對(duì)非高分子專業(yè)《高分子化學(xué)》課教學(xué)的幾點(diǎn)思考

戴勛　張娜（塔里木大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，新疆阿拉爾843300）

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對(duì)非高分子專業(yè)《高分子化學(xué)》課教學(xué)的幾點(diǎn)思考

戴勛張娜
（塔里木大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，新疆阿拉爾843300）

摘要：《高分子化學(xué)》已經(jīng)成為化學(xué)化工類學(xué)生的重要課程。如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)化工人才？文章從幾個(gè)方面對(duì)《高分子化學(xué)》課程教學(xué)進(jìn)行初步探索，包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用好互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)等方面。

關(guān)鍵詞：《高分子化學(xué)》；教學(xué)改革；激發(fā)興趣；自主學(xué)習(xí)

Abstract:Polymer chemistry was one of important courses for the students majoring in chemistry and chemical engineering. How to improve the standard of teaching and how to cultivate high qualified technical personnel of Chemistry and Chemical Technology has been a great concern for the teachers. In this paper，we discussed the teaching of "polymer chemistry" course from some aspects，including arousing the students learning interests，selecting teaching contents and teaching methods reasonablely，using internet resources for self-regulated learning，etc.

Keywords:polymer chemistry；teaching reform；interest stimulation；self-regulated learning

高分子材料按特性分為橡膠、塑料、纖維、膠粘劑、涂料、高分子基復(fù)合材料等。由于具有性能優(yōu)異、價(jià)格較低等優(yōu)勢，使得其應(yīng)用領(lǐng)域日益擴(kuò)大，高分子材料不僅廣泛應(yīng)用于我們的生活之中、在工業(yè)、國防、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域也日漸擴(kuò)大其應(yīng)用范圍，推動(dòng)了當(dāng)今科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展?！案叻肿硬牧系某霈F(xiàn)與大規(guī)模應(yīng)用是化學(xué)化工和材料科學(xué)在20世紀(jì)為人類做出的最為重要的貢獻(xiàn)之一”［1］。隨著高分子科學(xué)和高分子化工的不斷發(fā)展，《高分子化學(xué)》已經(jīng)不再僅僅是高分子材料專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，正逐漸成為化學(xué)、化工類專業(yè)本科生的專業(yè)必修課。被廣泛地稱為與無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)并列的第五大化學(xué)課程［2］。

塔里木大學(xué)《高分子化學(xué)》課主要面向應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)工程與工藝專業(yè)開設(shè)，目前理論課僅有32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課在專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)中開設(shè)。如何在十分有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，充分利用教學(xué)資源，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果是擺在每個(gè)任課教師面前的問題?，F(xiàn)結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐工作，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)內(nèi)容的選擇、利用好互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)等方面談點(diǎn)體會(huì)。

一、充分認(rèn)識(shí)開設(shè)《高分子化》學(xué)課的必要性

我校位置偏僻，地處塔克拉瑪干沙漠北緣，學(xué)生基礎(chǔ)相比東部高校要差，且《高分子化學(xué)》理論性強(qiáng)，概念復(fù)雜，學(xué)生普遍反映難學(xué)，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)《高分子化學(xué)》的熱情不高。通過介紹日常生活中的各種高分子材料，可以讓學(xué)生意識(shí)到高分子材料已經(jīng)全面滲透到我們的生活，作為化學(xué)化工專業(yè)的學(xué)生有必要學(xué)習(xí)一些高分子知識(shí)。另外，近年來新疆化工行業(yè)迅猛發(fā)展，尤其是石化、高分子材料類企業(yè)的人才需求旺盛，掌握必要的高分子知識(shí)，對(duì)化學(xué)化工類專業(yè)的學(xué)生來說將來有機(jī)會(huì)更好地就業(yè)。學(xué)生由此認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《高分子化學(xué)》課程的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，想要使教學(xué)效果良好，必須提高學(xué)生對(duì)《高分子化學(xué)》課程的學(xué)習(xí)興趣。由于高分子材料與我們的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，在進(jìn)行《高分子化學(xué)》課堂理論教學(xué)的同時(shí)，可以積極聯(lián)系實(shí)際的生活和生產(chǎn)，將有代表性的通用塑料、工程塑料以及功能材料等產(chǎn)品在課堂上以圖片形式展示出來，使學(xué)生能夠更好地了解這些聚合物。比如飲料瓶底部不同的數(shù)字代表了它們由不同的高分子材料所制備，有其各自的使用范圍；再如，新疆廣泛使用的地膜將被更新?lián)Q代為可降解地膜，減少殘膜對(duì)土地的污染；還有，許多同學(xué)佩戴的隱形眼鏡就是高分子水凝膠，自行車內(nèi)胎夏天變黏而塑料盆會(huì)逐漸變硬變脆等。

