜金主義等不良現(xiàn)象。這些價(jià)值觀念如果任其蔓延，得不到及時(shí)引導(dǎo)和扼制，很可能就會(huì)滋生出奉行這些價(jià)值觀念的群體，進(jìn)而影響到周圍人群的生活方式，使這些不良價(jià)值觀念不斷擴(kuò)散，威脅國(guó)家政治安全。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)微空間的信息內(nèi)容大多以?shī)蕵沸浴⑼ㄋ仔詾橹?，很容易吸引大學(xué)生的興趣，滿足他們的好奇心。相比之下，當(dāng)前的主流意識(shí)形態(tài)說教化、概念化的輸出方式則顯得枯燥乏味許多，不能貼近學(xué)生生活實(shí)際，吸引不了大學(xué)生的興趣。這些都在不斷弱化著高校主流意識(shí)形態(tài)的控制力。

（三）信息閱讀的碎片化降低主流意識(shí)形態(tài)的情感認(rèn)同

由于互聯(lián)網(wǎng)微空里不同身份的主體之間的文化差異性和時(shí)空分離的特性，以及信息在傳播過程當(dāng)中不斷被分解或者重新排列組合，導(dǎo)致了信息內(nèi)容的碎片化。在信息內(nèi)容構(gòu)成形態(tài)上，互聯(lián)網(wǎng)微空間發(fā)布的內(nèi)容多為小型的圖文形態(tài)；在信息的量上，以各種不同形態(tài)分布不同服務(wù)器上的海量信息混雜在微平臺(tái)中，割裂了信息之間的邏輯性；在信息的質(zhì)上，互聯(lián)網(wǎng)微空間上發(fā)布的信息注重娛樂性、商業(yè)性，但對(duì)信息的質(zhì)量卻無法保證。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的開放性使各種思想觀點(diǎn)都可以在網(wǎng)上自由傳播。網(wǎng)絡(luò)信息的海量性，既為大學(xué)生提供了更大的信息選擇空間，也加大了大學(xué)生信息選擇和辨識(shí)的難度?，F(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中的各種文化包括真、善、美、丑、惡、騙等同樣也會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)微空間中發(fā)生，人性的善和惡同樣都會(huì)表露無遺，甚至有些在現(xiàn)實(shí)世界中被抑制和隱藏的丑惡更可能會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)微空間這一虛擬時(shí)空中暴露，只是在兩種時(shí)空中的表現(xiàn)方式不同而已。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)微空間里，每個(gè)主體可根據(jù)自己的意愿和喜好對(duì)原發(fā)信息進(jìn)行改編、評(píng)論或重組，或者將自己編輯的文字、自拍照片、秒拍視頻等內(nèi)容隨意發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，有些網(wǎng)民為了博得更多的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，故意添油加醋夸大事實(shí)，混淆視聽，而目前互聯(lián)網(wǎng)微空間尚缺乏信息證偽機(jī)制，在消息沒有得到證實(shí)之前，網(wǎng)民很可能被網(wǎng)絡(luò)水軍利用，無意中將謠言擴(kuò)散。特別是當(dāng)前各種西方社會(huì)思潮的大量涌入，對(duì)大學(xué)生思想和行為的健康發(fā)展帶來巨大沖擊，而且社會(huì)轉(zhuǎn)型期引發(fā)的多樣化思想觀念，也憑借網(wǎng)絡(luò)傳播到大學(xué)校園。大學(xué)生處于互聯(lián)網(wǎng)微空間的碎片化信息海洋之中，對(duì)于喜歡新奇事物、辨別真?zhèn)我庾R(shí)還不是很強(qiáng)的他們來說，無疑時(shí)刻遭受著來自網(wǎng)絡(luò)的諸多誘惑和困惑，增加了他們思想發(fā)展的不確定性。

三、互聯(lián)網(wǎng)微空間主流意識(shí)形態(tài)教育的路徑

當(dāng)前各種不良社會(huì)思潮和虛假信息泛濫在互聯(lián)網(wǎng)微空間中，如不進(jìn)行合理整治，勢(shì)必威脅主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)，進(jìn)而弱化其控制力。全面分析互聯(lián)網(wǎng)微空間的特性及其對(duì)高校意識(shí)形態(tài)教育的影響，有效回應(yīng)和化解意識(shí)形態(tài)的“微滲透”，以社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)微思潮，建立互聯(lián)網(wǎng)微空間的輿情監(jiān)控機(jī)制，筑牢互聯(lián)網(wǎng)微空間的法律防火墻，打造話語(yǔ)平臺(tái)。

