新形勢(shì)下研究生思想政治教育工作方法研究

周雪梅

新形勢(shì)下研究生思想政治教育工作方法研究

周雪梅

研究生思想政治教育是高校研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容。新形勢(shì)下研究生思想體現(xiàn)的一些新的特點(diǎn)，使研究生思想政治教育面臨一系列新的問(wèn)題。本文從實(shí)際出發(fā)，提出了一些當(dāng)前研究生思想政治教育的新方法和新形式。

研究生；思想政治教育；工作方法

研究生是高等教育的最高學(xué)歷，研究生群體是國(guó)家高層次人才的重要組成部分，肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家的重要使命。隨著招生人數(shù)的逐年增多，研究生的源成分越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)日益多元化。在國(guó)內(nèi)外多種社會(huì)思潮沖擊影響下，研究生的思想呈現(xiàn)出多元、多變、多樣特點(diǎn)，對(duì)高校研究生思想政治教育工作提出了更高的要求［1］。

一、新形勢(shì)下研究生思想體現(xiàn)出的新特點(diǎn)

1.政治學(xué)習(xí)不主動(dòng)，思想政治素質(zhì)不高

由于成長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高度發(fā)展、物質(zhì)文化生活不斷豐富的年代，大部分研究生沒(méi)有任何吃苦體驗(yàn)，他們只是通過(guò)聽(tīng)講、看電影電視等方式了解一些黨和國(guó)家歷史，對(duì)黨和國(guó)家的感情不深，政治素養(yǎng)不高。一些學(xué)生政治思想不夠堅(jiān)定、理想信念模糊、對(duì)很多社會(huì)現(xiàn)象持有偏激甚至錯(cuò)誤判斷。

2.集體觀念淡薄，個(gè)人意識(shí)膨脹

當(dāng)代中國(guó)處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，不僅影響著人們的經(jīng)濟(jì)生活，也沖擊著人們的思想觀念、價(jià)值取向、責(zé)任意識(shí)。由于受社會(huì)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)媒體及父母教育觀念的影響，研究生接受新生事物快且多。大部分研究生年輕、追求個(gè)性、強(qiáng)調(diào)自我、思想獨(dú)立，有自己的見(jiàn)解和主張，使得他們個(gè)人意識(shí)膨脹，實(shí)際生活中事事自我為中心，不顧及別人感受，對(duì)別人不夠理解和尊重。缺乏集體意識(shí)、大局意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。無(wú)論生活還是學(xué)習(xí)上，都不能與別人建立很好的合作關(guān)系。

3.獨(dú)生子女受溺愛(ài)，吃苦耐勞能力差

目前，大多數(shù)研究生都是“90后”，在家基本是獨(dú)生子女，從小享受父母獨(dú)一無(wú)二的寵愛(ài)。由于生長(zhǎng)在特殊家庭、社會(huì)環(huán)境中，具有獨(dú)特、嬌慣、脆弱等特點(diǎn)。生活上自理能力差，有的甚至不會(huì)整理宿舍，不會(huì)或不愿意洗衣服，違規(guī)使用洗衣機(jī)；缺乏吃苦體驗(yàn)和吃苦耐勞精神；心理承受能力也同樣不容樂(lè)觀，對(duì)失敗、挫折、意外打擊的心理承受力差；學(xué)習(xí)缺乏刻苦鉆研精神，內(nèi)在動(dòng)力不足，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，考試作弊等違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

二、研究生思想政治教育工作存在的問(wèn)題

思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，也是確保研究生教育符合社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本保證［2］。目前，研究生教育主要存在以下問(wèn)題：

1.研究生思想政治教育主體局限于學(xué)校

社會(huì)上一些流行觀念和父母的教育方式對(duì)研究生思想有著很大的影響。這些影響有積極的，也有消極的，有的甚至是負(fù)面的。在此影響下，研究生對(duì)學(xué)校思想政治教育或多或少抱有懷疑態(tài)度，有時(shí)甚至采取抵觸態(tài)度。所以，研究生的思想政治教育光靠學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須充分調(diào)動(dòng)家庭的積極作用。在學(xué)校內(nèi)部，也要多部門(mén)聯(lián)合起來(lái)，從各個(gè)方面加強(qiáng)研究生思想政治教育。比如，黨委、團(tuán)委、培養(yǎng)部門(mén)、學(xué)生管理部門(mén)、宣傳部門(mén)等聯(lián)合教育，才能全方位增強(qiáng)研究生的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，為研究生思想政治教育營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍。

