體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用

陳 懂

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體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用

陳 懂

體育課程的主要形式是以運動為主，不同的運動形式有不同程度的運動量。但是在中職院校的體育課程教學(xué)中，學(xué)生時常因課程單調(diào)枯燥且運動量過大而出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣低下的狀態(tài)，為了改變這些現(xiàn)狀，中職體育課程可以通過改變教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體育教學(xué)中加入體育游戲模式，使學(xué)生能夠主動投入至體育教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，通過游戲的教學(xué)模式營造良好的教學(xué)氛圍，提高體育教學(xué)效率。本文分析了體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用及注意問題。

中職；體育教學(xué)；體育游戲

在中職體育的教學(xué)當(dāng)中，體育游戲的實踐性很強(qiáng)，既可以使課堂教學(xué)內(nèi)容變得豐富多樣，課堂氛圍變得輕松活躍，還可以使課堂教學(xué)效果加大。同時，體育游戲能夠幫助我們發(fā)掘自身的思維能力，并且使原本體育的基本動作得以提高和鞏固，培養(yǎng)積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。

一、體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用

1.體育課前做好準(zhǔn)備工作

教師在開展體育游戲教學(xué)前，需要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，中職體育游戲教學(xué)可從三個方面做好課前準(zhǔn)備工作。

第一是合理地選擇體育游戲。體育游戲各式各樣，但與中職體育教學(xué)內(nèi)容相吻合的并不多，這需要教師合理地安排體育課程內(nèi)容，在選擇游戲上，教師不可選擇難度過大的游戲，也不可選擇過于簡單的游戲，否則很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在選擇游戲時，教師要將預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容與體育游戲形式相結(jié)合，使體育游戲能夠合理運用于中職體育課程教學(xué)當(dāng)中。因此，教師要預(yù)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的體育游戲規(guī)則，使游戲進(jìn)行時能夠讓學(xué)生遵循游戲順序來完成。

第二是教師要掌握好體育課程的時間。由于每節(jié)體育課程時間有限，因此教師在選擇體育游戲上要考慮游戲的用時，對游戲時間做好估量。由于體育游戲具有多種形式，因此教師在選擇體育形式時要根據(jù)班級人數(shù)以及男女比例來選擇分組或分隊的體育形式，準(zhǔn)備好體育游戲所需的體育器材，做好體育游戲所需的前期準(zhǔn)備。

第三是注重體育游戲的負(fù)荷現(xiàn)象。由于學(xué)生年齡因素以及日常鍛煉時間有限，教師在選擇體育游戲時要將該體育形式所需的體能以及消耗力納入考慮范圍之內(nèi)，如一些運動量較大的體育游戲，女學(xué)生可能就無法承受，而運動量過于小的體育游戲則會讓男學(xué)生感到毫無壓力。除此之外，教師在準(zhǔn)備體育游戲時要做好體育前期的項目講解工作，對可能發(fā)生的韌帶拉傷等注意事項做好詳細(xì)講解，使學(xué)生能夠安全快樂地開展體育項目。

2.注重與項目結(jié)合

中職體育課程的教學(xué)形式雖然是以運動為主，與其它科目的課堂式教學(xué)存在著較大差異，但是，體育課程本就是一項自由運動的課程項目，其在教學(xué)上教師可根據(jù)學(xué)生的所學(xué)專業(yè)以及專業(yè)技能來合理安排體育的教學(xué)模式，通過兩者的結(jié)合使學(xué)生能夠加強(qiáng)對專業(yè)技能的印象，提高學(xué)生的實踐能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高中職體育的教學(xué)效率。如在對酒店管理專業(yè)的學(xué)生開展教學(xué)時，教師可根據(jù)學(xué)生的所學(xué)專業(yè)技能融入平衡體育游戲，讓學(xué)生每人用單腳的形式來進(jìn)行跳躍比賽，鍛煉學(xué)生的平衡能力，提高學(xué)生四肢的協(xié)調(diào)能力，這能夠提高學(xué)生專業(yè)課程中的端盤技能，使學(xué)生有更好的平衡能力，對學(xué)生的專業(yè)技能有一定的幫助。

