邵欣(浙江大學(xué) 藥學(xué)院,浙江 杭州 310058)
建設(shè)服務(wù)型黨支部與培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生黨員的探索與實(shí)踐
邵欣
(浙江大學(xué)藥學(xué)院,浙江 杭州310058)
文章闡述建設(shè)服務(wù)型黨支部是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生黨員及發(fā)揮基層黨組織長(zhǎng)效機(jī)制的具體措施,提出建設(shè)服務(wù)型黨支部的有效途徑,同時(shí)分析服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)中如何實(shí)現(xiàn)黨員素質(zhì)的提升,為進(jìn)一步科學(xué)建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部提供理論與實(shí)踐依據(jù)。
大學(xué)生服務(wù)型黨支部黨員素質(zhì)
黨的十八大報(bào)告指出:“以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù),加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)?!狈?wù)型黨組織指的是以上級(jí)黨組織服務(wù)下級(jí)黨組織,黨組織服務(wù)黨員,黨的各級(jí)組織和黨員共同服務(wù)人民群眾及科學(xué)發(fā)展的黨組織[1]。高校學(xué)生黨支部是最基層的黨組織,是黨開展工作和發(fā)揮戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。高校服務(wù)型學(xué)生黨組織的建設(shè)是高校黨的建設(shè)的重點(diǎn)[2]。十八大報(bào)告還指出:“以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn),加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理,健全黨員立足崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)長(zhǎng)效機(jī)制,推動(dòng)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用?!秉h員隊(duì)伍是黨組織的基石,黨的先進(jìn)性要靠提升黨員素質(zhì)和發(fā)揮黨員作用體現(xiàn)。
要提升黨員素質(zhì),體現(xiàn)黨員先進(jìn)性,應(yīng)從黨支部建設(shè)著手。作為最基層的黨組織,建設(shè)高校服務(wù)型黨支部不僅能增強(qiáng)黨支部服務(wù)群眾的功能,還可以在服務(wù)群眾的過程中提升黨員素質(zhì),充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
1.高校黨建工作重心向黨員素質(zhì)提升轉(zhuǎn)移,素質(zhì)教育刻不容緩。
2013年,教育部出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》(教黨[2013]22號(hào)文件),要求嚴(yán)格控制在學(xué)生(高中及大專院校)中發(fā)展黨員的數(shù)量。根據(jù)文件精神,我們逐漸認(rèn)識(shí)到高校黨建工作的重點(diǎn)應(yīng)逐漸從組織發(fā)展向提升學(xué)生黨員素質(zhì)轉(zhuǎn)移。使學(xué)生黨員提升綜合素質(zhì),充分發(fā)揮黨員的影響力和先鋒模范作用才是基層黨組織工作的重中之重。
2.建設(shè)服務(wù)型黨支部是發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的突出表現(xiàn)。
高校作為黨建工作的重要陣地,肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。高校學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表,保持其先進(jìn)性是保持高校先進(jìn)性的重要舉措之一。黨員只有密切聯(lián)系和服務(wù)群眾,才能在實(shí)踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用,保持黨同人民群眾的密切關(guān)系,從而體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。建設(shè)服務(wù)型高校學(xué)生黨支部,充分發(fā)揮基層黨支部的作用,才能更好地帶動(dòng)黨員進(jìn)一步聯(lián)系和服務(wù)群眾,保持黨組織和黨員隊(duì)伍的活力,把黨員的創(chuàng)造力、影響力和戰(zhàn)斗力發(fā)揮出來,充分體現(xiàn)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。
3.服務(wù)型黨支部的建立為提升黨員素質(zhì)提供組織保障。
