淺談中專體育教學(xué)改革與創(chuàng)新

程樹春

摘 要：隨著新課程教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，新理念下的體育教學(xué)改革與創(chuàng)新得到了教育工作者的高度重視。中專體育教學(xué)作為中專學(xué)校教育環(huán)節(jié)中的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)都有著重要的意義。然而當(dāng)前大多數(shù)中專院校體育教學(xué)中仍存在著諸多問題，嚴(yán)重影響著體育教學(xué)改革的進(jìn)程，降低了教學(xué)質(zhì)量，這就需要體育教學(xué)工作者結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況及社會(huì)發(fā)展的需求對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行大膽的改革與創(chuàng)新，從而進(jìn)一步提高的學(xué)生的身心健康和體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中專體育；教學(xué)；改革；創(chuàng)新

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.06.253

中專體育教學(xué)是中專院校教育環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分，其與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系緊密，體育運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，有益于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)等，種種表明體育教學(xué)對(duì)提高中專學(xué)生身心健康等具有重要的意義。然而近年來有些院校在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)觀念及教學(xué)方法等方面仍存在著很多問題，使得中專體育教學(xué)難以達(dá)到其教學(xué)目的。因此，應(yīng)該對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析總結(jié)，通過對(duì)教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入改革與創(chuàng)新，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

1 中專體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 體育教學(xué)目標(biāo)不明確

目前，部分中專院校的體育教學(xué)仍以學(xué)生的體育成績(jī)作為教師教學(xué)的主要目標(biāo)，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生掌握體育鍛煉相關(guān)的知識(shí)、方法及技能，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的愛好及強(qiáng)健身心的重要性。此外，在體育教學(xué)過程中，教師對(duì)其教學(xué)的宗旨不明確，導(dǎo)致了各個(gè)學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)各不相同，從而導(dǎo)致了教學(xué)效果難以達(dá)到最終目標(biāo)。

1.2 體育教學(xué)方法落后

近年來，從事中專體育教學(xué)的高學(xué)歷教師比例不斷增加，教師的整體綜合素質(zhì)水平得到了較大的發(fā)展。但他們?nèi)匀灰詡鹘y(tǒng)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，其教學(xué)內(nèi)容與方法都比較傳統(tǒng)。在教學(xué)過程中，基本延續(xù)了“傳授式”傳統(tǒng)教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)的學(xué)習(xí)，而忽略了對(duì)學(xué)生心理健康、個(gè)性發(fā)展及學(xué)習(xí)興趣的重點(diǎn)培養(yǎng)。

1.3 體育教學(xué)缺乏創(chuàng)新性

很多中專學(xué)校在體育教學(xué)過程中仍以教師為中心，而忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位，使得體育教學(xué)程式化、強(qiáng)制化程度嚴(yán)重，再加上體育教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊，導(dǎo)致體育學(xué)習(xí)氛圍不濃，從而嚴(yán)重壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這不利于學(xué)生的身心健康的發(fā)展，也不利于提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性、主動(dòng)性。

1.4 體育成績(jī)考核方式單一

目前，很多中專學(xué)校在學(xué)生成績(jī)的考核上，還是主要以學(xué)生的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)作為考核內(nèi)容，而這單一的考核方式忽略了學(xué)生之間的個(gè)體差異，并不能全面的反映出學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，因而在很大程度上抑制了學(xué)生參加體育積極性和主動(dòng)性，阻礙了學(xué)生的特長(zhǎng)、身心的同步發(fā)展。

2 中專體育教學(xué)的改革及創(chuàng)新

體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，即重視體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及考核方式的改變，使得只局限于學(xué)生技術(shù)掌握和體育鍛煉的體育教學(xué)轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性等的體育教學(xué)目的，從而進(jìn)一步提高了體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了中專學(xué)校只是單純培養(yǎng)“知識(shí)型”人才向培養(yǎng)“創(chuàng)造型”、“綜合型”人才的跨躍。

2.1 重新確立體育教學(xué)理念與目標(biāo)

在體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新過程中，首先要突破傳統(tǒng)的教育理念與思想，即改變以技術(shù)教學(xué)為主的傳統(tǒng)教學(xué)體系，重新確立以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力為根本的目標(biāo)，重視傳授學(xué)生掌握多方面的體育鍛煉相關(guān)的知識(shí)、方法與技能，切實(shí)落實(shí)好新課程教育改革的要求。

因此，中專體育教學(xué)應(yīng)確立多方面的教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生在知識(shí)體育、興趣體育和生活體育等方面上得到全方位的發(fā)展。通過教學(xué)目的的改變，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)，并熟練掌握體育知識(shí)技能，進(jìn)而將所學(xué)到的知識(shí)技能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，加強(qiáng)他們的意志力、創(chuàng)造力及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面的發(fā)展，最終建立起終身體育的思想觀念。

2.2 教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新

（1）改革教學(xué)方法，營造寬松的授課氛圍。中專體育教師應(yīng)不斷地改進(jìn)其教學(xué)方法，確立課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)中去，并為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的條件和機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。

此外，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)的差異性，采取因材施教，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同參與，互幫互助，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與積極主動(dòng)性。

（2）體育教學(xué)內(nèi)容的改革。中專學(xué)校為社會(huì)提供了大量的專業(yè)技術(shù)人才，因此體育教學(xué)內(nèi)容也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。在體育教學(xué)過程中選擇一些適宜學(xué)生樹立終身體育意識(shí)和提高學(xué)生的社會(huì)生存能力的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如可以增加一些球類、羽毛球、武術(shù)、游泳等體育項(xiàng)目，便于學(xué)生即便步入社會(huì)也能因地制宜的從事體育鍛煉。

此外，體育教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平，利用多媒體等現(xiàn)代化教育技術(shù)向?qū)W生傳授更新、及與體育相關(guān)的生活知識(shí)，增加有關(guān)的體育理論知識(shí)的內(nèi)容。如體能分析、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)、心理壓力控制與釋放等等與體育有關(guān)的邊緣知識(shí)。

3 體育教學(xué)考核方式的改革與創(chuàng)新

體育教學(xué)首先要明確考核目的是為了推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與體育鍛煉，從而有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的拓展。因此，體育教學(xué)應(yīng)重視考核方式的改革與創(chuàng)新，而好的考核方法應(yīng)注重考核過程的科學(xué)性、公平性，除了對(duì)學(xué)生掌握體育知識(shí)、認(rèn)識(shí)程度及運(yùn)動(dòng)技能等進(jìn)行考核，還要增加一些學(xué)生自選項(xiàng)目、自選動(dòng)作等形式的考核內(nèi)容，以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的興趣，最終培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)。

4 結(jié)束語

綜上所述，中專體育教學(xué)通過對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式及、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)考核方式的改革與創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的、積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與體育的積極性、主動(dòng)性，最終提高了中專體育教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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