教育在課堂里也在自然中

文/黃作財(cái)

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教育在課堂里也在自然中

文/黃作財(cái)

納溪區(qū)合面鎮(zhèn)促“學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然”教育四位一體

2016年年初，四川省關(guān)工委青少年社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)在“瀘州市國家級教育示范性綜合實(shí)踐·合面基地”舉行，該鎮(zhèn)680名青少年、培訓(xùn)教師和志愿者參加了為期三天的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，合面基地組織了親情關(guān)懷、國防教育、素質(zhì)拓展、手工制作、心理健康輔導(dǎo)、安全自護(hù)教育等20個(gè)系列體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)里豐富閱歷、磨練意志，提升自身能力素養(yǎng)。

這次實(shí)踐教育活動(dòng)，是瀘州市納溪區(qū)合面鎮(zhèn)打造“天人共育”教育模式的一個(gè)縮影。所謂“天人共育”，是由四維教育時(shí)空構(gòu)成的一種全新模式，是一種以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然四方面有機(jī)結(jié)合的學(xué)校大教育，旨在培養(yǎng)出“全面發(fā)展的學(xué)生、職業(yè)意識的公民、自理自強(qiáng)的孩子、個(gè)性突出的人才”。

“四育”活動(dòng)激發(fā)教育活力

早在2014年，瀘州市關(guān)工委即對合面鎮(zhèn)“天人共育·教育名鎮(zhèn)”建設(shè)情況極為關(guān)注。時(shí)任瀘州市關(guān)工委教師成長項(xiàng)目課題組組長的榮隆微指出，“天人共育·四育合一”的教育理念新穎，內(nèi)涵深厚，要通過“四育合一”教育模式，把社會(huì)各界帶動(dòng)起來，參與到“教育名鎮(zhèn)”建設(shè)中來。從那時(shí)起，瀘州市關(guān)工委教師成長項(xiàng)目課題組即把合面鎮(zhèn)“天人共育·四育合一”教育模式列為重點(diǎn)研究課題，為合面鎮(zhèn)打造“教育名鎮(zhèn)”起到指導(dǎo)性作用。另一方面，合面鎮(zhèn)學(xué)校、鎮(zhèn)關(guān)工委以合面鎮(zhèn)為一方實(shí)驗(yàn)天地、“教育特區(qū)”，試圖探索出一條最適合合面鎮(zhèn)情的農(nóng)村教育道路，為農(nóng)村教育的改革與發(fā)展做一個(gè)典范。

合面鎮(zhèn)在“天人共育”素質(zhì)教育思想的指引下，打開學(xué)校大門，把“學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然”教育“四育”活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，大膽實(shí)踐，走進(jìn)素質(zhì)教育探索之路。

據(jù)了解，目前該鎮(zhèn)落實(shí)校外綜合實(shí)踐基地近200個(gè)，并把“四育”活動(dòng)列入課程計(jì)劃，根據(jù)各年級課程，按照每班每周2—4課時(shí)排入課表。2015年，共有200多個(gè)班次到“四育”基地參加活動(dòng)，參與學(xué)生近5萬人次。太山楊家家教基地、學(xué)堂坡竹編基地、千畝沖和手爬巖自然教育基地等基地活動(dòng)有序開展。

學(xué)校非教校，學(xué)習(xí)問教育，教師是導(dǎo)師，導(dǎo)學(xué)做合一。

社會(huì)即學(xué)校，實(shí)踐即教育，各界有老師，傳學(xué)做合一。

家庭可學(xué)校，生活即教育，父母是老師，養(yǎng)學(xué)做合一。

自然更學(xué)校，活動(dòng)即教育，天地皆老師，玩學(xué)做合一。

基地運(yùn)行保障有力

按照“政府為主導(dǎo)，市場為主體，項(xiàng)目為輔助”的原則，合面鎮(zhèn)將“天人共育·教育名鎮(zhèn)”建設(shè)與全域旅游相結(jié)合，以創(chuàng)建國家4A級旅游景區(qū)為目標(biāo)，將合面鎮(zhèn)太山生態(tài)園打造成集教學(xué)培訓(xùn)、旅游觀光、有機(jī)農(nóng)業(yè)、種植文化、科普教育、生活體驗(yàn)為一體的“國家級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地”。

2015年，合面鎮(zhèn)整合“教育名鎮(zhèn)”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目26個(gè)。目前，中學(xué)綜合樓、小學(xué)加層、手扒巖二環(huán)線、教育形象宣傳工程、市級科普實(shí)踐基地創(chuàng)建7個(gè)項(xiàng)目順利竣工。教師周轉(zhuǎn)房已經(jīng)投入使用，中心幼兒園、太山四育活動(dòng)基地學(xué)生綜合樓已完成主體建設(shè)，其余項(xiàng)目進(jìn)展順利，有序推進(jìn)。

“天人共育”素質(zhì)教育內(nèi)涵挖掘已進(jìn)入“深水區(qū)”。竹編基地與企業(yè)合作，引進(jìn)了酒瓶簍、果盤的編織，企業(yè)為實(shí)踐基地提供材料，學(xué)生在基地學(xué)會(huì)編織技術(shù)后可以獲得相應(yīng)的加工費(fèi)，并在學(xué)校成立“編織興趣班”，讓學(xué)生在課余時(shí)間參與編織，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值。