（一）以社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)微思潮

唱響新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)微空間思想文化主旋律，將主流意識(shí)形態(tài)潤(rùn)物無聲地滲透到互聯(lián)網(wǎng)微空間中的各個(gè)角落，以主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)微思潮。一是要堅(jiān)持以鮮明的旗幟、先進(jìn)的理論和堅(jiān)定的立場(chǎng)為原則，始終堅(jiān)持黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把黨的創(chuàng)新理論成果，最新的方針政策有機(jī)融入互聯(lián)網(wǎng)微空間中，掌握互聯(lián)網(wǎng)微空間意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)。在大學(xué)生中傳播馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，使互聯(lián)網(wǎng)微空間成為大學(xué)生思想政治教育有效的新型載體，為大學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)黨的政策的新園地。加強(qiáng)社會(huì)主義理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛國(guó)主義教育，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等，用真、善、美的文化去塑造大學(xué)生的美好心靈和積極健康的價(jià)值取向。二是要注意將主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)微空間中的完整展現(xiàn)，不給別有用心者針對(duì)只言片語(yǔ)作歪曲解釋的機(jī)會(huì)。傳播的過程注重理論的完整性和邏輯性。三是要在互聯(lián)網(wǎng)微空間場(chǎng)域建立官方的宣傳平臺(tái)并且及時(shí)更新消息，給大學(xué)生提供客觀、真實(shí)和及時(shí)的信息咨詢，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重要時(shí)政熱點(diǎn)事件進(jìn)行全面真實(shí)、客觀公正的報(bào)道，避免不實(shí)消息乃至錯(cuò)誤的謠言對(duì)大學(xué)生的誤導(dǎo)。目前，許多高校依據(jù)學(xué)生的需求紛紛開通了官方微博、微信等，除了推送校內(nèi)重大新聞或活動(dòng)通知以外，還應(yīng)作為傳播主流意識(shí)形態(tài)理論的重要媒介，弘揚(yáng)正能量，吸引學(xué)生關(guān)注。四是善于吸收整合互聯(lián)網(wǎng)微空間當(dāng)中的有益文化。我們不是要全盤否定微空間中的信息內(nèi)容，也不是純粹去批判，而是善于練就一雙慧眼去識(shí)別，以批判的視角去看待。對(duì)于有益文化要善于主動(dòng)吸收借鑒，而對(duì)于帶有反動(dòng)、消極傾向的信息要堅(jiān)決抵制，以主流意識(shí)形態(tài)來批判引領(lǐng)。

