淺析新媒體對理工科院系大學(xué)生思想政治教育的影響

夷　臻　沈云彩

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淺析新媒體對理工科院系大學(xué)生思想政治教育的影響

夷臻沈云彩

摘 要：文章主要分析了新媒體給理工院校大學(xué)生思想政治教育帶來的積極影響及挑戰(zhàn)。研究得出：新媒體增加了教育手段，豐富了教育內(nèi)容，提高了教育效率的同時，也沖擊了教育模式，給教育主客體帶來了挑戰(zhàn)等消極影響，希望提高對理工科院系大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量及效率。

關(guān)鍵詞：新媒體；理工科院系；大學(xué)生；思想政治；教育

隨著新媒體的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)已融入了各行各業(yè)。大學(xué)生作為最易接受新鮮資訊的年輕群體，新媒體的快速發(fā)展對他們產(chǎn)生了很深的影響。對于理工科院校的大學(xué)生來講，其思維比較縝密，擴散思維比較發(fā)達，因此探討如何利用新媒體技術(shù)充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性具有重要現(xiàn)實意義。

一、新媒體給理工院系大學(xué)生思想政治教育帶來的積極影響

1.新媒體增加了理工院系大學(xué)生思想政治教育的手段

新媒體技術(shù)以其具有的互動性強、開放、快捷等特點備受人們的關(guān)注。新媒體技術(shù)的廣泛使用，逐漸轉(zhuǎn)變了理工院系大學(xué)生思想政治教育的方式。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，徹底地打破了傳統(tǒng)的道德教育方式，使受教育者不再受到時空的限制，理工院系的學(xué)生只需要通過網(wǎng)絡(luò)，就能夠進行思想政治的學(xué)習(xí)。這主要是因為新媒體為大學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了虛擬的環(huán)境，在很大程度上避免了傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來的緊張氣氛及單向接受，使其能與教師進行自由的互動和交談，調(diào)動了學(xué)生在課堂上的積極性。與此同時，這也給教師了解學(xué)生在生活中遇到的道德問題提供了機會，進而提升了自己的工作能力，使其能夠及時有效地幫助大學(xué)生解決一些道德問題，促使大學(xué)生更好地為祖國的建設(shè)貢獻出自己的力量。在新媒體教育背景下，大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出了諸多新的特點，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，豐富了他們的學(xué)習(xí)方法，同時在放松的心態(tài)下參與到思想政治學(xué)習(xí)中。

2.新媒體豐富了理工院校大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的傳播速度比較快，信息量較大，其傳播的范圍也比較廣。隨著新媒體時代的到來，教育者只要會玩微博、微信等，就能很快地得到與思想政治教育內(nèi)容相關(guān)的信息。同時，新媒體產(chǎn)生的信息并不是一成不變的，而是處于不斷地更新中，特別是對于一些重大的事情，可實現(xiàn)即時地跟蹤報道。對于教師而言，新媒體可以為使用者提供各種全文數(shù)據(jù)庫，這就給教育者查閱資料提供了巨大的方便，教育者可以通過互聯(lián)網(wǎng)直接查詢到自己想要了解的所有信息，對自己的備課及教學(xué)具有很大的幫助。對于學(xué)生而言，新媒體為學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)也提供了更多的資源。由于網(wǎng)絡(luò)和手機是集多媒體的功能于一體的，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但能看到一些文字表述，而且還能看到一些傳達出聲的圖像，這就給學(xué)生帶來一種真實感的體驗。同時新媒體的發(fā)展為學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)提供了更為寬闊的發(fā)展空間，能夠幫助學(xué)生及時地了解到更多的國內(nèi)外重大事件，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加豐富的信息。新媒體的出現(xiàn)，極大地豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，同時也使其更容易被學(xué)生所接受，幫助學(xué)生及時地解決生活中遇到的道德問題。

