新媒體視閾下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究

謝曉默

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新媒體視閾下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究

謝曉默

新媒體日新月異的發(fā)展改變著我們的社會(huì)環(huán)境，充分運(yùn)用新媒體對(duì)開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有重大意義。立足當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀的實(shí)證調(diào)查分析，創(chuàng)新教育教學(xué)形式、探索參與式體驗(yàn)式教育手段、完善全方位網(wǎng)絡(luò)巡視員制度、建立四位一體教育機(jī)制，能提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

新媒體；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；實(shí)效性

第34次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模5.27億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到46.9%，手機(jī)使用率達(dá)83.4%。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體以其直接、實(shí)時(shí)、交互、動(dòng)態(tài)、快速、海量傳遞各類信息的優(yōu)勢沖擊傳統(tǒng)媒體，并對(duì)當(dāng)代大學(xué)生正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀的培養(yǎng)產(chǎn)生巨大影響。

一、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。12013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著民族復(fù)興的歷史重任，掌握較多科學(xué)文化知識(shí)而又朝氣蓬勃，同時(shí)也處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。

一是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求。大學(xué)生是新事物的易接受者，也容易接受不良信息，因此，在新的陣地加強(qiáng)大學(xué)生思政教育，用歷經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀來武裝大學(xué)生頭腦迫在眉睫。習(xí)近平總書記指出，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，以科學(xué)的價(jià)值觀引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生培育正確價(jià)值觀，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和把握各種網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)思潮，才能有效維護(hù)國家意識(shí)形態(tài)安全。

二是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是新時(shí)期高校履行歷史使命與社會(huì)責(zé)任的必然要求。面對(duì)當(dāng)今世界思想文化交流交融交鋒下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢和思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn)，高校要擔(dān)起人才培養(yǎng)和文化傳承創(chuàng)新的任務(wù)，要強(qiáng)化社會(huì)科學(xué)研究，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新理論成果與社會(huì)各個(gè)方面結(jié)合起來，接地氣、進(jìn)課堂、入生活，在新媒體上第一時(shí)間發(fā)出正面宣傳聲音，并通過大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后的宣傳與踐行，在潛移默化中提高群眾對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)。

三是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是新時(shí)期應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的必然選擇。據(jù)中國青年報(bào)針對(duì)本科大學(xué)生進(jìn)行的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀總體上都是健康的、積極向上的，對(duì)主導(dǎo)性的公德規(guī)范大多數(shù)也是認(rèn)同的，但同時(shí)也不否認(rèn)部分大學(xué)生的價(jià)值觀中存在個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等一系列邊緣化價(jià)值觀傾向2，部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義信念和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心不足，對(duì)中國特色社會(huì)主義共同理想認(rèn)識(shí)模糊。3因而，深入培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能使大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義必勝信念，樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信念和信心，形成道德自律意識(shí)，并在微博、微信等新媒體上明辨是非，宣傳青春正能量。

二、新媒體視閾下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀與分析

我們采用問卷調(diào)查與實(shí)踐訪談的方式，選取福建省普通高校在校本科生和研究生作為研究對(duì)象，對(duì)新媒體視閾下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究與分析。本次調(diào)查共發(fā)放問卷6000份，回收5832份，回收率97.2%，有效問卷數(shù)5733份，有效率95.55%。

（一）現(xiàn)狀與問題

一是當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，新媒體的傳播多元化沖擊大學(xué)生的理想信念與價(jià)值追求。新媒體以其數(shù)字化、融合性、交互性、即時(shí)性、個(gè)性化、隱匿性等特點(diǎn)，日益成為傳播社會(huì)信息的重要渠道，也成為大學(xué)生獲取知識(shí)和交流溝通的重要平臺(tái)。加之，大學(xué)生們大多追求個(gè)性，強(qiáng)調(diào)標(biāo)新立異。這種價(jià)值主體的自我化，雖然可以增強(qiáng)大學(xué)生的自我意識(shí)和自信心，但是在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，個(gè)別大學(xué)生對(duì)義工活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等看不到眼前利益的“奉獻(xiàn)”不屑一顧，只是一味追求看得見、摸得著的眼前利益。如果高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育沒有及時(shí)、積極、主動(dòng)占領(lǐng)新媒體陣地，社會(huì)主義核心價(jià)值觀就無法真正融入大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中，也就無法確立大學(xué)生的文化自信和價(jià)值觀自信。

