一片丹心舞動八桂滿腔赤忱以舞化人
——記舞蹈藝術(shù)家溫國鳴老師

●李釩

一片丹心舞動八桂滿腔赤忱以舞化人
——記舞蹈藝術(shù)家溫國鳴老師

●李釩

著名舞蹈藝術(shù)家溫國鳴，一級編導，曾任廣西歌舞團藝術(shù)創(chuàng)作中心主任，中國舞蹈家協(xié)會理事，廣西舞蹈家協(xié)會主席，多次擔任國家級、省級大型民族歌舞晚會的總編導及主創(chuàng)人員。他以舞蹈演員的身份步入廣西舞蹈界，主演了芭蕾舞劇《沂蒙頌》、民族舞劇《半屏山》《長山戰(zhàn)歌》等四部舞劇，并在壯族歌舞樂《駱越神韻》中擔任男主角，瑤族男子群舞《拉木歌》中擔任領(lǐng)舞。此后演而優(yōu)則創(chuàng)，他擔任總導演的廣西民族歌舞詩《漓江詩情》、創(chuàng)作的壯族雙人舞《擔》、彝族三人舞和群舞《打磨秋》、瑤族三人舞《瑤山孕》、瑤族群舞《成人禮·上刀山》等作品多次獲國家級、省級舞蹈專業(yè)比賽大獎，堪稱廣西舞蹈作品中的標桿和經(jīng)典。

一、因舞而鳴，火紅年代走出來的優(yōu)秀舞者

如今舞蹈界的青年編導們所熟悉的溫國鳴，是早年從舞臺前走向幕后、從演員成功轉(zhuǎn)型為編導的溫老師。幸好我們還可以從劇照、視頻上領(lǐng)略溫老師當年活躍在那個火紅年代的藝術(shù)舞臺上的風采。

2012年5月7日，為表彰溫國鳴在廣西舞蹈事業(yè)上的藝術(shù)成就，由廣西文化廳主辦、廣西歌舞劇院承辦，在南寧劇場舉辦的“舞動八桂——溫國鳴作品晚會”上，舞蹈《拉木歌》的視頻再現(xiàn)了20世紀70年代溫老師的翩躚舞影——他振臂揮旗、大跳騰空，其英姿，其神韻，登峰造極。用他的學生、一級編導溫海夫的話來說，“充滿了陽剛之氣，很帥”。

溫國鳴老師13歲與舞蹈結(jié)緣，19歲開始擔任主演。自1970年擔任革命現(xiàn)代芭蕾舞劇《白毛女》的一號男主角開始，陸續(xù)主演了芭蕾舞劇《沂蒙頌》、民族舞劇《半屏山》《長山戰(zhàn)歌》四部舞劇和壯族歌舞樂《駱越神韻》的男主角，并擔任了《拉木歌》《深山問苦》《坐夜》等優(yōu)秀民族舞蹈的領(lǐng)舞或獨舞，成為廣西舞蹈界主演舞劇和擔任領(lǐng)舞、獨舞角色最多的男演員，1986年獲得文化部授予“舞蹈尖子演員”稱號。

如今看來，正是多年的舞臺主演經(jīng)歷、多次作為中國廣西藝術(shù)團主要演員參與對外交流訪問演出的機會，讓溫老師儲備了豐富的舞臺經(jīng)驗，鍛煉出敏銳的藝術(shù)直覺和敏捷的藝術(shù)思維，也開拓了宏大的藝術(shù)視野，成為他在編導領(lǐng)域取得不凡成績的重要積累。

二、以舞求索，向民族舞蹈文化深層開掘的行者

從溫老師所創(chuàng)作或擔任總導演的20余個獨、雙、三人及群舞作品，50余部大型廣場或舞臺主題歌舞晚會作品中，我們盡享了舞蹈文化藝術(shù)的盡善和唯美，更領(lǐng)略了一個舞界行者腳踏實地、執(zhí)著追求的情懷和風采。