（二）建立互聯(lián)網(wǎng)微空間的輿情監(jiān)控機(jī)制

互聯(lián)網(wǎng)微空間是以技術(shù)為依托發(fā)展起來的，因此必須學(xué)習(xí)運(yùn)用技術(shù)治理手段加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)微空間的監(jiān)控，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)微空間的校園用戶實(shí)名認(rèn)證制度，高效甄別各種冗雜的信息，建立高?；ヂ?lián)網(wǎng)微空間的輿情監(jiān)控機(jī)制。一是高校要分類采集互聯(lián)網(wǎng)微空間的各類話語(yǔ)類型收錄到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中，分析其發(fā)布的頻率、語(yǔ)言的風(fēng)格、話語(yǔ)的特征等，主動(dòng)研判和掌握大學(xué)生在微空間場(chǎng)域里的輿論信息和動(dòng)態(tài)。把握微空間場(chǎng)域輿論傳播的規(guī)律，對(duì)大學(xué)生發(fā)布的微內(nèi)容進(jìn)行過濾和篩選，用生活化通俗化的語(yǔ)言和易于接受的方式宣傳主流意識(shí)形態(tài)，主動(dòng)占領(lǐng)微空間這塊陣地的最高峰。二是高校要建立校園輿情監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，對(duì)被熱烈回復(fù)的信息、被大量轉(zhuǎn)發(fā)的信息進(jìn)行跟蹤檢測(cè)，提高警惕，關(guān)注信息走勢(shì)，并對(duì)所掌握信息的發(fā)展趨勢(shì)做出前瞻性的判斷。及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭、及時(shí)引導(dǎo)。三是注重校園網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)、溝通、監(jiān)管。建立高校意識(shí)形態(tài)內(nèi)容發(fā)布機(jī)制，發(fā)布真實(shí)可靠、內(nèi)容健康向上的內(nèi)容，營(yíng)造正向輿論環(huán)境。三是建立高校網(wǎng)絡(luò)輿論管制機(jī)制，建立一批優(yōu)秀的高校意識(shí)形態(tài)教育主題網(wǎng)站。高校網(wǎng)絡(luò)宣傳部門要及時(shí)發(fā)聲、敢于發(fā)聲、善于發(fā)聲，依法查清及懲處傳播有害信息的行為，正確引導(dǎo)輿論走向。結(jié)合使用新舊兩種類型的媒體，通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)微空間場(chǎng)域的輿論引導(dǎo)，加強(qiáng)高校紅色網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博的建設(shè)力度。四是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)。針對(duì)每件網(wǎng)絡(luò)輿論控制與引導(dǎo)工作進(jìn)行事后評(píng)價(jià)，修復(fù)漏洞，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。尤為重要的是，要努力培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)信息的質(zhì)疑精神和辨析能力，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)自律意識(shí)，不嘩眾取寵，不制造、不宣揚(yáng)、不轉(zhuǎn)發(fā)虛假反動(dòng)信息，一旦發(fā)現(xiàn)虛假反動(dòng)的信息要敢于站出來澄清事實(shí)，不讓有害信息泛濫成災(zāi)。

（三）筑牢互聯(lián)網(wǎng)微空間的法律防火墻

不加監(jiān)管的互聯(lián)網(wǎng)微空間會(huì)充斥各種虛假、低俗、暴力、色情等垃圾信息以及危害國(guó)家文化安全的西方社會(huì)思潮，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得現(xiàn)實(shí)的法律規(guī)范難以發(fā)揮約束力。互聯(lián)網(wǎng)法制建設(shè)方面的不足，很可能導(dǎo)致一些不法分子利用法律空子行違法亂紀(jì)之事，影響高校依法治校的育人氛圍。因此，必須進(jìn)一步完善互聯(lián)網(wǎng)管理法律法規(guī)，筑牢互聯(lián)網(wǎng)微空間的法律防火墻。雖然近年來我國(guó)先后頒布了《電信條例》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》等相關(guān)的文件，在一定程度上促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)的管理。但各條例之間相互重疊的內(nèi)容較多、有些內(nèi)容規(guī)定不明確，而且這些文件大都是屬于辦法、規(guī)章等層面的，比不上法律的強(qiáng)效性，級(jí)別較低、操作性不夠強(qiáng)。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，不斷從變化的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地制定網(wǎng)絡(luò)法律細(xì)則，對(duì)微發(fā)布的內(nèi)容及違法處罰等內(nèi)容給予更明確的規(guī)定，明確現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)則條例以及法律法規(guī)的使用邊界，使互聯(lián)網(wǎng)微空間的建設(shè)做到有法可依；依法懲處在微空間中傳播可能造成人身安全危害或者擾亂社會(huì)秩序、危害國(guó)家安全的信息的行為，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法舉動(dòng)的懲戒力度；突出對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)格準(zhǔn)入、規(guī)范傳播；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，完善網(wǎng)絡(luò)信息的保密制度，增強(qiáng)群眾的網(wǎng)絡(luò)安全及文明上網(wǎng)意識(shí)，提高其自我防護(hù)能力。最后，在有法可依的前提下各部門要“擦亮雙眼”，嚴(yán)格執(zhí)法，為我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)微空間話語(yǔ)建構(gòu)保駕護(hù)航。最重要的是，高校要引導(dǎo)大學(xué)生自覺樹立法制意識(shí)，規(guī)范自己在互聯(lián)網(wǎng)微空間當(dāng)中的言行舉止，不亂撒布、轉(zhuǎn)發(fā)謠言和有害信息。

（四）打造互聯(lián)網(wǎng)微空間治理的話語(yǔ)平臺(tái)

