碩士生精品網(wǎng)絡課程自主學習的動力機制分析*

王一冰　余勇　亓瑤（、廣西師范大學教育學部，廣西桂林54006 、廣西師范大學經(jīng)濟管理學院，廣西桂林54006）

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碩士生精品網(wǎng)絡課程自主學習的動力機制分析*

王一冰1余勇2亓瑤1
（1、廣西師范大學教育學部，廣西桂林541006 2、廣西師范大學經(jīng)濟管理學院，廣西桂林541006）

摘要：隨著網(wǎng)絡學習的日益普及，精品網(wǎng)絡課程以其獨特的優(yōu)勢受到教育領(lǐng)域的關(guān)注。以廣西桂林某高校碩士研究生為研究對象，通過調(diào)查分析，碩士研究生自主學習精品網(wǎng)絡課程的動力主要來自兩個方面：一是內(nèi)在動力因素，如碩士研究生自身的獨特性、精品網(wǎng)絡課程優(yōu)越性的吸引；二是外在動力，如網(wǎng)絡學習普及下學習形式多樣化的需求、我國研究生教育課程體系的不足、社會對人才觀的轉(zhuǎn)變等。

關(guān)鍵詞：精品網(wǎng)絡課程；自主學習；動力機制

Abstract:With the growing popularity of e-learning，boutique network course with its unique advantages attracts the attention of the field of education. This study researches graduate students in a university of Guangxi Guilin and finds there are two motives for postgraduate students' independent study of network course. One is the internal dynamic factors，such as postgraduate own unique advantages and the charm of network quality courses. Another is the external drive，including diverse forms of learning needs under the popularity of online learning，the problems of curriculum system in postgraduate education and the change of society's view for talent.

Keywords:boutique network course；self-learning；dynamic mechanism

一、精品網(wǎng)絡課程的內(nèi)涵

精品網(wǎng)絡課程是具有一流的教師隊伍、教學內(nèi)容、教學方法、教材、教學管理等特點的示范性課程。它主要包括六個內(nèi)容：一是建構(gòu)以主講人員為主、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊；二是具有先進性、科學性，能及時反映本學科領(lǐng)域的最新科研成果；三是實行網(wǎng)上免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；四是教材建設；五是實驗建設；六是機制建設。精品網(wǎng)絡課程建設是我國教育部在20世紀提出的“高等學校教學質(zhì)量和教學改革工程”的重要內(nèi)容之一，旨在利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡平臺免費向公眾呈現(xiàn)精品網(wǎng)絡課程，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，提高高等學校教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、精品網(wǎng)絡課程對碩士研究生自主學習的重要性

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡學習逐漸成為了碩士研究生傳統(tǒng)課堂學習之外的一種重要學習方式。本研究以廣西桂林市某高校為樣本，隨機抽樣1027名碩士研究生并發(fā)放了題為“網(wǎng)絡環(huán)境下研究生自主學習”的調(diào)查問卷。結(jié)果顯示，碩士研究生在回答“您希望學校為你提供下列哪些網(wǎng)絡學習資源”的問題時，選擇“電子圖書”的占47.9%，選擇“文獻數(shù)據(jù)庫”的有42.6%，而選擇“網(wǎng)絡課程”的則占37.1%?？梢?，網(wǎng)絡課程已經(jīng)成為了碩士研究生自主學習的重要途徑之一。以量大面廣的公共基礎(chǔ)課、人文素養(yǎng)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課為重點，旨在廣泛傳播人類優(yōu)秀文明成果和現(xiàn)代科技知識的精品網(wǎng)絡課程，讓研究生可以在課堂之外接受來自全國各地優(yōu)秀高校的豐富的前沿知識和科研成果，對其拓寬知識面、培養(yǎng)思維方式、提升人文素養(yǎng)等方面產(chǎn)生了重要影響。

三、碩士研究生精品網(wǎng)絡課程自主學習的動力機制分析

（一）內(nèi)在動力機制

一般來說碩士研究生處于青年晚期或成年期，個性發(fā)展相對穩(wěn)定，具有較強的獨立性和自主性，因此對精品網(wǎng)絡課程的開設存在較大的可能性和適應性。在網(wǎng)絡環(huán)境下，研究生可以通過對自身的調(diào)控和監(jiān)督自覺地完成學習任務，在專業(yè)化知識學習之外還可以接觸到豐富的課程內(nèi)容和多樣化的學習方法。同時，精品網(wǎng)絡課程是由我國教育部主持、從部分高校逐步推廣的一項意在提升人才質(zhì)量的大工程，由多方共同參與建設。一方面，專業(yè)性的教授、多學科的內(nèi)容、全面而先進的知識體現(xiàn)了精品網(wǎng)絡課程的特點；另一方面，精品網(wǎng)絡課程通過網(wǎng)絡平臺免費向公眾開放，實現(xiàn)了優(yōu)勢資源的充分共享。碩士研究生自身的特性和精品網(wǎng)絡課程自身的優(yōu)越性推動了精品網(wǎng)絡課程的推廣和應用。