1978年，溫國鳴老師還在擔任主要演員的同時，就開始涉足舞蹈創(chuàng)作。他認為，舞蹈創(chuàng)作與“文如其人”是同樣的道理，一個人是什么樣的格調(diào)，有什么樣的世界觀、人生觀、價值觀，往往會反映在自己的作品當中。溫老師是一位非常自信的藝術(shù)家，這種自信源于他成長的這片土地的豐富滋養(yǎng)，也源于他與生俱來的藝術(shù)天賦和刻苦鉆研的藝術(shù)追求。他把這份自信用在他的每一次創(chuàng)作當中，全身心的集中精神，百分百的投入精力，仔細斟酌、反復打磨、不斷實踐，直到作品達到最理想的效果。這就是令編導溫海夫萬分敬佩的“工匠精神”。得益于這種不怕折騰的“工匠精神”，廣西的民族舞蹈文化獲得更深層的開掘、更高度的升華，并通過一個個高水平的舞臺藝術(shù)作品走進了大眾審美的視線，讓更多的人看到、聽到、了解到廣西的多民族燦爛文化。

作為一名自小生長在少數(shù)民族地區(qū)的漢族人，他擁有更宏觀也更獨特的視角，并在不斷的工作和實踐中提煉出他的創(chuàng)作觀點，將自己對生命的認知、對生活的感悟融入民族舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作當中，形成個性鮮明卻又通俗易懂的創(chuàng)作理念與風格。正如從“熱戀”的彝族舞蹈《打磨秋》到“瑤鄉(xiāng)孕育”的瑤族三人舞《瑤山孕》，再到“勇于擔當”的壯族雙人舞《擔》的創(chuàng)作過程，就表達了溫老師對婚戀、哺育、擔當?shù)纳壳乃伎寂c關(guān)照，他找到了人類共通的情感切入點，引領(lǐng)人們細細感受少數(shù)民族文化的魅力。這三個小型舞蹈作品，集中反映了溫老師在創(chuàng)作追求上的兩個觀點：一是民族舞蹈應該有自己獨立的文化品格，它同樣能與其他藝術(shù)門類一樣，能反映和揭示人的情感和本性，并達到更高的文化品位；二是民族舞蹈的形式不是一成不變的，它應體現(xiàn)現(xiàn)代人的審美心態(tài)、審美節(jié)奏，運用技術(shù)、技法和創(chuàng)新的觀念，重新處理和深化民族民間舞蹈，使深藏于民間的風情以一種新的藝術(shù)形態(tài)展現(xiàn)出來。

溫國鳴老師對舞蹈的深刻領(lǐng)悟與獨特見解，及多元的知識結(jié)構(gòu)，多年來，讓他成功創(chuàng)作了大量的大型作品，擔任了多臺大型晚會的總導演。其中1991年，溫老師擔任總導演的全國第四屆少數(shù)民族運動會開幕式——萬人廣場民族歌舞《民族之光》，是他大型作品創(chuàng)作中一個重要里程碑。

溫老師和劇組里的其他編導們都沒有大型廣場創(chuàng)作實踐的經(jīng)驗，但他本著“不唯上，不唯書，只唯實，交換、比較、反復”的勇氣和毅力，迎難而上，帶領(lǐng)各專業(yè)藝術(shù)門類的30多位高、中級技術(shù)職稱的創(chuàng)作人員，進行了大量艱苦并富有創(chuàng)造性的工作。比如在廣西舞蹈界第一個運用電腦進行平面形象效果設(shè)計和輔助運算,提高了創(chuàng)作質(zhì)量和進度；為反映廣西獨特的民族文化，將獨有的壯族“矮馬童軍”“板鞋競技”和苗、侗族的“蘆笙踩堂”等民族形象，創(chuàng)造性的運用到開幕式12000人的廣場民族歌舞創(chuàng)作中，使這個在廣西首次承辦的國家級項目——全國第四屆少數(shù)民族運動會開幕式萬人大型廣場民族歌舞《民族之光》，在創(chuàng)作、演出上獲得巨大成功！

三、以舞化人，為培養(yǎng)舞蹈人才不斷貢獻的智者

溫老師身上強烈的文化自信、高度精益求精的藝術(shù)品質(zhì)，也廣泛的影響著新一代的青年編導，為廣西培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的舞蹈人才。在學生們的心目中，溫國鳴是屬于最為嚴厲嚴謹?shù)哪穷惱蠋煟麜M心盡力去幫助有求知欲、上進心的后輩。他的學生、一級編導李釩回憶道，“只要你愿意去學去做，他就會在后面推你”。