二是新媒體環(huán)境下大學(xué)生獲取信息無時(shí)間、空間的限制，且手段簡單速度變快，但一些反面信息消解著大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度。使用新媒體獲取信息，是當(dāng)前大學(xué)生獲取信息的主要渠道，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式的新媒體化勢不可擋。新媒體的開放共享性，同時(shí)為一些負(fù)面信息的傳播擴(kuò)散提供了溫床，產(chǎn)生了一個(gè)信息垃圾場。就目前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的認(rèn)知，對(duì)于其內(nèi)涵和要求有初步的了解，但只有少數(shù)人能夠全面深入的學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。調(diào)查顯示，雖然現(xiàn)在認(rèn)同度較高，我們也要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育面臨的復(fù)雜環(huán)境。

三是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育形式日益多樣化，學(xué)校要加強(qiáng)方式方法的創(chuàng)新，確保大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。新媒體應(yīng)用方式諸如博客、對(duì)等互聯(lián)、社交網(wǎng)絡(luò)、搜索引擎、手機(jī)報(bào)、手機(jī)短信等不斷涌現(xiàn)，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育創(chuàng)造了新途徑。在對(duì)大學(xué)生對(duì)學(xué)校教育情況滿意度調(diào)查中，對(duì)于近年來有關(guān)部門表彰宣傳的大學(xué)生典型，有40.35%的學(xué)生認(rèn)為“是大學(xué)生的優(yōu)秀代表，能起到一定的榜樣示范作用”。34.14%的調(diào)查對(duì)象最喜歡的日常教育活動(dòng)形式是社會(huì)實(shí)踐，接下來依次是看電影、演出、專家講座等。經(jīng)過學(xué)校多形式、多載體、個(gè)性化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，大學(xué)生整體滿意度較高，整體思想狀況健康、積極、向上，同時(shí)大學(xué)生獨(dú)立性、差異性、多樣性特征明顯，利用新媒體的機(jī)遇開展個(gè)性化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育大有可為。

（二）原因分析

一是高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成效不足。隨著新媒體在社會(huì)中廣泛應(yīng)用，高校也越來越重視利用新媒體開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，但當(dāng)前應(yīng)用的廣度和深度還不夠，實(shí)效性不夠明顯。重建設(shè)輕維護(hù)，高校紛紛建立了學(xué)校網(wǎng)頁、學(xué)院網(wǎng)站，也建立了官方微博、微信，但是不少學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容更新不及時(shí)，信息發(fā)布滯后于小道消息，且新媒體管理比較混亂，很多學(xué)校沒有設(shè)置專員管理微博、微信等公眾平臺(tái)。重形式輕內(nèi)容，大學(xué)生喜歡的圖片與視頻形式比較少，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育形式不夠生動(dòng)，理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密。重硬件輕軟件，有的高校滿足于建立新媒體平臺(tái)，卻忽視了開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育需要實(shí)實(shí)在在的應(yīng)用軟件，諸如微信上的APP程序，利用寓教于樂、寓教于趣、寓教于學(xué)的形式，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

