“微時代”高校意識形態(tài)安全建設(shè)研究*

謝太平,蒯正明

(1.銅陵學(xué)院 中國特色社會主義理論體系研究基地,安徽 銅陵 244000;2.溫州大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,浙江 溫州 325035)

“微時代”高校意識形態(tài)安全建設(shè)研究*

謝太平1,蒯正明2

(1.銅陵學(xué)院 中國特色社會主義理論體系研究基地,安徽 銅陵 244000;2.溫州大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,浙江 溫州 325035)

高校意識形態(tài)安全是黨的意識形態(tài)安全的重要陣地,關(guān)系到黨的意識形態(tài)安全大局。在微時代,科技的進步對人們的生活方式和思維方式都產(chǎn)生了深刻影響,高校學(xué)生獲取信息的方式也越來越多樣化,高校意識形態(tài)安全面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。強化黨委責(zé)任意識、優(yōu)化師資隊伍、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺、加強馬克思主義學(xué)院建設(shè)、弘揚社會主義核心價值觀是高校意識形態(tài)安全建設(shè)的重要著力點。

“微時代”;高校意識形態(tài);安全建設(shè)

意識形態(tài)安全,是指一個國家中具有階級屬性、反映統(tǒng)治階級利益的思想理論體系不受威脅和不存在危險的狀態(tài)。在我國,意識形態(tài)安全主要是指社會主義主流意識形態(tài)的安全問題,社會主義核心價值體系的安全是其實質(zhì)所在。高校意識形態(tài)安全,是指我國的社會主義主流意識形態(tài),特別是社會主義核心價值體系的主導(dǎo)地位在高校不受動搖,并經(jīng)得住各種社會思潮侵蝕的一種狀態(tài)和能力[1]24。習(xí)近平同志強調(diào)：“辦好中國特色社會主義大學(xué),要堅持立德樹人,把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程;強化思想引領(lǐng),牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。”[2]

一、高校意識形態(tài)安全建設(shè)的重要地位

高校是人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化引領(lǐng)、智力支撐的重要智庫,高校的意識形態(tài)建設(shè)狀況體現(xiàn)的是人才培養(yǎng)的目標與方向問題,反映的是黨和國家教育方針的貫徹落實程度。高校的意識形態(tài)安全建設(shè)的主導(dǎo)是學(xué)校和教師,主體是青年學(xué)生。由于其自身特點,高校意識形態(tài)安全建設(shè)在黨的意識形態(tài)安全建設(shè)體系中具有極其重要的地位和作用。

(一)高校意識形態(tài)安全建設(shè)主體的特點

1.可塑性 高校是青年人集中的地方,青年人思想活躍,容易接受新生事物;同時,青年人正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期,思想還不夠成熟。因此,意識形態(tài)主體的思想可塑性強,發(fā)展空間大。

2.示范性 大學(xué)生是社會中受過良好教育的群體,他們的意識形態(tài)安全覺悟?qū)τ谏鐣碚f是一種示范,一種引領(lǐng)。學(xué)生群體思想敏銳,對社會思潮與現(xiàn)象易于感受,其意識形態(tài)安全覺悟?qū)ι鐣哂休^強的示范效應(yīng)和引領(lǐng)作用。

3.層次性 高校是人才薈萃的地方,其學(xué)生來自各民族、各地區(qū),具有多樣的文化背景和家庭環(huán)境。由于文化背景和教育環(huán)境的差異,學(xué)生的意識形態(tài)安全覺悟具有層次性、復(fù)雜性、多樣化的特征。

4.影響力 青年學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是祖國的未來、民族的希望。他們的意識形態(tài)安全建設(shè)狀況直接影響到黨的事業(yè)的興衰成敗,關(guān)系到國家和社會的未來發(fā)展,影響一代人、幾代人甚至更多人的福祉。

5.關(guān)鍵期 大學(xué)時期是一個人學(xué)業(yè)發(fā)展、思想成熟和道德素質(zhì)提升的重要階段。這一時期形成的政治信仰、道德信念對一個人的一生都會發(fā)揮作用。因此,加強大學(xué)生的意識形態(tài)安全教育是十分必要的。