3.新媒體極大地提高了理工院校大學(xué)生思想政治教育的效率

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是在新媒體背景下，大學(xué)生的思想政治教育工作采取的是一種互動與平等的教育方式，這種教育方式備受學(xué)生的喜歡，同時也能了解到學(xué)生內(nèi)心真實的道德問題。通過新媒體，學(xué)生大多都選擇留言板、微信等交流平臺。教育者可通過這些平臺，實現(xiàn)與學(xué)生間的交流，同時在交流的過程中，將正確的人生觀、價值觀及世界觀融入其中。二是新媒體作為一種新興的傳播手段，其傳播的內(nèi)容比較豐富、傳播的速度也比較快，這就極大地提高了教育者的備課效率。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，理工科院系的大學(xué)生的思想道德方面的工作都可以直接地通過網(wǎng)絡(luò)來完成，不受空間和時間的限制，同時結(jié)合理工科院系學(xué)生的實際情況，使教育的備課更加具有針對性及高效性。此外，教育者還可通過新媒體這個渠道獲得理工科院系最新的教育素材，從而使其備課的內(nèi)容更加全面，增加其課程內(nèi)容的價值。三是新媒體的出現(xiàn)，極大地提高了大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的傳播速度。新媒體出現(xiàn)創(chuàng)建了各種各樣有價值的道德教育網(wǎng)頁，這就為理工科院系的思想政治教育工作者提供了新的教育方式，同時也為理工科院系的思想政治教育注入了新的活力。新媒體具有即時傳輸、復(fù)制性強及共享性強等特點，這些都為理工科院系的思想政治教育提供了輕松和愉快的受教育環(huán)境，提高了大學(xué)生獲取思想政治信息效率。四是新媒體將理工科院系的思想政治教育的資源進行了整合，這在一定程度上實現(xiàn)了媒介傳播和思想政治教育的結(jié)合與互補，進而幫助理工科院系的大學(xué)生提高了其自身對事物的判斷分析能力，在另一種角度講，這極大地增加了理工科院系思想政治教育的吸引力。

二、新媒體對理工院系大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

任何事物都具有雙面性，新媒體也不例外。新媒體在無形中影響著理工科院系師生的認知、思想、情感、行為和心理等方式，同時其也為理工科院系師生構(gòu)建了一種全新的媒體生存方式及生活。但新媒體的對象是全球的媒體系統(tǒng)，故其不可避免地對理工科院系大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了消極的影響，對理工科院系大學(xué)生思想政治教育帶來挑戰(zhàn)。

1.新媒體沖擊了理工科院系大學(xué)生思想政治教育的模式

理工科院系思想政治教育的內(nèi)容直接決定了大學(xué)生素質(zhì)。其不僅僅體現(xiàn)了思想政治教育的性質(zhì)，同時也是保障思想政治教育目標(biāo)與任務(wù)實現(xiàn)的重要因素。在理工科院系傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境中，其針對性較強，教師在教學(xué)上處于絕對的優(yōu)勢地位，這就造成了學(xué)生和老師之間存在著不平等的關(guān)系，從而無法突出教育主體的特性，故傳統(tǒng)理工科院系思想政治教育內(nèi)容無法順應(yīng)時代的潮流，無法滿足學(xué)生的需求。在新媒體時代，大學(xué)生接收思想政治信息的途徑比較廣，其內(nèi)容也具有多樣性，其不僅可以聽到國內(nèi)外的聲音，同時還了解到社會的主流及非主流的思想。但是這對學(xué)生選篩信息的能力及判斷是非的能力提出了巨大的挑戰(zhàn)，在一定程度上，也增加了理工科院系大學(xué)生思想政治教育的難度。新媒體的交流平臺是網(wǎng)絡(luò)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，交流者看不到對方的動作和表情，因此在這種情況下，理工科院系大學(xué)生可能出現(xiàn)失誤的判斷，從而將一些簡單的問題復(fù)雜化。