二是社會(huì)多元化思潮的影響。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，同時(shí)各種社會(huì)問題也接踵而來，各種思潮借用新媒體涌入高校校園，影響大學(xué)生價(jià)值觀選擇 。這些問題黨和政府也正在逐步解決，但由于大學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，社會(huì)閱歷欠缺，面對(duì)這些社會(huì)問題時(shí)容易陷入彷徨，甚至對(duì)黨和政府信心不足，對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)中國夢產(chǎn)生動(dòng)搖，并利用新媒體的互動(dòng)性、及時(shí)性傳播負(fù)能量。 三是西方國家的意識(shí)形態(tài)滲透。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。但是隨著國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生重大變化，西方國家利用其新媒體技術(shù)優(yōu)勢，加大對(duì)社會(huì)主義國家的滲透。比如，國家抓住社會(huì)發(fā)展中的個(gè)別不和諧因素，如個(gè)別政府官員腐敗、教育發(fā)展不平衡、醫(yī)療糾紛、房價(jià)高漲等問題，在網(wǎng)絡(luò)上引導(dǎo)輿論并添油加醋，想引發(fā)大學(xué)生對(duì)黨和政府不滿；更有個(gè)別西方國家利用國內(nèi)民族關(guān)系中的問題挑唆和制造民族矛盾，運(yùn)用QQ群、微信群等工具開展民族分離活動(dòng)，極力煽動(dòng)高校中少數(shù)民族學(xué)生反對(duì)政府。這不僅危害國家的領(lǐng)土完整和主權(quán)安全，也給大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

三、新媒體視閾下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）利用新媒體完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀主渠道教育，創(chuàng)新教育教學(xué)形式

運(yùn)用新媒體開展主渠道教育新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必然要求。一要轉(zhuǎn)變理念，勇于嘗試。利用新媒體創(chuàng)新思政課教學(xué)，善于利用新媒體的優(yōu)勢開展教學(xué)互動(dòng)，如利用QQ群、微信群對(duì)某一話題進(jìn)行討論，教師主要是在其中引導(dǎo)討論并做最后的總結(jié)，其中可以穿插愛國主義的視頻和圖片，有利于學(xué)生在思考借鑒后深入領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。二要豐富內(nèi)容，生動(dòng)教學(xué)。要在新媒體這一高速路上打造更多的學(xué)生先進(jìn)榜樣和道德模范典型，4讓其通過新媒體感染和影響大學(xué)生。要開拓視野，善于利用新媒體借鑒世界文明的成果，特別是科學(xué)社會(huì)主義的最新成果，引入優(yōu)秀的MOOC公開課材料，豐富課堂教育的內(nèi)容，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在世界前沿知識(shí)載體上熠熠生輝。三要加強(qiáng)實(shí)踐，知行合一。實(shí)踐是教學(xué)的重要組成部分，只有用中學(xué)、學(xué)中用，才能深入了解國情，才能活學(xué)理論，并在實(shí)踐中自發(fā)的學(xué)習(xí)和思考，在不斷地為群眾服務(wù)的過程中完善和發(fā)展自己。5由于新媒體的開放性與快捷性，高校思政課教師既要用學(xué)會(huì)自身的言行感染大學(xué)生，又要善于運(yùn)用新媒體進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多的即時(shí)指導(dǎo)和交流。

（二）運(yùn)用新媒體傳播踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)典型，探索參與式體驗(yàn)式教育手段

一是充分利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)主流媒體。要依托諸如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、易班網(wǎng)等主流網(wǎng)上媒體的資源、品牌、技術(shù)和人才優(yōu)勢，主動(dòng)與其對(duì)接或鏈接，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，努力使新聞網(wǎng)站或微博微信成為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的骨干力量。6二是努力建設(shè)學(xué)校新媒體平臺(tái)。如福州大學(xué)推出“移動(dòng)校園平臺(tái)i福大”集成了校園師生常用的主要功能，得到師生的好評(píng)；要鼓勵(lì)政工干部開設(shè)個(gè)人博客、微博、微信，解決時(shí)間空間矛盾，隨時(shí)隨地互動(dòng)；定期編發(fā)校園新聞、理論學(xué)習(xí)、講座求職信息、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等內(nèi)容的手機(jī)報(bào)、電子雜志，架構(gòu)平等自由溝通橋梁。三是全面創(chuàng)新宣傳教育方式。高校要根據(jù)大學(xué)生的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)和活動(dòng)點(diǎn)開展針對(duì)性宣傳教育，利用校園手機(jī)報(bào)、微推薦等工具或APP，把有圖有真相或小視頻、微電影等高大上的正能量傳遞給學(xué)生；引導(dǎo)支持學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)網(wǎng)絡(luò)7，用優(yōu)秀教師的高大形象和正面言論引導(dǎo)大學(xué)生德業(yè)雙修。