(二)高校意識形態(tài)安全的重要地位

1.加強高校意識形態(tài)安全建設(shè),有利于鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位 馬克思主義理論是我們的基本指導(dǎo)理論,是我們的立黨立國之本,是我們革命建設(shè)改革事業(yè)推進的根本保證。作為社會主義國家,堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位,與時俱進地推進馬克思主義中國化,以發(fā)展的馬克思主義指導(dǎo)我們的事業(yè),是我們?nèi)〉靡粋€又一個勝利的不竭動力。在經(jīng)濟全球化和社會轉(zhuǎn)型期,意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭是客觀存在的。這就要求社會主義中國在邁向現(xiàn)代化的進程中,一刻也不能放松黨對意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),要進一步鞏固馬克思主義意識形態(tài)的主流陣地[3]44。青年學(xué)生正處于思想活躍期,以馬克思主義為指導(dǎo),加強大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀教育,筑牢意識形態(tài)安全堅固長城,對于鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位,推進中國特色社會主義事業(yè)意義尤為重大。

2.加強高校意識形態(tài)安全建設(shè),有利于增強“四個自信” 高校意識形態(tài)安全建設(shè),不僅僅是說教,而是以科學(xué)的態(tài)度和嚴實的方法總體謀劃的篇章,以知行合一的方式讓青年學(xué)生領(lǐng)略理論的魅力,感知制度的優(yōu)越,增強道路的堅定。青年學(xué)子通過理論學(xué)習(xí)和社會實踐,感知社會主義理論的科學(xué)性,社會主義制度的優(yōu)越性和社會主義道路的重要性。思想政治工作堅持理論與實踐相結(jié)合,促使大學(xué)生了解社會、了解國情,增長才干、奉獻社會,達到培養(yǎng)品格、提升素質(zhì)、增強社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感的目的,從而堅定對社會主義的理論自信、制度自信、道路自信和文化自信。

3.加強高校意識形態(tài)安全建設(shè),有利于不斷推進中國特色社會主義事業(yè) 社會主義事業(yè)的推進,需要一代又一代青年人的努力。高校培養(yǎng)的青年學(xué)生,是未來中國的棟梁,他們的意識形態(tài)狀況,關(guān)系到社會主義事業(yè)的發(fā)展方向,關(guān)系到社會主義事業(yè)的興衰成敗。蘇共垮臺的一個重要原因就是蘇共在意識形態(tài)領(lǐng)域的“多元化”和“自由化”主張。這樣的主張導(dǎo)致思想意識形態(tài)領(lǐng)域的混亂,青年學(xué)生陷入政治迷茫和政治冷漠,致使蘇共喪失領(lǐng)導(dǎo)權(quán),一個執(zhí)政74年的大黨老黨一夜之間就葬送了自己的事業(yè)?？梢哉f,誰把握了年輕一代誰就把握了未來。中國特色社會主義事業(yè)只有通過一代代有堅定政治信念、有過硬本領(lǐng)的青年的不斷努力,才能達到新的高度。從這個意義上說,維護高校意識形態(tài)安全,是中國特色社會主義事業(yè)后繼有人并蓬勃發(fā)展的根本保證。

4.加強高校意識形態(tài)安全建設(shè),有利于促進社會和諧,實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢 青年學(xué)子承載著父母的寄托,家庭的希望。他們的發(fā)展狀況,關(guān)乎家庭幸福、社會和諧、事業(yè)興盛。當(dāng)今中國,青年學(xué)生是家庭的重心,學(xué)生的德智體美勞的發(fā)展,不僅關(guān)系到自身的成長成人成功成才,也關(guān)系到家庭的和諧幸福。每一個家庭都希望自己的孩子能夠健康成長,全面發(fā)展,融入社會,成為棟梁之才。也唯其如此,國家強盛、人民幸福、民族復(fù)興的中國夢才得以實現(xiàn)。因此,高校的意識形態(tài)安全建設(shè)不僅是青年學(xué)子德的素質(zhì)的重要方面,也是他們成長成人成功成才的重要保證,關(guān)系到家庭的幸福、社會的和諧和中國夢的實現(xiàn)。

二、“微時代”高校意識形態(tài)安全建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

“微時代”即以微信、微博作為傳播媒介代表,以短小精煉、更新迅捷作為信息傳播特征,能夠表達用戶思想、行為等多方面內(nèi)容的自媒體時代?！拔r代”是科技創(chuàng)新的產(chǎn)物,具有傳播方式的即時性、傳播內(nèi)容的豐富性、傳播渠道的普及性、傳播主體的大眾性等特點。新的傳播模式可以讓新媒體的使用者實現(xiàn)決策參與,通過手機短信、博客、網(wǎng)絡(luò)群聊等方式,在任何時間和地點對任何人進行大眾傳播。同時,群體傳播促進了個體主體性意識的崛起,有著逐漸取代以往的權(quán)力引導(dǎo)輿論的傳統(tǒng)社會的趨勢,導(dǎo)致了話語權(quán)力的變遷和傳統(tǒng)認同危機,同時也重構(gòu)了新的以對話代替對抗的群體認同模式[4]48。因而,必須正確認識高校意識形態(tài)安全建設(shè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