2.輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，嚴(yán)重制約研究生思想政治工作的開(kāi)展

輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，其工作態(tài)度和能力素質(zhì)直接影響大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。

然而，由于輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍并未全面實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，很多輔導(dǎo)員都是中途轉(zhuǎn)行，所學(xué)專業(yè)和輔導(dǎo)員教師所要求的職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系不大或毫無(wú)關(guān)系。其次，除了個(gè)別少數(shù)專職輔導(dǎo)員教師，很多學(xué)校的輔導(dǎo)員教師都是兼職的，待遇偏低。平時(shí)除了專業(yè)工作，只能抽出少部分時(shí)間進(jìn)行研究生思想政治教育工作。另外，輔導(dǎo)員工作繁雜，工作任務(wù)重，工作對(duì)象復(fù)雜，需要投入大量的時(shí)間和精力，還不一定能取得立竿見(jiàn)影的效果。這些都使輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思想政治教育缺乏積極性，隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，嚴(yán)重影響了研究生思想政治教育的效果。

3.研究生思想政治教育流于形式，缺乏內(nèi)涵建設(shè)

思想政治教育工作是專門(mén)做人的工作，越是要把思想政治工作做好，越是要積極介入工作對(duì)象的現(xiàn)實(shí)生活和心理世界［3］。目前，研究生思想政治教育主要靠輔導(dǎo)員老師的“說(shuō)教”，單方面把思想政治教育內(nèi)容填鴨式地灌輸給學(xué)生，這樣的教育方式很難讓學(xué)生把老師所講的內(nèi)容完全內(nèi)化為自身的思想，教育效果不顯著。很多同學(xué)甚至對(duì)老師的說(shuō)教產(chǎn)生抵觸情緒，表面上句句謹(jǐn)記，實(shí)際收效甚微。

三、研究生思想政治教育工作方法探討

1.加強(qiáng)專、兼職輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員作為學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。在實(shí)際工作中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)對(duì)輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍的重視不能僅停留在口號(hào)上，而要真正落實(shí)在行動(dòng)上，體現(xiàn)在待遇上。首先要增加專、兼職輔導(dǎo)員教師數(shù)量，保證一定的生師比。一般來(lái)說(shuō)，每位專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)100-200位同學(xué)比較合理，兼職輔導(dǎo)員則視具體情況而定。專、兼職輔導(dǎo)員教師的選拔、聘用、管理、培養(yǎng)各方面都要出臺(tái)相關(guān)的配套措施，以文件形式規(guī)定下來(lái)，保證輔導(dǎo)員工作無(wú)后顧之憂，鼓勵(lì)其向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。其次，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員教師的學(xué)歷層次、各方面專業(yè)化知識(shí)水平和相關(guān)實(shí)踐能力。前面提到，由于輔導(dǎo)員老師平時(shí)工作忙，時(shí)間緊，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，以至于自己的專業(yè)水平和工作能力不能及時(shí)得到提高。事實(shí)上，由于工作對(duì)象是人，是不斷發(fā)展變化的人，要求輔導(dǎo)員老師不僅要有豐富的思想政治理論知識(shí)、較高的文化素質(zhì)，具有心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識(shí)，甚至還要能博古通今，具有良好的人文修養(yǎng)，才能適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的要求，真正做好研究生的人生導(dǎo)師。

2.強(qiáng)調(diào)研究生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)研究生進(jìn)行自我教育、自我管理

“研究生文化水平高、民主參與意識(shí)突出、自我管理能力較強(qiáng)，在思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和成長(zhǎng)成才過(guò)程中，更應(yīng)體現(xiàn)自身的主動(dòng)性、自覺(jué)性和參與性?！保?］研究生已經(jīng)是成年人，有的已經(jīng)成家立業(yè)，生兒育女。他們?cè)谒枷肷媳容^成熟，完全具備自我教育、自我管理的能力。實(shí)際工作中，研究生管理部門(mén)要引導(dǎo)研究生建立自己的研究生管理隊(duì)伍，組織研究生選出自己的管理干部，定期召開(kāi)研究生干部座談會(huì)、工作例會(huì)，在研究生管理部門(mén)和研究生干部、研究生之間建立有效的信息溝通渠道，保證相關(guān)文件精神及時(shí)下達(dá)，研究生情況及時(shí)上傳。重點(diǎn)加強(qiáng)研究生干部的組織能力和服務(wù)水平，引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好與老師和同學(xué)的關(guān)系，努力建設(shè)一支高效、精干、務(wù)實(shí)的研究生骨干隊(duì)伍。