高校學(xué)生黨支部是學(xué)校基層黨組織的重要組成部分,是黨在學(xué)生中發(fā)揮作用的基礎(chǔ),也是黨發(fā)展和培養(yǎng)后備力量的源泉。所以,在高校黨員教育過程中應(yīng)重視和加強(qiáng)黨支部建設(shè),發(fā)揮黨支部在黨員培養(yǎng)、素質(zhì)提升方面的重要職能。建立怎樣的黨支部對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用,高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)正是為學(xué)生黨員搭建起鍛煉和提升自身素質(zhì)的平臺(tái)。通過聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾,引領(lǐng)和推動(dòng)高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè),充分激發(fā)學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí),發(fā)揮他們的創(chuàng)造力、影響力,提升黨員能力和素質(zhì)。
1.理論學(xué)習(xí)是根基,朋輩教育中發(fā)揮服務(wù)型黨支部的思想引領(lǐng)作用。
除集體學(xué)習(xí)、黨支部組織生活外,應(yīng)以黨支部為單位開展對(duì)黨員、入黨積極分子和入黨申請(qǐng)人的三方教育。對(duì)黨員開展“學(xué)生黨員講黨課”活動(dòng),要求每名黨員在一個(gè)學(xué)期內(nèi)集體備課并給黨支部至少主講一次黨課。對(duì)入黨積極分子和入黨申請(qǐng)人開展“黨章學(xué)習(xí)小組”活動(dòng),以黨支部覆蓋班級(jí)為基本單位成立黨章學(xué)習(xí)小組,每學(xué)期由黨員組織四次學(xué)習(xí)活動(dòng),由黨員、積極分子和普通同學(xué)一同承擔(dān)主講職責(zé)。
在學(xué)習(xí)中引入朋輩教育,一方面,學(xué)生黨員骨干接收新的知識(shí),提升自身理論素質(zhì),通過實(shí)踐與鍛煉,提高了學(xué)生黨員骨干自身的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通技巧,掌握了教育教學(xué)的基本方法,提升了自信心,提高了學(xué)生黨員骨干的綜合素質(zhì)。另一方面,黨員骨干擔(dān)負(fù)了重任,帶動(dòng)周圍同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性,積極學(xué)習(xí)理論,踐行理論,堅(jiān)定理想信念,為普通學(xué)生樹立了榜樣,增強(qiáng)了黨員意識(shí),展現(xiàn)了黨員風(fēng)采,將黨員的先進(jìn)性與純潔性作用真正體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)中,更好地發(fā)揮黨員在建設(shè)服務(wù)型黨支部中的思想引領(lǐng)作用。
2.實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,確立服務(wù)型黨支部的“服務(wù)”宗旨。
黨章明確規(guī)定,中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。十八大之后,黨的群眾路線教育更是在不斷強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。作為黨的新鮮血液、黨的未來支柱,學(xué)生黨員更應(yīng)該首先了解群眾、貼近群眾、服務(wù)群眾。因此,為創(chuàng)建學(xué)生服務(wù)平臺(tái),培養(yǎng)“為人民服務(wù)”的精神,應(yīng)建立“黨支部服務(wù)崗基地”。以黨支部為單位,在社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、公療站、食堂等地設(shè)立服務(wù)崗,黨支部利用服務(wù)崗基地,定期安排黨員參與服務(wù)活動(dòng),促進(jìn)黨員和群眾間的溝通交流,培養(yǎng)黨員服務(wù)為民的意識(shí),加深學(xué)生黨員對(duì)“為人民服務(wù)”理念的理解與實(shí)踐。
此外,每一位黨員要在長(zhǎng)學(xué)期至少參加一次志愿者活動(dòng),鼓勵(lì)并帶動(dòng)預(yù)備黨員,積極分子參與青年志愿者活動(dòng)。為他人做出貢獻(xiàn)的同時(shí)使黨員增加黨性修養(yǎng),并把黨性修養(yǎng)落實(shí)到行動(dòng)上,發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和帶頭模范作用。
3.注重文化學(xué)習(xí)與科研訓(xùn)練,體現(xiàn)服務(wù)型黨支部“為先”精神。
以支部為單位,開展“結(jié)對(duì)”活動(dòng),如“優(yōu)秀黨員與學(xué)習(xí)困難生結(jié)對(duì)”、“優(yōu)秀黨員與心理困難生結(jié)對(duì)”等。建立更為全面的黨員聯(lián)系群眾機(jī)制,積極倡導(dǎo)互幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍,將優(yōu)秀黨員的正能量影響范圍擴(kuò)大。
同時(shí),開展“黨支部科研服務(wù)調(diào)查”,通過觀察找出問題或?qū)Ⅻh支部所轄班級(jí)及群眾的問題收集起來,運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行分析和調(diào)研,試圖給出有價(jià)值的意見。用知識(shí)和行動(dòng)為同學(xué)解難,為他人做貢獻(xiàn)。
1.建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部有利于提升黨員理論素質(zhì)及黨性修養(yǎng)。
