網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?？圃盒Ｓ⒄Z教學(xué)模式改革初探
——以湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例*

陳寒英

（湖南幼兒師范高等專科學(xué)校，湖南常德415000）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?？圃盒Ｓ⒄Z教學(xué)模式改革初探
——以湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例*

陳寒英

（湖南幼兒師范高等專科學(xué)校，湖南常德415000）

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了我們生活中的每一個角落，逐漸改變著我們的學(xué)習(xí)、生活和工作方式。大學(xué)生作為社會重要的一個群體，網(wǎng)絡(luò)使用尤為頻繁，我們的社會也越來越關(guān)注和重視大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。文章以湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，對在校所有學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上提出了一系列的大專院校英語教學(xué)模式改革的策略，最后對改革存在的相關(guān)問題做出了研究與反思。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；?？圃盒?；英語教學(xué)模式

一、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的使用關(guān)系著大學(xué)生自身的發(fā)展。許多大學(xué)校園先后開通了校園網(wǎng)來方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活?；ヂ?lián)網(wǎng)在帶給大學(xué)生學(xué)習(xí)便利的同時，也帶來了一些負(fù)面的影響。因此，對大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，以及網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語所產(chǎn)生的影響進(jìn)行調(diào)查了解是非常有必要的。我們通過問卷，對湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校所有在校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中使用網(wǎng)絡(luò)狀況進(jìn)行了調(diào)查。

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)知識薄弱，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的興趣不濃厚。英語一直是大專院校學(xué)生最為頭痛的科目之一，他們基礎(chǔ)差，底子薄，本身就十分抗拒英語的學(xué)習(xí)，英語課都不大愿意上，更別說自主的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了。

2.學(xué)生雖然上網(wǎng)時間十分充足，但利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的時間非常有限。調(diào)查顯示：經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的只占13％，有時利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的占51％，偶爾利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的占30％，還有6％的學(xué)生幾乎沒有利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語的形式比較單一。學(xué)生主要是在網(wǎng)上收聽英文歌曲，觀看英文電影等。少數(shù)學(xué)生（主要是英語專業(yè)）會利用一些英語學(xué)習(xí)軟件，練習(xí)口語和聽力，記憶單詞。個別學(xué)生會瀏覽英文網(wǎng)站，了解國際資訊。

二、基于網(wǎng)絡(luò)的大專英語教學(xué)模式改革策略

由于?？圃盒＝逃攸c的限制，在大專院校課程設(shè)置上，英語作為一門公共課程，不太受重視。英語課時量少，教學(xué)任務(wù)緊，還要指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)英語A級考試。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根本不可能完成教學(xué)任務(wù)。同時大多數(shù)大專院校學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，學(xué)習(xí)能力不強，學(xué)習(xí)興趣不濃，在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)得尤為突出。因此，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行教學(xué)改革的前提下，我們對湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校英語教學(xué)模式進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新，其中利用網(wǎng)絡(luò)平臺的英語教學(xué)模式改革策略如下：

（一）利用網(wǎng)絡(luò)，搞好課前預(yù)習(xí)，提前進(jìn)行知識儲備

我們學(xué)校的公共英語課程采用的是《新編實用英語》教程。教材中大多數(shù)內(nèi)容都非常具有實用性，每個單元的主題也與我們的日常生活息息相關(guān)，在學(xué)生畏懼英語的情況下，我們有必要在課前給學(xué)生做好充足的知識儲備。在每一個單元學(xué)習(xí)之前，老師會布置與主題相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，利用互聯(lián)網(wǎng)，收集相關(guān)資料，初步了解所要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化課堂設(shè)計，完成課堂知識輸入

課堂上，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能由老師去“滿堂灌”，我們可以試著把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。首先讓學(xué)生在課堂上展示自己在網(wǎng)上收集到的相關(guān)資料，由于網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，一開始學(xué)生可能不知所措，出現(xiàn)大量知識的羅列和重復(fù)，教師對此可以有針對性的給出一些提示問題，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在與解決問題相關(guān)的信息上。除此之外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，PPT課件等將書本知識更加形象直觀的傳遞給學(xué)生，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)，延伸課堂討論，完善相關(guān)知識建構(gòu)

對于學(xué)生收集到的網(wǎng)絡(luò)資源，在課后可以通過討論和課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的完善。在老師的指導(dǎo)下，各個學(xué)習(xí)小組可以就收集到的資料進(jìn)行全班的討論。鼓勵那些上課沒有發(fā)言的學(xué)生積極發(fā)表自己的意見，也可以互相辯論。在小組成員同意意見后，形成一份關(guān)于所查找的學(xué)習(xí)內(nèi)容的書面或是口頭報告材料。教師要對全班查找的資料內(nèi)容進(jìn)行全局監(jiān)控，確定每一小組撰寫的報告和展示的內(nèi)容。老師在此過程中，判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，再有針對性地提供幫助，使學(xué)生完善相關(guān)知識的建構(gòu)。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)，開展互動交流，解答各種疑問難題