3.充分發(fā)揮導(dǎo)師作用，切實(shí)履行研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人職責(zé)

著名教育家陶行知先生有句名言：學(xué)高為師，身正為范?？梢?jiàn)學(xué)乃教育之基礎(chǔ)，德乃教育之本源。研究生導(dǎo)師不僅要傳授知識(shí)，教會(huì)相關(guān)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。研究生導(dǎo)師在實(shí)際工作中要以精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)培養(yǎng)研究生，以良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)熏陶研究生。目前，很多導(dǎo)師只重視對(duì)研究生知識(shí)和技能的傳授，忽略了對(duì)其道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。這部分研究生導(dǎo)師要轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)履行研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的工作職責(zé)，肩負(fù)起研究生的政治思想教育的重任，做到思想上正確引導(dǎo)，業(yè)務(wù)上悉心指導(dǎo)，學(xué)術(shù)上嚴(yán)格把關(guān)，生活上關(guān)懷愛(ài)護(hù)，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)人才。

4.加強(qiáng)黨、團(tuán)組織建設(shè)工作，發(fā)揮黨、團(tuán)組織的核心作用

一直以來(lái)，各級(jí)黨、團(tuán)組織都是研究生思想政治教育的重要組織。通過(guò)各種黨、團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究生黨員、團(tuán)員思想政治教育工作得以順利開(kāi)展。今后，應(yīng)繼續(xù)依靠各級(jí)黨、團(tuán)組織，充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員的先鋒模范帶頭作用。加強(qiáng)對(duì)支部書(shū)記、支部委員，黨、團(tuán)小組長(zhǎng)等黨、團(tuán)干部的思想政治教育及培訓(xùn)工作，培養(yǎng)他們成為研究生思想政治教育管理的踐行者與積極參與者，借助“三會(huì)一課”“兩學(xué)一做”等黨團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨、團(tuán)支部的組織優(yōu)勢(shì)，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，在黨、團(tuán)干部的積極配合下，多層次、全方位地開(kāi)展研究生思想政治教育活動(dòng)。

5.將思想政治教育融入豐富多彩的文體活動(dòng)中

思想政治教育如果僅停留在說(shuō)教上就會(huì)索然無(wú)味?？梢越M織研究生開(kāi)展各種豐富多彩的文體和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓大家在輕松愉快的氛圍中接受熏陶。比如，開(kāi)展各種義診、志愿者活動(dòng)、文藝表演、知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等活動(dòng)，既能豐富研究生的日常生活，也能將思想政治教育內(nèi)容內(nèi)化為研究生自身想法和感悟。

6.創(chuàng)新研究生思想政治教育的渠道和載體

信息爆炸的時(shí)代，研究生思想政治教育渠道和載體緊跟時(shí)代步伐，才能為研究生所接受，達(dá)到思想政治教育效果。因此，應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及新媒體技術(shù)，比如，校園網(wǎng)、微博、微信、QQ等開(kāi)展研究生思想政治教育工作。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師還可以保持和研究生互動(dòng)交流，實(shí)時(shí)掌握研究生思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求，幫助他們解決專業(yè)、思想、心理、就業(yè)等方面的困惑。［5］事實(shí)證明，各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能引導(dǎo)研究生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為研究生思想政治教育的重要思想陣地。

［1］竇靚，韓鍵.基于包容性發(fā)展視角下的高校研究生思想政治教育研究［J］.高教學(xué)刊，2016（2）：196-197.

［2］喻陽(yáng)玉.當(dāng)前研究生思想政治教育之現(xiàn)狀與對(duì)策研究［J］.學(xué)理論，2010（27）：235-236.

［3］裴勁松，李現(xiàn)曾.新形勢(shì)下研究生思想政治教育的幾個(gè)問(wèn)題及對(duì)策［J］.學(xué)位與研究生教育，2001（7）：44-46.

［4］中國(guó)教育新聞網(wǎng).教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn).［EB/ OL］.（2012-5-11）［2015-6-13］.http：//www.jyb. cn/info/jyzck/201205/t20120511_492589.html.

［5］李月璽，趙菁.構(gòu)建研究生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制研究［J］.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，28（1）：74-77.

（作者單位：昆明醫(yī)科大學(xué)第三附屬醫(yī)院、云南省腫瘤醫(yī)院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.19.049