黨支部的首要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生黨員的政治理論素質(zhì)和黨性修養(yǎng),通過一系列理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐達(dá)到培養(yǎng)和鍛煉黨員的目的。服務(wù)型黨支部建設(shè)中,應(yīng)把黨支部的思想建設(shè)放在工作首位,充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在黨員思想政治教育工作中的核心作用,不斷提高學(xué)生黨員政治理論素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),加強(qiáng)教育的實(shí)效性。一方面通過高質(zhì)量的學(xué)習(xí)提升黨員理論水平。另一方面通過服務(wù)型支部的建設(shè)搭建實(shí)踐平臺(tái),通過理論與實(shí)踐相結(jié)合,理論指導(dǎo)實(shí)踐的方式進(jìn)一步鞏固理論學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過在實(shí)踐中獲得感悟與經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生黨員的愛國(guó)意識(shí)和使命感,達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果,全面提升黨員政治理論素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。
2.建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部有利于聯(lián)系群眾,增強(qiáng)黨員責(zé)任意識(shí)。
堅(jiān)持聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾是我黨一貫的工作精神。在高校中發(fā)揮黨聯(lián)系學(xué)生群體重要作用的是黨支部和學(xué)生黨員。學(xué)生黨員的平日表現(xiàn)及黨支部的工作作風(fēng)會(huì)直接影響學(xué)生群眾對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。學(xué)生黨員只有聯(lián)系群眾和服務(wù)群眾,加強(qiáng)與群眾的溝通,及時(shí)反饋和解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中存在的問題和困難,發(fā)揮黨員在群眾中的影響力和先鋒模范作用,才能真正培養(yǎng)和鍛煉黨員的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。建設(shè)服務(wù)型高校學(xué)生黨支部,則是進(jìn)一步擴(kuò)大聯(lián)系和服務(wù)學(xué)生群眾的渠道,努力發(fā)揮黨支部和學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的積極作用,牢記使命,擔(dān)當(dāng)重任。
3.建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部有利于服務(wù)同學(xué),提升黨員服務(wù)意識(shí)。
我黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。作為學(xué)生黨員,服務(wù)意識(shí)是其必備的素質(zhì)之一。學(xué)生黨員在學(xué)校中服務(wù)的主要對(duì)象是廣大同學(xué)。黨支部和黨員可通過一系列活動(dòng)服務(wù)同學(xué)、幫助同學(xué)。如開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),幫助學(xué)業(yè)困難生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)習(xí)自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī);開展黨章學(xué)習(xí)小組,幫助入黨積極分子提高黨的理論知識(shí)水平等。建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部可將服務(wù)形式和范圍擴(kuò)大,在日常生活中想同學(xué)所想,學(xué)生黨員努力成為學(xué)生值得信賴和可以依靠的人。通過不斷實(shí)踐,黨員服務(wù)意識(shí)得到全面提升。
4.建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部有利于發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用,提升領(lǐng)導(dǎo)力。
學(xué)生黨員是高校優(yōu)秀學(xué)生的代表,作為學(xué)生骨干在學(xué)生中發(fā)揮著榜樣作用。黨員的素養(yǎng)、能力和領(lǐng)導(dǎo)力直接反映著黨支部的育人能力,也直接關(guān)系到黨支部戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱。這種形勢(shì)下,更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的歷練,加速其成長(zhǎng)、成熟。建設(shè)服務(wù)型高校學(xué)生黨支部,可為黨員骨干的選拔和鍛煉提供更多的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、溝通表達(dá)能力及領(lǐng)導(dǎo)力等。以黨員的人格魅力和個(gè)人風(fēng)采為同學(xué)們做表率,更好地發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
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