溫老師是在老演員和編導前輩們的傳幫帶下不斷提升、自學成材的，后又多次進修學習，從一名舞蹈表演藝術(shù)家成功轉(zhuǎn)型為舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作者。他深知為此必須付出諸多努力，也因此對演員中有悟性、有上進心的好苗子，往往不遺余力地精心教導。溫國鳴老師的很多學生，都是從演員轉(zhuǎn)型為編導、導演的，比如活躍在當前廣西舞蹈界的優(yōu)秀青年編導李釩、溫海夫、王韋、劉媛、蔣劍鋒、顏斌、顧李鑫等。廣西歌舞劇院現(xiàn)任藝術(shù)創(chuàng)作部主任、一級編導蔣劍鋒也時常得到溫老師的指點和幫助，他說：“溫老師是我們創(chuàng)作室的榜樣，他做藝術(shù)有原則、有品位、有魄力，是一個德藝雙馨的藝術(shù)家。他常說，兵熊熊一個，將熊熊一窩。說的就是咱們創(chuàng)作室走出來的編導，在藝術(shù)上既得有敢為天下先的勇氣和追求，也得有刻苦鉆研、精益求精的態(tài)度和擔當。我們年輕編導得向他看齊，向他學習?！?/p>

溫老師自認為“拙于言而長于行”，向來喜歡躬身示范。他所帶領(lǐng)的創(chuàng)作團隊，必須具備軍隊化的嚴謹程度和執(zhí)行能力，一要守時，二要說到就要做到。年輕的編導在剛剛接觸舞臺藝術(shù)創(chuàng)作的時候，難免會有想法上的不成熟、實踐上的小失誤，這些可以通過不斷學習得到改善提高的問題，溫老師不會過多苛責，而一旦關(guān)乎團隊紀律就不一樣了。讓編導李釩印象深刻且影響至今的一件事，是某次排練時遲到了5分鐘，排練結(jié)束后受到溫老師最嚴厲的批評：“40位演員在等你，你浪費了別人的生命！你必須向演員們道歉?！睆哪且院?，李釩再沒有在工作中遲到過。而溫老師身上獨有的藝術(shù)自信和鉆研精神，也通過這種強勢的工作風格，一點一點地滲透到整個創(chuàng)作團隊當中，成為年輕編導們成長的精神基石。

在藝術(shù)創(chuàng)作中，勇于嘗試并學習如何“主題創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、技術(shù)語言創(chuàng)新”，是溫老師的一貫追求，也是他在指導學生進行創(chuàng)作時的一貫要求。2008年，溫老師擔任廣西柳州鋼鐵（集團）公司成立五十周年慶典晚會《激情·創(chuàng)造》的方案總體設(shè)計、總導演，經(jīng)過反復琢磨，創(chuàng)造性地提出了一個舞美方案，團隊成員幾乎一致提出質(zhì)疑，認為采用這個新的舞美風格，晚會在最后的呈現(xiàn)效果上會有風險。溫老師仔細思考之后，堅持采用了這個方案。而事實證明溫老師的創(chuàng)新理念是對的，演出效果非常精彩。這件事對整個團隊的觸動非常大，在感受到溫老師建立在大量的創(chuàng)作經(jīng)驗、廣闊的藝術(shù)眼界基礎(chǔ)上的敏銳藝術(shù)直覺和自信心的同時，年輕的編導們也開始思考，在今后的創(chuàng)作中應該如何突破固有觀念的束縛，追求藝術(shù)的不斷創(chuàng)新，提高自身的創(chuàng)作水平。

“其實溫老師也有非?？蓯鄣囊幻??！睆V西歌舞劇院現(xiàn)任藝術(shù)創(chuàng)作部副主任顏斌說，“溫老師在創(chuàng)作過程中給我們的印象都是認真、嚴肅，偶爾還會很兇的樣子，但生活中的他卻恰恰相反，非常和藹、親切、簡單。他很喜歡騎單車、游泳，看到熟人，會一邊單手騎車一邊親熱地招手，問他去哪里，他總是微笑著說‘我去游泳’”。

溫國鳴老師就是這樣，在藝術(shù)上嚴于律己，并通過自學成材和艱苦鉆研獲得了成就，不吝提攜后輩、培養(yǎng)人才；而生活中的他，簡單樸素，不追求物質(zhì)享受，更關(guān)注的是自己精神世界的豐足，因而受到許多人的尊敬。

李釩，廣西演藝集團歌舞劇院院長，一級編導。