在課余時間，學(xué)生還可以就自己學(xué)習(xí)中遇到的問題及困難通過QQ、微信、班級論壇等班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺向老師和同學(xué)在線提問。這樣不僅可以增加師生間，學(xué)生間的互動，還可以達(dá)到學(xué)習(xí)資源共享的目的。教師也可以將自己的教案，課件發(fā)布在班級論壇上，學(xué)生可以及時查補上課聽講的內(nèi)容，防止相關(guān)知識的遺漏。學(xué)生還可以隨時隨地根據(jù)自己的時間和需要，選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，從而極大地提高了英語學(xué)習(xí)效率。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)，鼓勵自主學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)管理

由于公共英語課程課時的限制，很多書本內(nèi)容我們無法在課堂上完成，我們會根據(jù)實際需要對教材的內(nèi)容做一些取舍。這就要求我們的學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)主要是在業(yè)余時間，為了規(guī)范管理，也為了促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，我們一般會以班為單位規(guī)定自主學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生統(tǒng)一時間登陸網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣對那些自我約束能力較差的學(xué)生也能起到一定的督促作用，避免造成學(xué)生學(xué)習(xí)管理上的混亂。

三、大專院?；诰W(wǎng)絡(luò)的英語教學(xué)模式改革存在的問題與思考

網(wǎng)絡(luò)平臺的利用無疑對我們的英語教學(xué)改革帶來了極大的便利，它使我們教師和學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中很好地進(jìn)行了交流合作，從真正意義上實現(xiàn)了高校教師自身角色的轉(zhuǎn)變。盡管我們在教學(xué)改革中取得了一些成績，但仍然存在一些問題和需要改進(jìn)的地方。

（一）網(wǎng)絡(luò)及上網(wǎng)設(shè)備的利用受限

雖然網(wǎng)絡(luò)平臺有眾多優(yōu)勢，理論上可以打破時空的限制，但由于受到校園網(wǎng)絡(luò)狀況和學(xué)生電腦設(shè)備數(shù)量的限制，除一些已經(jīng)安裝了網(wǎng)線和有電腦的同學(xué)之外，大多數(shù)學(xué)生還只能在固定的時間去學(xué)校的機房和多媒體教室登錄學(xué)習(xí)平臺，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果有了明顯的差異。

（二）互動交流的間接性

雖然通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生和老師的交流互動更加的不受限制，但這種交流畢竟是間接的，與面對面的及時的解答相比較，效果往往會大打折扣。由于缺乏語言上的交流，使得師生情感不能得到很好的表達(dá)。

（三）學(xué)習(xí)資源的更新

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)該及時更新，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)條件的限制，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的維護(hù)與更新操作起來比較困難。這樣就導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)陳舊，為了填充內(nèi)容而放置在平臺上，學(xué)生面對一大堆陳舊而且毫無新意的內(nèi)容，難免會產(chǎn)生厭倦情緒，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大打折扣。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大專院校英語教學(xué)模式改革，是我們湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校升格以來，根據(jù)我們學(xué)校實際情況做的一個新的嘗試，目的在于利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，改革我們的英語教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，雖然現(xiàn)階段遇到了一些問題，但從總體上來說是非常有意義的。我們希望通過我們不斷的探索和研究，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體等優(yōu)勢，整合多種教學(xué)資源，真正形成一種以學(xué)生為中心的新型的大學(xué)英語教學(xué)模式。

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［2］李永芳.獨立學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)模式改革探析［J］.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2009（3）.

［3］吳長青.構(gòu)建獨立學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)新模式探析——工程技術(shù)學(xué)院大學(xué)英語課程改革個案分析［J］.

［4］李新利.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職高專英語測試方式改革的實踐與思考［J］.瘋狂英語教師版，2010（2）：100-103.

［5］彭雪梅.“以學(xué)生為中心”的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)［J］.職業(yè)技術(shù)，2009（11）：41.

With the further development of modern technology，Network has permeated every corner of our life，gradually changing our way of learning，life and work.College students，as an important social group，use the network especially frequently.Our society pays more and more attention on the current situation of college students'use of online learning.This paper took Hunan college for Preschool Education as an example，made a survey on current situation of all students using the Internet to learn English.And based on this，the paper advances a series of strategies in college English teaching model reform，and finally made a study and reflection on the related problems of the reform.

network environment；college；English teaching mode

G642

A

2096-000X（2016）19-0143-02

湖南省高教廳教育改革項目“基于研究性學(xué)習(xí)視角的大學(xué)英語教學(xué)策略研究”階段性研究成果，課題批準(zhǔn)號:689

陳寒英（1979，12-），女，漢族，湖南省漢壽縣，本科，講師，研究方向：英語教育。