斷掉尾巴，小壁虎會(huì)自愈

律廷

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斷掉尾巴，
小壁虎會(huì)自愈

因?yàn)榘职謰寢尮ぷ魈Γr(shí)候一直跟著爺爺奶奶在農(nóng)村生活。4歲那年，因?yàn)樵谟變簣@尿褲子，她被小朋友嘲笑，還被阿姨狠狠推搡了幾下。此后，沫沫再也不愿意上幼兒園，爺爺奶奶強(qiáng)行送她去后，沫沫變得不愛說話，還經(jīng)常尿褲子。爸爸媽媽知道后，趕緊把她接到省城，給她換了一個(gè)新的幼兒園。然而，沫沫變得表情木然，越來越不說話，在新的幼兒園里，她不能自抑地大吼大叫、甚至自殘。輾轉(zhuǎn)一年，在被多家幼兒園勸退后，沫沫的父母自責(zé)又焦慮，萬般無奈下帶著她來我這里做心理咨詢。

對(duì)沫沫母親的輔導(dǎo)

為了女兒，沫沫的母親已經(jīng)辭職，她充滿了焦慮，見面就問我：“沫沫能不能正常上小學(xué)？她以后可怎么辦?。俊蔽姨嵝阉龑⒀酃庹{(diào)整到沫沫身上，不要陷入自我焦慮。

我再三告訴這位心力交瘁的母親——每位孩子都像壁虎一樣，有與生俱來的自愈能力。孩子受到傷害后，只要處于一個(gè)自由與愛的環(huán)境中，他都會(huì)進(jìn)入自己的內(nèi)心世界，尋找到自我療愈的最好方式。

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，遭虐兒童的家人也存在或多或少的心理問題，在陪伴兒童走出陰影的過程中，家人由于情緒不穩(wěn)定，常對(duì)兒童的心靈再度施暴。

沫沫母親承認(rèn)說，她常因沫沫“亂撕東西”“玩泡沫”“把家里搞臟”或“讓大人在公開場(chǎng)合沒面子”而責(zé)罵甚至體罰女兒，怒氣發(fā)泄后，又不斷自責(zé)，憂心忡忡，讓家里烏云籠罩。

這種情況下，對(duì)家長(zhǎng)的疏導(dǎo)和對(duì)孩子的治療要同步進(jìn)行，才能取得良好的效果。

沫沫的表情木然，常盯著自己的小指頭發(fā)呆，好像沒有什么能吸引她的注意力，對(duì)我的提問，她也置若罔聞。很長(zhǎng)一段時(shí)間后，她開始對(duì)我桌上的橡皮屑感興趣了，用小指頭不斷搓著，搓成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小“蛇”。于是，我故意制造出更多的橡皮屑，讓她把“蛇”不斷地變長(zhǎng)、變粗……過了一會(huì)，沫沫又玩起自己的鼻屎，玩得好投入……

根據(jù)聆聽敘述和仔細(xì)觀察，沫沫現(xiàn)在的行為屬于一種“退化現(xiàn)象”。由于種種原因，5歲的沫沫因心靈遭受嚴(yán)重創(chuàng)傷，退化到了幾個(gè)月大的嬰孩狀態(tài)。她需要用觸覺來認(rèn)識(shí)世界并獲得安全感，并且再經(jīng)歷一次“重新長(zhǎng)大”。

我對(duì)沫沫進(jìn)行了催眠治療和臆想治療。但是，這些都只是輔助性的。最重要的是，沫沫的父母應(yīng)給她足夠自由的空間，讓她將自我治愈的方式盡情發(fā)揮，以完成心靈修復(fù)。

我告訴沫沫的母親：“我會(huì)不斷觀察并發(fā)現(xiàn)，沫沫現(xiàn)階段的自愈方式是什么，你們要配合的是放下自己的習(xí)慣、看法和喜好，無條件地接納孩子的自愈方式。比如：沫沫現(xiàn)在對(duì)手腳的觸覺最為敏感，你就要讓她摸個(gè)夠、捏個(gè)夠、搞破壞搞個(gè)夠?！?/p>

沫沫母親不解地問：“為什么？”

我解釋說：“幼兒表現(xiàn)出特別投入癡迷的狀態(tài)時(shí)，其實(shí)是他的心靈安靜下來，自我治愈、自我完善、自我修復(fù)的一個(gè)過程。這就像人的免疫系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)掃除疾病一樣，我們要做的事情就是給沫沫空間時(shí)間，不要隨便打斷、干擾她?！?/p>

