增強(qiáng)“四種意識(shí)”恪守黨校姓黨

王麗麗

（中共大慶市委黨校，黑龍江 大慶 163311）

增強(qiáng)“四種意識(shí)”恪守黨校姓黨

王麗麗

（中共大慶市委黨校，黑龍江 大慶 163311）

黨校教師要增強(qiáng)“姓黨意識(shí)”，這是最根本的職業(yè)操守；要增強(qiáng)“看齊意識(shí)”，做好思想和行動(dòng)上的示范者，真正做政治上的清醒人和明白人；要增強(qiáng)“責(zé)任意識(shí)”，負(fù)有為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣鑄魂、立根固本之責(zé)的職責(zé)，承擔(dān)的是一份光榮但也是“輸不起”的責(zé)任；要增強(qiáng)“熔爐意識(shí)”，嚴(yán)以治教，嚴(yán)以施教，嚴(yán)以治學(xué)。

黨校教員；姓黨意識(shí)；看齊意識(shí)；責(zé)任意識(shí)；熔爐意識(shí)

“學(xué)講話、謀振興、闖新路”是當(dāng)前龍江上下根本的政治任務(wù)，是指引大慶今后發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)和重要遵循。對(duì)于黨校教員來講，充分調(diào)動(dòng)干部積極性，提升干部工作精氣神，更需要堅(jiān)定不移地恪守習(xí)近平總書記在全國黨校工作會(huì)議所強(qiáng)調(diào)的“黨校姓黨”的根本要求和職業(yè)基本遵循。

黨校姓黨要求黨校教師增強(qiáng)“姓黨意識(shí)”。黨校，因黨而生、因黨而立、因黨而興、因黨而強(qiáng)、因黨而榮。黨校姓黨，是黨校血脈里的不變基因，是黨校最鮮明的政治特征、最突出的政治優(yōu)勢，是黨校最閃光的精神氣質(zhì)，是貫穿黨校發(fā)展史的一條紅線，更是黨校所有工作的靈魂和根本原則。黨校姓黨，意味著黨校教師“姓黨”，這是黨校教師永遠(yuǎn)的標(biāo)識(shí)，更是黨校教師職業(yè)的底線原則和最根本的職業(yè)操守。黨校教師有別于國民教育系統(tǒng)的教師，由于教育對(duì)象的特殊性，使其擁有特別的職業(yè)擔(dān)當(dāng)與操守。黨校教師“姓黨”，這是一個(gè)要求，更是一份殊榮，一份擔(dān)當(dāng)，一份責(zé)任。黨校教師“姓黨”，要求我們要增強(qiáng)“姓黨”意識(shí)，教學(xué)科研活動(dòng)都要堅(jiān)持黨性原則，“堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命”。若做不到“姓黨”，我們就失去了黨校教師的資格與存在的意義和價(jià)值。黨校教師在課堂上不能信口開河、口無遮攔，不能為了嘩眾取寵而“言必西方”，不能思潮泛濫胡說八道。我們應(yīng)在黨校這個(gè)紅色殿堂講黨理、說黨話，用思想、情懷、扎實(shí)的研究和我們對(duì)國家、對(duì)民族的理性自覺去影響學(xué)員，用我們的黨性修養(yǎng)和操守外化為思想理論的形式去感染學(xué)員、啟發(fā)學(xué)員和教育學(xué)員。黨校姓黨，在一定程度上是通過“黨校教師姓黨”來予以實(shí)現(xiàn)的，只有黨校教師真正把黨的旗幟亮出來，黨的旗幟才可以真正地在黨校上空高高飄揚(yáng)。

黨校姓黨要求黨校教師增強(qiáng)“看齊意識(shí)”。為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本是黨校的職責(zé)與使命。黨校給學(xué)員“補(bǔ)”的是共產(chǎn)黨人理想信念的精神之“鈣”，“固”的是黨員干部對(duì)馬克思主義的信仰之“本”。黨校讓領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定理想信念，首先教師要有理想信念。我們讓學(xué)員堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，首先我們要做有理想有信仰的人。我們讓學(xué)員懂規(guī)矩講紀(jì)律，首先我們要向黨中央看齊。如果黨校教師沒有做到“行為師范”，課上一套，課下一套，還談什么以真理的力量去引導(dǎo)人，以人格的力量去感染人？黨校教師要從自身做起，增強(qiáng)“看齊意識(shí)”，要做共產(chǎn)主義信仰的忠誠堅(jiān)守者，要嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，切實(shí)做到學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，發(fā)表議論守規(guī)矩、思想解放不逾矩，以“鐵一般的信仰，鐵一般的信念，鐵一般的紀(jì)律，鐵一般的擔(dān)當(dāng)”，做好思想和行動(dòng)上的示范者，真正做政治上的清醒人和明白人。黨校教師要以更加堅(jiān)定的黨性，更加純潔的師德師風(fēng)，更加過硬的教學(xué)功底去影響和教育學(xué)員。