(一)“微時代”高校意識形態(tài)安全建設(shè)面臨的機遇

1.高校意識形態(tài)安全建設(shè)有了新媒介 與傳統(tǒng)的意識形態(tài)教育模式相比,微時代,意識形態(tài)的“教”與“學(xué)”的手段更加豐富,高?？梢猿浞诌\用現(xiàn)代傳媒技術(shù)開展意識形態(tài)教育。一方面,學(xué)校可以利用現(xiàn)代科技,宏觀構(gòu)建意識形態(tài)安全教育體系,搭建意識形態(tài)教育平臺,通過切實工作,提升意識形態(tài)安全教育的實效性。另一方面,學(xué)校可以通過新媒體的有效互動,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),因勢利導(dǎo),開展有針對性的意識形態(tài)安全教育。

2.高校意識形態(tài)安全建設(shè)有了新內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)時代,海量信息層出不窮,我們可以充分利用這一寶庫,對這些信息進行甄別、篩選、分類、加工,運用這些充滿正能量的信息,進行意識形態(tài)安全教育,為學(xué)生“補鈣”,使之成為學(xué)生成長成才的“營養(yǎng)餐”,促使大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀人生觀價值觀,努力成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3.高校意識形態(tài)安全建設(shè)手段更便捷 傳統(tǒng)的意識形態(tài)安全教育受教育手段、教育條件等因素限制,意識形態(tài)安全教育的實效性無法體現(xiàn)和保證,往往容易流于形式。微時代,借助于網(wǎng)絡(luò)媒體,師生互動、校生互動、校師互動、生生互動在網(wǎng)絡(luò)平臺上都可以及時展開,個體意見和集體意見都可以得到展示,學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)生主體的意識形態(tài)教育更加便捷,也更具說服力和實效性。

(二)“微時代”高校意識形態(tài)安全建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

1.中西“文化勢差”帶來的意識形態(tài)安全影響 “現(xiàn)代性的思想啟蒙、工業(yè)革命和政治革命推動西方國家最早完成了現(xiàn)代化,占據(jù)了國際舞臺的主導(dǎo)地位,而作為后發(fā)展的中國,不得不面對著西方國家經(jīng)濟、政治、文化的壓力。高校是意識形態(tài)競爭的前沿陣地,也是受到西方文化影響最為集中的地方?！蔽鞣桨l(fā)達國家正是憑借其經(jīng)濟、文化等方面的優(yōu)勢地位,輸出其文化產(chǎn)品、價值觀,實行其文化殖民,影響其他國家高校的意識形態(tài)安全。現(xiàn)在的大學(xué)生,吃的是洋快餐,聽的是洋音樂,喝的是洋飲料,看的是洋影片,談的是洋社會。90后的青年人是改革開放的受益者,他們心懷理想,但缺乏生活的磨練;他們向往美好生活,但難以腳踏實地;他們?nèi)菀捉邮苄率挛?但往往容易忽視傳統(tǒng)。中西“文化勢差”使得西方價值觀念對青年大學(xué)生產(chǎn)生雙重效應(yīng)：一方面擴大了他們的文化視野,豐富了他們的知識內(nèi)涵,提升了他們的認識水平;另一方面也對高校的意識形態(tài)安全帶來了眾多挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)表現(xiàn)在諸多方面,如：西方理論的“神化”與大學(xué)生思想的“西化”;西方思潮的多元化與大學(xué)生認知的混亂化;西方文化的強勢化與大學(xué)生文化自信的削弱化;西方價值觀的泛濫化與主流意識形態(tài)的邊緣化;西式評價的圭臬化與馬克思主義的弱勢化[5]5。