3.將體育游戲融入體育基礎(chǔ)教學(xué)中

由于體育的基礎(chǔ)技能是一項非常復(fù)雜且要求高的技能，需要學(xué)生經(jīng)過多次的練習(xí)與重復(fù)訓(xùn)練同一個姿勢才能達(dá)到基本的要求，而單一的練習(xí)方式容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可將體育游戲融入到體育基礎(chǔ)訓(xùn)練當(dāng)中，使基礎(chǔ)的體育訓(xùn)練變得靈活多變，提高學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師在教學(xué)排球項目環(huán)節(jié)時，教師可將基礎(chǔ)的運球教學(xué)融入游戲形式，讓學(xué)生分成多個小組，每個小組三人，并且讓小組成員之間按照教師的運球方式來完成排球的基礎(chǔ)運球，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度來逐步增加難度，從簡單的近距離運球到遠(yuǎn)距離運球，并制定比賽制的教學(xué)模式，讓各個小組之間形成競爭關(guān)系，通過競爭力的不斷加強(qiáng)學(xué)，生會越來越注重自身的水平，從而不斷提高自身的運球水平。在比賽過程中，教師還可制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，犯規(guī)的小組需要從最基礎(chǔ)的運球環(huán)節(jié)重新開始運球，通過這樣的教學(xué)模式能夠有效激勵學(xué)生加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過多種形式的練習(xí)不斷提高運動水平，使學(xué)生能夠在練習(xí)的過程中感受到體育的樂趣，激發(fā)學(xué)生的體育潛能。

二、注意問題

首先，體育游戲的運用必須以學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律為依據(jù)，既能激發(fā)學(xué)生的興趣又能培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識，還要遵循學(xué)生的個體差異。其次，體育游戲的運用必須考慮學(xué)生的安全，根據(jù)學(xué)生具體的身體狀況選擇合適的體育游戲，切勿運動量過大和運動密度過大。要運用游戲進(jìn)行人與人之間的溝通和交流，讓學(xué)生在體育游戲中既能學(xué)到競爭又能學(xué)到團(tuán)結(jié)配合。再次，體育游戲的內(nèi)容和形式必須是健康向上的，必須有利于學(xué)生健康身心的發(fā)展，對發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和基本活動能力有促進(jìn)作用的，對一些有損學(xué)生身心的游戲即要嚴(yán)禁。最后，在體育教學(xué)過程中，教師要全面關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是一些自閉性比較強(qiáng)的學(xué)生要加以關(guān)注，還要對一些殘疾的學(xué)生給予鼓勵和幫助，使他們不僅在體質(zhì)上得到鍛煉，在精神上也能享受與平常人一樣的待遇。

在中職體育教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)丶尤塍w育游戲，學(xué)生對體育教學(xué)的內(nèi)容就不會感到枯燥乏味，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，還能提高學(xué)生身體的綜合素質(zhì)。學(xué)生對于體育游戲也是非常喜愛的，因為這符合青少年的心理和生理特點。體育游戲在中職學(xué)校的開展也是非常容易的，因為體育游戲的內(nèi)容比較廣泛，可以在大多數(shù)體育項目中加入體育游戲，同時體育游戲?qū)龅睾推鞑牡男枨笠膊皇呛芸量?，在一般的條件下就能進(jìn)行。對于體育游戲在中職學(xué)校應(yīng)該被充分挖掘，這有利于中職學(xué)校培養(yǎng)出大量才人。

[1]楊明武.淺談體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用[J].科學(xué)咨詢(科技·管理)，2013(7):133-134.

[2]吳朝山.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)園(教育科研)，2012(17):186-187.

[3]丁創(chuàng)歆.論體育游戲在中職學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教文匯(上旬刊)，2013(3):211.

責(zé)任編輯 何麗華

2016-03-21

陳 懂(1989-)，男，佛山市三水區(qū)理工學(xué)校二級教師，碩士。研究方向：體育教育。(廣東 佛山/528136)

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