三、合理選擇教學(xué)內(nèi)容

由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較弱，《高分子化學(xué)》所涉及的物理化學(xué)和有機(jī)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要適時(shí)補(bǔ)充復(fù)習(xí)一下，以便于學(xué)生較好地掌握教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)時(shí)較少，我們主要參考潘祖仁編寫的《高分子化學(xué)》第5版［3］，盡可能依據(jù)教學(xué)大綱，層次分明、重點(diǎn)突出地選擇教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，著重講授目前理論比較成熟的逐步聚合、自由基聚合等內(nèi)容，而對(duì)于離子聚合和配位聚合等理論還不太成熟的內(nèi)容，只簡單介紹一些基本概念、原理等基礎(chǔ)知識(shí)。由于我們這兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生大部分去往化工廠工作，有必要了解一些高分子物理的知識(shí)。參考了日本西久保忠臣先生編寫的理論與實(shí)踐相結(jié)合的《高分子化學(xué)》教材［4］，補(bǔ)充介紹了一部分高分子的物理性質(zhì)，包含熱性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)、溶液性質(zhì)、光性質(zhì)、電性質(zhì)等。聚合方法部分，其內(nèi)容相對(duì)簡單，受學(xué)時(shí)限制，讓學(xué)生課下自學(xué)，隨后花半節(jié)課時(shí)間進(jìn)行總結(jié)。

四、板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合

多媒體教學(xué)傳播的信息量大、質(zhì)量高，能夠直觀、生動(dòng)地傳遞傳統(tǒng)教學(xué)手段難以表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，可以減少板書時(shí)間，增加課堂教學(xué)的信息量，拓寬課堂教學(xué)的知識(shí)體系，有利于提高教學(xué)效果。比如可以在課堂上展示各種聚合物的實(shí)物圖片，

幫助學(xué)生了解各類聚合物；還可以模擬《高分子化學(xué)》實(shí)驗(yàn)，甚至應(yīng)用FLASH動(dòng)態(tài)展示聚合物工業(yè)生產(chǎn)流程等?？梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生了解聚合物實(shí)際的生產(chǎn)過程，結(jié)合化學(xué)工藝課程，為以后的工作打下基礎(chǔ)。單純的采用多媒體教學(xué)可能出現(xiàn)教學(xué)信息量大，講課節(jié)奏加快，學(xué)生產(chǎn)生疲憊感和挫敗感，學(xué)習(xí)興趣下降。因此，應(yīng)該結(jié)合《高分子化學(xué)》課程的特點(diǎn)，采用多媒體與板書相結(jié)合的方式進(jìn)行講解。例如，對(duì)一些重要公式的推導(dǎo)過程可以采用邊板書邊講解。而對(duì)比較抽象的概念或者反應(yīng)過程可以用多媒體進(jìn)行生動(dòng)形象的講解。保留板書的形式還可以強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和層次。多媒體教學(xué)只是一種新的教學(xué)手段，教學(xué)過程中要盡可能多地與學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)的交流。努力發(fā)揮教師教學(xué)的主動(dòng)性，增加了課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

高分子科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我們?cè)趯I(yè)綜合實(shí)驗(yàn)中開展了離子交換樹脂的制備和白乳膠的制備等實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，分為若干個(gè)不同的小組，每組在實(shí)驗(yàn)過程中改變不同的條件最后一起來分析各因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，將單一的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)。通過這些綜合性應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)的開展，不僅讓學(xué)生加深了對(duì)懸浮聚合、乳液聚合、高分子的化學(xué)反應(yīng)、離子交換度測定等知識(shí)的理解，而且提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也能明顯提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在實(shí)驗(yàn)過程中，提出綠色實(shí)驗(yàn)的觀念，減少藥品用量，正在嘗試將一些實(shí)驗(yàn)微型化。

六、引導(dǎo)學(xué)生利用好互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)

當(dāng)前，校園網(wǎng)非常方便，使得學(xué)生能方便地上網(wǎng)查詢資料。首先鼓勵(lì)學(xué)生就感興趣的高分子方向進(jìn)入中英文數(shù)據(jù)庫檢索，下載相關(guān)文獻(xiàn)，分析整理，在期末提交一份綜述文獻(xiàn)。其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一些有關(guān)高分子的知識(shí)介紹網(wǎng)站或者學(xué)術(shù)性論壇。這些網(wǎng)站可以方便學(xué)生自學(xué)和對(duì)高分子的深入了解。通過這些，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)時(shí)間不足的缺憾。

七、綜合評(píng)定學(xué)生成績

單純從期末成績來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)情況有諸多弊端，不能客觀、全面地反映學(xué)生的真實(shí)水平，不利于全面考核學(xué)生的實(shí)際能力。我們主張采用多種形式成績?cè)u(píng)價(jià)體系，以能力考查為主?；诖?，除了期末考試，我們還結(jié)合課后作業(yè)、課堂回答問題、期中考試、課后專題調(diào)研報(bào)告、出勤情況等形式考核專業(yè)理論知識(shí)，通過分散考核的方式可以督促學(xué)生平時(shí)多學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，而且避免了“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象，同時(shí)也能更好地考查學(xué)生綜合能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參與老師研究課題，在科研過程中理解和掌握《高分子化學(xué)》課程的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

［1］董建華.從高分子化學(xué)與衣食住行到高科技發(fā)展［J］.化學(xué)通報(bào)，2011，74（8）：675-682.

［2］何冰晶，蔣華江，王慶豐，等.有機(jī)化學(xué)知識(shí)在高分子化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.高分子通報(bào)，2011（3）：105-108.

［3］潘祖仁.高分子化學(xué)（第五版）［M］.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2011.

［4］西久保忠臣.高分子化學(xué)［M］.北京大學(xué)出版社，2013.

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）10-0138-02

作者簡介：戴勛（1980-），男，河南周口人，在讀博士，講師，主要從事高分子改性研究。