黨校姓黨要求黨校教師增強(qiáng)“責(zé)任意識(shí)”。黨校姓黨，不僅是一種信仰訴求和身份標(biāo)識(shí)，更是一種責(zé)任認(rèn)同和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記在全國黨校工作會(huì)議上的重要講話指出，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就“四鐵”干部隊(duì)伍。越是任務(wù)艱巨，越是形勢環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，越是接近目標(biāo)，越是要重視發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”的重要作用。作為致力于對(duì)黨員干部進(jìn)行黨性教育，負(fù)有為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣鑄魂、立根固本之責(zé)的黨校教師，承擔(dān)的是一份光榮但也是“輸不起”的責(zé)任。從現(xiàn)實(shí)的角度來看，黨校教師這份工作是我們的生存之基，是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的現(xiàn)實(shí)平臺(tái)。既然選擇了這份神圣的職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，這是職責(zé)所系，責(zé)無旁貸。黨校教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，唱響三首歌：第一首歌：《我是你的眼》，學(xué)員想不到的問題是什么？教員應(yīng)是學(xué)員的眼睛，看到他所看不到的。教員看到的應(yīng)更全、更廣。第二首歌：《白天不懂夜的黑》，學(xué)員想到了，但想錯(cuò)的是什么？教員應(yīng)比學(xué)員想得更深更透。第三首歌：《懂你》，學(xué)員想到了，想對(duì)了，但不會(huì)表達(dá)的是什么？黨校教員要懂得學(xué)員的所思所困所惑所憂所難。要用扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，強(qiáng)大的理論支撐，解答學(xué)員心中的困惑，排除思想的困擾，加強(qiáng)對(duì)各種社會(huì)思潮的辨析和引導(dǎo)，做到重大節(jié)點(diǎn)有聲音、重大問題亮觀點(diǎn)、重大時(shí)段有身影、重大任務(wù)有方案，切實(shí)發(fā)揮黨校教師及黨校理論陣地的思想引領(lǐng)作用。黨校教師要強(qiáng)化資政智庫作用。黨校教師不僅僅是教師，不僅僅需要在重大政治原則和大是大非問題上敢于發(fā)聲亮劍、激濁揚(yáng)清，更要通過多年對(duì)問題的持續(xù)跟蹤和獨(dú)到的思想見解，為當(dāng)?shù)卣酥羾页鲋\劃策，強(qiáng)化決策咨詢，做到黨委批轉(zhuǎn)的問題認(rèn)真研究、黨委作出的部署迅速貫徹、黨委交辦的課題充分論證，充分發(fā)揮黨校教師的“參謀師”作用和黨校的“智囊團(tuán)”作用。

黨校姓黨要求黨校教師增強(qiáng)“熔爐意識(shí)”?！叭齻€(gè)陣地一個(gè)熔爐”是對(duì)黨校的職責(zé)定位。黨校是“熔爐”，黨校教師就是“熔爐工”，因此要有相應(yīng)的技能與素質(zhì)。優(yōu)秀的“熔爐工”要諳熟“工藝”，熟練操作“工序”，精準(zhǔn)把握“火候”，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)字當(dāng)頭，否則就會(huì)出殘次品乃至廢品?！稗k學(xué)質(zhì)量是黨校安身立命之本”。黨校教師作為“熔爐工”，就要增強(qiáng)“熔爐”意識(shí)，嚴(yán)以治教，嚴(yán)以施教，嚴(yán)以治學(xué)。嚴(yán)以治教要有嚴(yán)肅的施教態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)專題課，踏踏實(shí)實(shí)地講述所研究的問題，學(xué)問來不得半點(diǎn)虛假，把每一堂課當(dāng)作職業(yè)生涯的最后一堂課來精心設(shè)計(jì)和全心投入。嚴(yán)以施教要有嚴(yán)細(xì)的學(xué)術(shù)精神，要腦勤、手勤、腳勤，深入火熱廣闊復(fù)雜的社會(huì)生活，深入基層，深入一線，善于觀察，貴在多思，勤于總結(jié)，練就透過現(xiàn)象看本質(zhì)、由表及里、去粗取精、去偽存真的眼力，掌握為學(xué)員撥云見日的知識(shí)結(jié)構(gòu)和判斷分析能力。嚴(yán)以治學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)理支撐，科學(xué)的邏輯架構(gòu)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，理論聯(lián)系實(shí)際，緊接地氣，不斷提高教學(xué)的針對(duì)性和可操作性。如今黨校學(xué)員學(xué)歷高、水平高、能力高，對(duì)教員來說是一種巨大的現(xiàn)實(shí)壓力。現(xiàn)實(shí)的壓力面前，教師能否讓學(xué)員坐得往、聽得進(jìn)、悟進(jìn)去考驗(yàn)著我們的授課藝術(shù)和能力水平。樹立“精品”意識(shí)，精心雕琢每一堂課，精細(xì)加工每一個(gè)黨性教育要點(diǎn)，精準(zhǔn)打磨每一句話，讓我們的一個(gè)理念、一個(gè)詞語、一句話、一堂課，真正觸動(dòng)學(xué)員靈魂深處，“不僅要觸動(dòng)靈魂一陣子，更要影響思想一輩子。”

黨校教師要搭建一座通向?qū)W員心靈和思想深處的橋梁，用勤奮堅(jiān)持而換來的學(xué)術(shù)支撐和科研作堅(jiān)實(shí)的橋基，用理論、思想、智慧、情懷和講課藝術(shù)作橋身，這座橋要經(jīng)過藝術(shù)處理，更要有鮮明的顏色即紅色——黨校姓黨。黨校教師要守得住信念，耐得住寂寞，要抗得住喧囂，要邁得開腳步，用勤勉的雙腳去調(diào)查研究，用理性的雙眼去觀察時(shí)勢，用智慧的頭腦去萃取精華，讓所講之課更有溫度與熱度、更有廣度與深度、更有厚度與濃度、更以理服人和發(fā)人深省，不負(fù)偉大時(shí)代的期望，不辱黨校教師的神圣使命。

〔責(zé)任編輯：李敬晶〕

D264.1

A

1002-2341（2016）03-0014-02

2016-05-03

王麗麗（1974-），女，黑龍江大慶人，教授，主要從事大慶精神和科學(xué)社會(huì)主義理論研究。