（三）推進(jìn)學(xué)校、朋輩、家庭、社會(huì)基于新媒體協(xié)同育人，建立四位一體教育機(jī)制

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是個(gè)系統(tǒng)工程，要使學(xué)校、朋輩、社會(huì)、家庭基于新媒體形成合力，服務(wù)于大學(xué)生的成長成才，建立四位一體的教育機(jī)制。一是善用新媒體開展好“第一課堂”與“第二課堂”教育。學(xué)校要充分借鑒新媒體帶來的技術(shù)成果，發(fā)揮教育者的教書育人的優(yōu)勢，讓國家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”成為大學(xué)生的基本理想信念，讓社會(huì)主義榮辱觀成為大學(xué)生的道德基礎(chǔ)，自覺為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。二是有效利用新媒體加強(qiáng)朋輩教育。充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參與新媒體建設(shè)與管理，成立新媒體協(xié)會(huì)等社團(tuán)，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，如福州大學(xué)在線下建立學(xué)生骨干講師團(tuán)、線上開展我的中國夢大討論，廣泛聯(lián)系一批校園新媒體活躍學(xué)生，選樹一批踐行典型，營造比先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的積極氛圍。三是形成基于新媒體的社會(huì)輿論制約和道德機(jī)制。社會(huì)的良好氛圍與文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能讓大學(xué)生提高道德自覺、抵制不良思想，要讓“自由、平等、公正、法治”之聲響遍社會(huì)各個(gè)角落，和諧網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的潛移默化營養(yǎng)劑。四是建設(shè)文明和諧家庭教育氛圍。家長要多關(guān)注孩子的全面、健康發(fā)展，特別是健康人格的培養(yǎng)，要讓孩子在家長的指導(dǎo)下善學(xué)、善用、善待新媒體，從小樹立“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的中華民族美德和網(wǎng)絡(luò)公德，大力弘揚(yáng)時(shí)代精神與民族精神。總之，學(xué)校、社會(huì)、家庭要順應(yīng)新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成的重要影響，樹立“一盤棋”意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種新媒體信息進(jìn)行客觀的解讀和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，激發(fā)正能量，共筑中國夢。

[1]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》．新華網(wǎng),（2014-07-15）.http://news.xinhuanet.com/2013-12/23/c_118674689.htm．

[2]劉曉云.大學(xué)生需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[N].光明日?qǐng)?bào),2014-07-02.

[3]李紀(jì)巖.當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究[D].濟(jì)南:山東師范大學(xué),2010.

[4]劉邵宏.新媒體與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育[N].光明日?qǐng)?bào)，2014-07-02.

[5]胡冠南.試論當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建[D].南昌:南昌大學(xué),2012.

[6]楊勇.新媒體環(huán)境下大學(xué)生價(jià)值觀教育研究[J].青年科學(xué),2013年12期.

[7]袁貴仁.把培育和踐行核心價(jià)值觀融入國民教育全過程[N].光明網(wǎng),2014-7-20.

注：本文系2014年福建省思想政治工作研究會(huì)立項(xiàng)重點(diǎn)課題（編號(hào)閩政研2014-A3）、2014年度福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（2014B049）階段性成果。

[福州大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院]

（責(zé)任編輯：趙永兵）