（二）外部動力機制

1.學習形式多樣化的需要

隨著網(wǎng)絡學習的流行，越來越形成了一種傳統(tǒng)學習與網(wǎng)絡學習相互依存、相互作用的多樣化學習方式。在調(diào)查研究中，對于“碩士研究生課余時間的主要分配”以及“與傳統(tǒng)學習方式相比，你認為網(wǎng)絡學習的優(yōu)點是什么”等問題，雖然選擇紙質(zhì)圖書期刊閱讀的占33%，但是網(wǎng)絡學習也占了28%，位居第二位。另外，33%的人認為網(wǎng)絡學習效果好，21%的人認為網(wǎng)絡學習自主性強。所以在這樣的時代背景下，在完善碩士研究生傳統(tǒng)書本式學習基礎(chǔ)上，增設不同學科領(lǐng)域的精品網(wǎng)絡課程顯得尤為重要，不僅符合時代的發(fā)展趨勢，也為碩士研究生的學習提供了更為廣闊的平臺。

2.我國研究生教育課程體系的不足

南京大學研究生院對中外研究生課程設置進行了比較，發(fā)現(xiàn)我國研究生課程設置存在學科前沿內(nèi)容少、技能性課程較少、利用多媒體等技術(shù)進行直觀的教學普及的力度還不夠等問題［1］。研究生教育培養(yǎng)中的不足使得研究生教育改革的呼聲越來越大，這就要求我國當前的研究生培養(yǎng)模式在注重訓練研究生專業(yè)性的同時，也要兼顧其他素質(zhì)的提高。調(diào)查顯示：被調(diào)查高校的碩士研究生對于網(wǎng)絡提供的學習資源的滿意度并不是很高。“非常滿意”的只占3.5%，而“一般”和“不滿意”的占據(jù)了總數(shù)的一半還多，“一般”的占了40.8%，“不滿意”的也有24.7%。所以，改革研究生教育課程體系，構(gòu)建滿足碩士研究生網(wǎng)絡學習需求的平臺，加強碩士研究生精品網(wǎng)絡課程的開設顯得尤為重要。

3.社會對人才觀的轉(zhuǎn)變

在以往的就業(yè)需求方面，碩士研究生相對本科生而言更易得到用人單位的青睞，這主要是因為此前的很多單位追隨潮流注重文憑。但隨著高等教育改革步伐的推進和高等教育的發(fā)展，無論是本科生的招生規(guī)模還是碩士研究生的招生規(guī)模都以倍數(shù)在增加。社會對人才觀的轉(zhuǎn)變，要求碩士研究生不僅要注重專業(yè)性知識的學習、科研實踐能力的提升，更要注重其他多種領(lǐng)域知識的掌握和全面素質(zhì)的提升。精品網(wǎng)絡課程開設的多樣化學習資源，正是碩士研究生自我發(fā)展、提升的一個很好的平臺。

四、結(jié)束語

精品網(wǎng)絡課程在碩士研究生自主學習中具有切實的可行性是內(nèi)外部動力共同作用的結(jié)果。但由于長期以來我國對精品網(wǎng)絡課程的不重視、缺乏精品網(wǎng)絡課程互動平臺和完善的教學評價體系等，阻礙了精品網(wǎng)絡課程在碩士研究生自主學習中的推廣和普及。因此，要建立符合碩士研究生的自主學習模式，需要繼續(xù)不斷地拓寬精品網(wǎng)絡課程的覆蓋面、實現(xiàn)資源共享，并不斷地構(gòu)建和完善精品網(wǎng)絡課程的教學評價體系，真正地促進研究生教育質(zhì)量的提升。

參考文獻

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中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）10-0033-02

*基金項目：廣西研究生教育創(chuàng)新計劃項目“網(wǎng)絡環(huán)境下研究生自主學習問題研究”（YCSW2014081）和2014年廣西學位與研究生教育改革和發(fā)展專項課題研究項目“廣西高校研究生網(wǎng)絡德育問題與對策研究”（JGY2014045）

作者簡介：余勇（1980-），男，河南信陽人，教育學碩士，廣西師范大學講師，研究方向：高等教育與管理。