多種方式幫孩子自愈

在我的建議下，沫沫媽在家里專門騰出來一個(gè)房間，里面放上各種器皿裝著的五谷雜糧、石頭沙子、碎布料、紙屑等物品，讓沫沫可以自由自在地“搞破壞”。沫沫經(jīng)常在房間里抓啊、撒啊、搓啊……有時(shí)，她會(huì)把房間里所有的東西倒騰出來，鋪滿一地，然后用腳踢啊、踩啊。這種自娛自樂常常持續(xù)一兩個(gè)小時(shí)，沫沫一言不發(fā)沉醉其中。

當(dāng)沫沫媽對(duì)此表示焦慮時(shí)，我告訴她：“這是一個(gè)好現(xiàn)象！兒童心靈創(chuàng)傷的自愈，常是在她專注于自己感興趣的事物時(shí)發(fā)生的！你要做的就是耐心等候、不加限制，同時(shí)也保護(hù)她的安全?！?/p>

我教沫沫媽一個(gè)自我暗示的表達(dá)技巧，每當(dāng)她焦慮某種不良狀況時(shí)，就說一句完全相反的話。比如：她心里想說“我好怕你不能正常上小學(xué)”，嘴上卻要說“你一定能夠進(jìn)入小學(xué)，而且非常適應(yīng)”。

沫沫沉醉于搞破壞兩個(gè)禮拜后，開始肯說一兩句話了，半夜無意識(shí)哭泣和尖叫的情況也少了很多。

沉溺于觸覺游戲三個(gè)星期后，沫沫漸漸對(duì)其失去了興趣，她開始各種空間探索，比如找各種方形的東西疊起來，疊得很高，推倒，再疊起來，再推倒。

沫沫媽給她提供各種合適的物品，比如大小各異的箱子、積木、盒子等。她在“疊疊樂”的世界里玩得不亦樂乎，常常連續(xù)幾個(gè)小時(shí)沉醉其中。顯然，沫沫在觸覺感知得到充分滿足之后，又找到了一種“空間探索”的自愈方式。隨后的三四個(gè)月中，沫沫更換了好幾種自愈方式，比如：畫畫、剪東西、攀爬、發(fā)出各種奇怪聲音等。

一個(gè)個(gè)不同的自愈方式，如同給孩子的成長(zhǎng)按了快進(jìn)鍵?？梢哉f，沫沫在三四個(gè)月里，從幾個(gè)月的嬰兒長(zhǎng)大成為兩三歲的幼兒。她在自由放松的環(huán)境中，經(jīng)歷了第二次“成長(zhǎng)”。

其中，值得一提的是沫沫經(jīng)歷的“語言暴力”的自愈方式。四個(gè)月左右，沫沫開始說臟話，家人們嚇了一跳，從沒聽過她說那些粗魯不堪的詞匯，甚至連她是從哪里學(xué)來的也不知道。我建議她的家人采取冷靜的態(tài)度，不要對(duì)所謂的臟話太過關(guān)注，而是平和地跟她說話，鼓勵(lì)她自我表達(dá)。

半年后，沫沫已不需要到診所來了。她在各方面都發(fā)展到接近同齡人的水平，并且表現(xiàn)出對(duì)社交的需求和渴望。媽媽每天帶她去公園里跟同齡人玩，也帶她去上一節(jié)繪畫興趣課，她能夠遵守紀(jì)律、順服老師，跟小朋友交流時(shí)變得自信了。

在6周歲半時(shí)，沫沫進(jìn)入小學(xué)。她適應(yīng)得很好，缺失的一年幼兒園生活并沒有給她的學(xué)習(xí)帶來障礙，她在繪畫方面的天賦還得到了老師的認(rèn)可。

她的父母為此給我們打來電話致謝，我發(fā)自內(nèi)心地說：“不要感謝我們，要感謝每個(gè)孩子身體里的自我治愈能力。無論孩子受了多么大的傷害，只要家能提供一個(gè)自由的環(huán)境并堅(jiān)定不移地表達(dá)接納與愛，那么，孩子就會(huì)像丟了尾巴的小壁虎一樣，逐漸治愈自我，甚至治愈大人！”

編輯劉建淑314606305@qq.com