高校是意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，也是各種思想文化的匯聚地和各種力量的激烈較量地，必須牢固樹立馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)場(chǎng)域的絕對(duì)權(quán)威。通過創(chuàng)新主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)表達(dá)能夠縮短理論的晦澀難懂與日常生活話語(yǔ)之間的鴻溝，使大學(xué)生更愿意也更容易接受。一是要找出主流意識(shí)形態(tài)與大學(xué)校園文化相契合之處以及與大學(xué)生實(shí)際的黏合度，使主流意識(shí)形態(tài)更生活化、通俗化，更符合大學(xué)生認(rèn)知特征及規(guī)律。二是要堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)微空間新場(chǎng)域，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)優(yōu)化與創(chuàng)新主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)表達(dá)，使其表達(dá)方式更活潑更接地氣，增強(qiáng)其在互聯(lián)網(wǎng)微空間領(lǐng)域的微認(rèn)同和微關(guān)注，形成一定范圍內(nèi)的合力。三是要求高校思想政治教育者必須要具備堅(jiān)定的社會(huì)主義政治信仰和扎實(shí)的馬克思主義理論專業(yè)知識(shí)，這是任何從事思想政治教育工作的教師都必須具備的基本的也是首要的素質(zhì)。四是要求高校教師特別是思想政治理論課教師要多了解網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)風(fēng)格，多接觸新鮮事物，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)生活，了解大學(xué)生的生活環(huán)境，善于用大學(xué)生喜聞樂見的方式表達(dá)話語(yǔ)，注重以豐富多樣的形式將知識(shí)性與趣味性、通俗性、生活性結(jié)合起來，增強(qiáng)內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的吸引力。另外，教育者還需提升自己的話語(yǔ)引領(lǐng)素質(zhì)。善于將主流意識(shí)形態(tài)通過互聯(lián)網(wǎng)微空間以大學(xué)生喜聞樂見的方式融入高校思想政治教育的全過程。借助符合大學(xué)生的特點(diǎn)與需求的實(shí)踐載體，使大學(xué)生們?cè)诓挥绊懭粘W(xué)習(xí)的情況下得到潛移默化的教育，潤(rùn)物無聲之中自覺增強(qiáng)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。

國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都需要有強(qiáng)大的社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)做精神支撐，高校要積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)微空間這一全新場(chǎng)域，全面分析互聯(lián)網(wǎng)微空間的特性及其對(duì)高校意識(shí)形態(tài)教育的影響，遵循互聯(lián)網(wǎng)微空間的發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義精神文明建設(shè)規(guī)律和新型媒體的運(yùn)用規(guī)律，有效回應(yīng)和化解意識(shí)形態(tài)的“微滲透”，把互聯(lián)網(wǎng)微空間建設(shè)成為高校傳播社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)、傳播社會(huì)正能量的大學(xué)生思想政治教育新型陣地和全面服務(wù)大學(xué)生的重要平臺(tái)。

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[2]楊嶸均.論網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的意識(shí)形態(tài)安全治理策略[J].馬克思主義研究，2015(1):98-107.

[3]楊嶸均.論虛擬公共領(lǐng)域?qū)裾我庾R(shí)與政治心理的影響及其對(duì)政治生活的形塑[J].政治學(xué)研究，2011(4): 101-113.

[4]何國(guó)平.微傳播帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].思想政治工作研究，2010(4):17-19.

[5]中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見[J].中國(guó)高等教育，2015(Z1):6-8.

Exploration of the Path of the Construction of Mainstream Ideology in Universities under the Perspective of Internet Micro Space

Mo Guan
(School Of Marxism Studies,Southwest University,Chongqing 400715,China)

In the Internet micro space,liberalization of information production is threatening the discourse authority of mainstream ideology，and a wide range of information transmission is weakening the control of mainstream ideology in colleges and universities,and reading information scattered reduce the college students'affective commitment to the socialist mainstream ideology.The paper makes a comprehensive analysis of the characteristics of the Internet micro space and its influence on ideological education in colleges and universities，effectively responds and resolves the“small penetration”in the field of ideology，leads the micro ideological trend by the socialist mainstream ideology，builds a legal firewall in the Internet space，and establishes the discourse system of governance in Internet micro space.

Internet micro space；universities and colleges；mainstream ideology

D64

A

1001-7070（2016）06-0035-05

（責(zé)任編輯：楊建香）

2016-10-16

莫冠（1991-），女，廣西河池人，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃碚撆c方法。