2.新媒體給理工科院系大學(xué)生思想政治教育主客體帶來的挑戰(zhàn)

對于理工科院系的師生來講，他們的思想及行為可能不會隨著新媒體的快速發(fā)展而及時地轉(zhuǎn)變，有的甚至對新媒體技術(shù)的認識存在一定的偏見，總是戴著有色眼鏡看待新媒體。部分師生對新媒體存在偏見的原因主要有以下幾個方面：①理工科院系思想政治教育者對大學(xué)生思想政治教育理論課的認識不夠充分，沒有充分地認識到其特殊性及復(fù)雜性，同時對自身的職業(yè)定位也不清楚。新的教學(xué)模式的實施，意味著傳統(tǒng)教學(xué)工作方式的改變，部分教師不肯為適應(yīng)新的教學(xué)模式付出更多的努力，不是無視新媒體時代大學(xué)生思想政治理論課面臨的機遇和挑戰(zhàn)，就是在應(yīng)對挑戰(zhàn)中走過場。②“由于新媒體所傳播的信息包含著多元化的政治思想觀念，使得一些人因為思想保守、缺乏實踐，對在新的歷史條件下，堅持和發(fā)展馬列主義、毛澤東思想產(chǎn)生懷疑和動搖，轉(zhuǎn)而對西方資本主義的價值觀念津津樂道。”這兩種情況交匯的必然結(jié)果就是對思想政治教育主體思想的沖擊。

3.新媒體增加了理工科院系大學(xué)生思想政治教育的難度

新媒體信息量是巨大的，內(nèi)容是復(fù)雜多樣的，新媒體不會像傳統(tǒng)的教育一樣根據(jù)不同的受眾特點，傳播不同層次的信息，這容易造成信息的泛濫和不受控制。大學(xué)生接受的信息是復(fù)雜而綜合的，這就給大學(xué)生思想政治教育增加了難度。因為新媒體環(huán)境下人們的言論自由，所以一些反黨反社會的言論層出不窮，大學(xué)生通過新媒體獲得的信息復(fù)雜多樣又無法控制，同時對事物的判斷能力差。因此，這些不良的信息可能會對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生壞的作用，影響大學(xué)生的健康成長，從而削弱了大學(xué)生接受思想政治教育的效果。新媒體受眾面的廣泛性增加了網(wǎng)絡(luò)管理的難度。由于大學(xué)生幾乎人手一部手機，上網(wǎng)的頻率越來越高，大學(xué)生可以隨時隨地把自己得到的信息上傳到網(wǎng)上，所以手機媒體對大學(xué)生的影響非常大，但是手機是一種新興的媒體形式，對手機的監(jiān)督和管理體系還不完善，再加上手機和互聯(lián)網(wǎng)的互動都是隱蔽甚至虛擬的，很難找到信息的最初發(fā)布者，這就增大了對真實信息的辨別難度，從而給高校的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管增加了難度。新媒體時代，大學(xué)生的認知方式和處理問題的方式與其他時代相比都有所不同，他們?nèi)菀资艿酵饨绛h(huán)境的干擾，但是由于新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育的形式是虛擬的，教育者不能觀察到教育對象表情變化，很難正確地判斷大學(xué)生的道德問題，因此就不能提出正確的解決辦法。這樣就給大學(xué)生思想政治教育造成了難度。

三、結(jié)論

新媒體對于理工科院系大學(xué)生思想政治教育的影響具有雙面性，其不僅增加了教育手段，豐富了教育內(nèi)容，提高了教育效率，同時也沖擊了教育模式，給教育主客體帶來了挑戰(zhàn)。這就要求理工科院系思想政治教育者積極地探索新媒體技術(shù)的優(yōu)點及缺點，并探索行之有效的應(yīng)對措施，從而不斷提高理工科院系大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量及效率。

參考文獻

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DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.12.057

作者單位：（蘇州大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）