2.中西“科技勢差”帶來的意識形態(tài)安全影響 長期以來,發(fā)達國家在現(xiàn)代科技領(lǐng)域都處于領(lǐng)先地位,主導(dǎo)世界科技格局?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)誕生之后,發(fā)達國家憑借其優(yōu)勢地位,輸出其意識形態(tài),將其滲透到世界的每一個角落。正如阿爾溫·托夫勒所指出的：“世界已經(jīng)離開了暴力和金錢控制的時代,而未來世界政治的魔方將控制在擁有信息強權(quán)人的手里,他們會使用手中掌握的網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、信息發(fā)布權(quán),利用英語這種強大的文化語言優(yōu)勢,達到暴力金錢無法征服的目的。”雖然兩極對壘的時代已經(jīng)終結(jié),但意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭依然沒有緩和。發(fā)達國家更是利用了現(xiàn)代科技輸出其所謂的“普世價值”“新自由主義”,對其假想的對手輸出價值觀念、政治理念,進行意識形態(tài)滲透,以實現(xiàn)對社會主義國家的意識形態(tài)霸權(quán)并最終達到“和平演變”的目的。據(jù)統(tǒng)計,以美國為首的西方國家,在信息傳播領(lǐng)域占據(jù)著強大的科技優(yōu)勢,尤其是在電腦硬件、軟件以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上,處于絕對霸權(quán)地位。特別是互聯(lián)網(wǎng)語言和技術(shù)的發(fā)源地美國,掌握著Twitter,Facebook, google和You Tube全球四大搜索引擎?；ヂ?lián)網(wǎng)上,以英語為語言的內(nèi)容約占90%,中國對互聯(lián)網(wǎng)上的輸人和輸出信息、流量僅分別占0.1%和0.05%,而美國的這兩項指標都達到85%以上[6]4。

3.高校意識形態(tài)安全建設(shè)“知行勢差”帶來的影響 (1)意識形態(tài)安全建設(shè)意識滯后。微時代,人類的生產(chǎn)方式發(fā)生了重大變化,人類的生活方式和思維方式相應(yīng)地也發(fā)生了重大變化。因而,用傳統(tǒng)的方式來解決現(xiàn)代的問題往往力不從心。必須改變傳統(tǒng)思維,與時俱進地加強意識形態(tài)安全建設(shè),這是意識形態(tài)工作的前提和基礎(chǔ)。(2)意識形態(tài)安全建設(shè)行動滯后。新世紀以來,黨和國家更加重視高校意識形態(tài)安全工作,先后頒布實施了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標準》,推出了馬克思主義理論研究和建設(shè)工程,取得了重要成效。但是,由于科技創(chuàng)新和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,高校在充分有效地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面還面臨許多新任務(wù),如網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)、體系建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等方面,還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的迫切需要,在意識形態(tài)安全建設(shè)實踐與需求之間存在差距,還未能做到開拓創(chuàng)新、引領(lǐng)潮流。

三、加強高校意識形態(tài)安全建設(shè)的著力點

高校意識形態(tài)安全建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,實施這一系統(tǒng)工程需要總體謀劃,著眼長遠,協(xié)同作戰(zhàn),共建大局。同時,建設(shè)這一系統(tǒng)工程需要遵循前瞻性原則、整體性原則、可行性原則和實效性原則,以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系及習(xí)近平重要論斷為指導(dǎo),大道行思,取則行遠。根據(jù)形勢發(fā)展的需要,加強高校思想意識形態(tài)安全建設(shè)必須著力解決以下幾個方面的問題：

(一)把握核心,強化黨委責(zé)任意識

一個好校長就是一所好學(xué)校,高校意識形態(tài)安全建設(shè)得好不好,校領(lǐng)導(dǎo)班子負有重要的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。當(dāng)前,我國高校實行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制,這有利于把握高等教育的方向,也有利于高校的意識形態(tài)安全建設(shè)。為此,高校黨委應(yīng)該樹立兩個責(zé)任意識,做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)、守土負責(zé),要以黨章黨規(guī)嚴格要求,踐行“兩學(xué)一做”,建章立制,明確責(zé)任,本著對黨忠誠、對黨負責(zé)、對社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人負責(zé)的態(tài)度做好意識形態(tài)安全工作。

在實踐層面,應(yīng)堅持以下方面：(1)加強黨委班子建設(shè),充分發(fā)揮黨委的核心引領(lǐng)作用。堅持中心組集體學(xué)習(xí)制度,建立評價激勵機制。在選配意識形態(tài)工作干部時應(yīng)著重考察干部的政治敏銳性、政治鑒別力和把握意識形態(tài)工作的能力。(2)加強黨支部建設(shè),充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。組織全體中層干部按時參加時政學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí),圍繞意識形態(tài)工作重點、難點和熱點,對各黨支部書記實行集中培訓(xùn),著力提升領(lǐng)導(dǎo)干部的意識形態(tài)工作能力。

(二)筑牢基礎(chǔ),優(yōu)化師資隊伍建設(shè)

