略論大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)

張馮

摘 要：在高校，籃球運(yùn)動(dòng)肩負(fù)著豐富大學(xué)生體育文化生活及提高大學(xué)生生活質(zhì)量、增強(qiáng)和改善大學(xué)生體質(zhì)的重要任務(wù)。目前，我國(guó)高?；@球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參與基礎(chǔ)較為良好，但在教學(xué)和師資方面卻有所欠缺，有待進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展。進(jìn)一步展望了大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；籃球運(yùn)動(dòng)；多樣化

自教育部把籃球運(yùn)動(dòng)作為體育課的基本內(nèi)容列入教育計(jì)劃以來(lái)，籃球運(yùn)動(dòng)在校園得到了前所未有的發(fā)展，如今籃球運(yùn)動(dòng)已成為大學(xué)生體育參與最為廣泛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。然而，雖然有更多的大學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)，但從目前我國(guó)高?；@球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r來(lái)看，仍有一些不足之處亟需改進(jìn)和完善。

一、高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.學(xué)生參與現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)資料顯示，有70%以上的大學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，有28%左右的大學(xué)生經(jīng)常在課外活動(dòng)中從事籃球運(yùn)動(dòng)，高校籃球運(yùn)動(dòng)有著良好的大學(xué)生基礎(chǔ)。

2.教學(xué)現(xiàn)狀

（1）與專(zhuān)選課相比，大學(xué)籃球普修課在先進(jìn)教學(xué)手段的使用上不具有優(yōu)先權(quán)。比如電化教學(xué)、錄像或是投影教學(xué)以及課件教學(xué)等目前較為先進(jìn)的教學(xué)手段或方式，但是由于受傳統(tǒng)意識(shí)影響和支配，大學(xué)生普修課教學(xué)在使用這些教學(xué)手段時(shí)受到較大限制。

（2）教學(xué)課件的市場(chǎng)流通少?；@球運(yùn)動(dòng)的普修教學(xué)要想使用課件，就要求任課教師自己動(dòng)手制作，而一些體育教師計(jì)算機(jī)水平有限，制作的課件局限性較大。

（3）教學(xué)關(guān)系較為松散。教學(xué)關(guān)系松散使得很多大學(xué)籃球任課教師認(rèn)為課余訓(xùn)練指導(dǎo)的重要性程度一般。

3.師資現(xiàn)狀

目前，大多數(shù)大學(xué)籃球教師為體育院校培養(yǎng)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，甚至一些籃球教師并非籃球方向的專(zhuān)業(yè)，使得他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員相比差距較大，使得學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能掌握的規(guī)范性不高。

二、大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)

1.內(nèi)容、形式的多樣化

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的全場(chǎng)、半場(chǎng)的對(duì)抗，二人制、三人制、四人制比賽的流行使籃球運(yùn)動(dòng)比賽的形式趨于多樣化。比如街頭籃球，這種比賽的對(duì)抗甚至可以不用攻守的形式進(jìn)行練習(xí)和比賽。大學(xué)籃球形式、內(nèi)容、方法上的多元性為其自身的發(fā)展提供了廣闊的空間。

2.參與因素的社會(huì)化

隨著籃球運(yùn)動(dòng)的普及，不少社會(huì)企業(yè)、商業(yè)等勢(shì)力參與到大學(xué)生籃球賽中來(lái)，對(duì)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展形式、組織、趨勢(shì)等產(chǎn)生著重要的影響。而大學(xué)生作為今天的消費(fèi)者，將來(lái)更是潛在的消費(fèi)群體，因此，只要是與學(xué)校有關(guān)的企業(yè)和個(gè)人都會(huì)對(duì)高等院校這種特殊的資源環(huán)境感興趣。這促使大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)不斷向社會(huì)化方向發(fā)展。

3.對(duì)運(yùn)動(dòng)員才智要求提高

隨著教育的普及以及籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、競(jìng)賽方法不斷創(chuàng)新發(fā)展，比賽形式形成智與技、技與能的較量。未來(lái)的籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能的綜合結(jié)構(gòu)如文化教育層次、專(zhuān)項(xiàng)意識(shí)、修養(yǎng)、競(jìng)技能力、體能、體質(zhì)水平、意志作風(fēng)等提出更多新的要求。

4.俱樂(lè)部的發(fā)展日趨完善

我國(guó)“大超”聯(lián)賽和“TBBA”的發(fā)展使許多大學(xué)都先后建立或成立了本校的籃球俱樂(lè)部，再加上大學(xué)體育改革的不斷深入，大學(xué)籃球俱樂(lè)部在法規(guī)、體制與手段上的發(fā)展都更為健全，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)也有著廣闊的空間。

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編輯 李建軍