加強意識形態(tài)安全建設(shè),師資隊伍是基礎(chǔ)。搞好意識形態(tài)安全建設(shè),高校教師責(zé)無旁貸,特別是承擔(dān)思政課教學(xué)、宣傳工作、學(xué)生工作的師資隊伍。優(yōu)化師資隊伍,需要做好以下幾個方面工作：

1.加強師德師風(fēng)建設(shè) (1)提升教師思想政治素質(zhì)。高校在聘用教師時,要嚴格把關(guān),把政治標準作為教師聘用、考核的基本標準,嚴格把握教師聘用考核政治關(guān),探索教師定期注冊制度。(2)加強師德師風(fēng)建設(shè),健全師德師風(fēng)長效機制。高校黨委不僅要高度重視,擔(dān)負起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,切實配齊建強高校宣傳思想工作隊伍,還要按照德才兼?zhèn)涞囊筮x好教師、管好教師、用好教師。

2.提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 做好意識形態(tài)安全工作,需要不斷更新自己的知識存量,提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí),才能消除“本領(lǐng)恐慌”。(1)高校要推進人才培養(yǎng)計劃,提升教師學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力,用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦,堅持學(xué)術(shù)安全培訓(xùn)制度,深入推進哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干和思想政治理論課骨干教師的研修工作等。(2)要做到理論與實際相結(jié)合。教師要針對現(xiàn)實狀況、學(xué)生的困惑加以分析和解決,注重提升對問題的解釋力,提高對客觀世界和現(xiàn)實問題認識的辯證思維水平;要注重對中國國情的全面把握和認識,切實講好“中國故事”,不能出現(xiàn)“抹黑中國”的雜音與噪音;要注重用科學(xué)的方法闡釋中國特色社會主義道路的科學(xué)性和合理性,增強學(xué)生對中國特色社會主義和社會主義核心價值觀的思想認同和情感認同。(3)要大力推進思政課教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。學(xué)校層面,要做到現(xiàn)代教學(xué)手段普及化、教學(xué)督導(dǎo)常態(tài)化、教學(xué)研討制度化;教師層面,要從教材、教法、教學(xué)對象入手,把握好理論教學(xué)、實踐教學(xué)、科學(xué)評價等環(huán)節(jié),提高教學(xué)水平,提升高校黨的意識形態(tài)教育功效。

(三)科技引領(lǐng),構(gòu)建教育平臺

科技引領(lǐng)時代,高校意識形態(tài)安全建設(shè)要適應(yīng)時代潮流,利用現(xiàn)代科技,搭建意識形態(tài)安全教育平臺,提高意識形態(tài)教育的實效性。(1)高校意識形態(tài)工作者應(yīng)提高認識,認清微時代意識形態(tài)建設(shè)工作的新態(tài)勢。高校應(yīng)運用人才資源豐富的優(yōu)勢,組織相關(guān)技術(shù)人員,搭建網(wǎng)絡(luò)“微媒介”技術(shù)平臺,為意識形態(tài)安全教育提供技術(shù)支持。(2)高校黨委應(yīng)組織宣傳部、思政部、教務(wù)處、學(xué)工處、團委、學(xué)生會負責(zé)平臺內(nèi)容建設(shè),將意識形態(tài)教育的內(nèi)容、課程和時事熱點等內(nèi)容發(fā)布并及時更新,開展經(jīng)常性活動。(3)增強微媒交流,建立互動機制。充分發(fā)揮平臺、手機、網(wǎng)絡(luò)等新興媒體作用,以班級為單位建立微博、微信、QQ群等即時互動平臺,構(gòu)建高效、互動、個性化的高校思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系,針對學(xué)生關(guān)注的熱點問題給予及時應(yīng)答和評價,從意識形態(tài)安全高度提高思想覺悟和行動自覺。

(四)緊扣抓手,推進馬克思主義學(xué)院建設(shè)

習(xí)近平在全國哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上強調(diào)：“堅持以馬克思主義為指導(dǎo),是當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會科學(xué)的根本標志,必須旗幟鮮明加以堅持。”這從戰(zhàn)略高度強調(diào)了馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,提出了推動馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要性和必要性。高校意識形態(tài)安全建設(shè)必須以此為遵循。馬克思主義學(xué)院作為高校意識形態(tài)工作的最前沿,對于強化意識形態(tài)建設(shè)這一鑄魂工程、固本工程,保證中國特色社會主義事業(yè)的前進方向具有十分重要的意義。當(dāng)前,高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)要堅持規(guī)范化發(fā)展,加強學(xué)科建設(shè),推動學(xué)術(shù)創(chuàng)新,提升學(xué)術(shù)對話能力,增強學(xué)科平臺的學(xué)術(shù)影響力。對于各種非馬克思主義的質(zhì)疑,如新自由主義、歷史虛無主義、文化保守主義、普世價值等錯誤思潮要勇于擔(dān)責(zé)、敢于亮劍,用馬克思主義的立場、觀點、方法,積極回應(yīng)各方質(zhì)疑,努力爭奪國際話語權(quán),凝聚社會主義發(fā)展正能量[7]27。

(五)營造氛圍,弘揚社會主義核心價值觀

校園文化活動是意識形態(tài)教育的有效載體,良好的校園文化氛圍,對促進意識形態(tài)安全教育有著潛移默化的作用。高校要以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng),加強校園文化建設(shè),營造文化氛圍,將社會主義核心價值觀全面滲透到校園文化建設(shè)之中,培養(yǎng)學(xué)生樹立堅定正確的政治方向、獨立自強的人格品質(zhì)。(1)充分利用高校思想政治教育主渠道,大力推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦,使得思想意識形態(tài)園地樹木常青,避免荒蕪與雜草。堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂傳授有紀律、公開宣傳有要求,增強師生對錯誤思潮的辨別能力與抵制能力。(2)加強校園精神文化建設(shè)。高校要充分利用黨團活動、社團活動、班級活動、社會實踐活動等有效載體,開展社會主義核心價值觀系列教學(xué)及校園文化活動,努力打造體現(xiàn)社會主義特點、時代特征、高校特色的校園文化品牌,開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動,形成有利于踐行社會主義核心價值體系的生活情趣和良好氛圍[8]13。(3)加強制度文化建設(shè)。堅持依法治校,在大學(xué)管理章程、學(xué)術(shù)規(guī)范、校規(guī)校紀等制定與實施方面,以法治精神保障權(quán)利、規(guī)范義務(wù),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和典型的示范作用,營造公正法治、平等和諧的校園文化。

[1]鄧國林.高校意識形態(tài)安全建設(shè)研究[D].蘇州：蘇州大學(xué),2013.

[2]新華網(wǎng).堅持立德樹人思想引領(lǐng) 加強改進高校黨建工作[EB/OL].(20141229)[20160310].http：//news.xinhuanet.com/ politics/201412/29/c_1113818177.htm.

[3]蒯正明,李 平.葛蘭西意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想及其啟示[J].溫州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2016(1).

[4]隋 巖,常啟云.社會化媒體傳播中的主體性崛起與群體性認同[J].新聞記者,2016(2).

[5]嚴靜峰.中西“文化勢差”背景下高校意識形態(tài)安全的維護[J].當(dāng)代青年研究,2016(1).

[6]李雪佳.新形勢下黨的意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)面臨的挑戰(zhàn)和對策[J].改革與開放,2015(6).

[7]王宏波.關(guān)于高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)的若干思考[J].思想理論教育,2015(6).

[8]王海棠.高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不斷提高意識形態(tài)工作能力[J].高校領(lǐng)導(dǎo),2013(11).

Study on Higher Education’s Ideology Security Construction in“Micro era”

XIE Tai-ping1,KUAI Zheng-ming2

(1.Theoretical System Research Base of Socialism with Chinese Characteristics,Tongling Univisity,Tongling 244000,China; 2.School of Marxism,Wenzhou University,Wenzhou 325035,China)

Higher education’s ideology security is an important part of Party’s ideological security,which is closely concerned with the overall situation.In Micro era,science and technology play a profound impact on people’s life style and thinking mode.Immense information can be attained through diversified ways by college students,so the construction of college and university ideology security is facing new opportunities and challenges.The important focus to solve the problem lies in such ways as strengthening the sense of responsibility of Party committee,optimizing teaching faculty,building a network platform,enhancing the construction of School of Marxism and carrying forward the socialist core values.

“Micro era”;higher education’s ideology;security construction

G41

A

1672-2388(2016)04-0008-05

2016-03-18

本文系2014年度國家社科基金后期資助項目“中國共產(chǎn)黨意識形態(tài)安全問題研究”(14FDJ002)的階段性研究成果。

1.謝太平(1971-),男,安徽樅陽人,副教授,管理學(xué)博士,主要從事黨史黨建研究;2.蒯正明(1977-),男,安徽肥東人,副教授,法學(xué)博士后,主要從事馬克思主義理論研究。