小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法

周活新

【摘要】小學(xué)教育是學(xué)生德育教育的關(guān)鍵時(shí)期，德育教育與知識(shí)教育同樣重要，對(duì)學(xué)生的影響伴隨其一生。因此，小學(xué)生的德育教育工作是班主任工作的重點(diǎn)。小學(xué)班主任在班級(jí)日常管理上需要不斷總結(jié)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素養(yǎng)，成為一個(gè)有品德，有能力的榜樣，以自身博大的胸懷，淵博的知識(shí)，高尚的品質(zhì)去感染學(xué)生，在生活上影響學(xué)生，給予學(xué)生精神上的領(lǐng)導(dǎo)和榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。本文對(duì)小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】德育教學(xué) 班主任 教育方法

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0198-02

在全媒體時(shí)代下的今天，信息的大爆炸為學(xué)生帶了豐富多彩的世界，也帶來(lái)了無(wú)盡的誘惑，小學(xué)生的價(jià)值判斷尚未形成，德育教育至關(guān)重要。教師的榜樣帶頭作用對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，他們的一言一行都是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，而班主任作為與學(xué)生接觸最多，組織班級(jí)活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，班主任的工作關(guān)系到學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，需要注重自身素養(yǎng)，因?yàn)榘嘀魅问堑掠逃念I(lǐng)導(dǎo)者，實(shí)施者和監(jiān)督者，因此，德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的，不間斷的，系統(tǒng)的過(guò)程。

一、教師要起到帶頭作用

教師作為學(xué)生的榜樣，要在德育工作中起到帶頭作用。德育教育要從小開始，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，教師是培育祖國(guó)未來(lái)的辛勤的園丁，是培養(yǎng)未來(lái)建設(shè)人才的工程師。教師作為榜樣，在要求學(xué)生的言行舉止的同時(shí)，更要規(guī)范自身的一言一行，自己先做到了，才有資格去要求學(xué)生。《小學(xué)生行為守則》不僅僅是學(xué)生的行為規(guī)范，更是教師和班主任的行為規(guī)范，樹立正面的榜樣作用，加到學(xué)生的同時(shí)也要約束自己。

班主任是孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭示范作用不可或缺。應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生。例如，在班級(jí)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，很多孩子或許并沒(méi)有意識(shí)去主動(dòng)打掃，這時(shí)班主任就應(yīng)該起到帶頭作用，見(jiàn)到地上的廢紙主動(dòng)撿起，做出表率，讓學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)護(hù)集體公共衛(wèi)生的意識(shí)，愛(ài)護(hù)自己的集體。

二、組建良好的班風(fēng)日?；顒?dòng)

學(xué)校教育不僅包括對(duì)知識(shí)的教育，也包括對(duì)生活，行為的教育。小學(xué)生的行為可塑性和性格可塑性很強(qiáng)。在各種各樣的日?；顒?dòng)中，學(xué)生會(huì)在無(wú)形中養(yǎng)成各種各樣的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)創(chuàng)建，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成又反作用于班風(fēng)的形成，二者的作用相輔相成。

班主任是班級(jí)生活的組織者，班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)建者，對(duì)班風(fēng)的形成起到關(guān)鍵性的作用。教師怎樣引導(dǎo)，教師的引導(dǎo)方向，都會(huì)影響到教育的效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的毛病和壞習(xí)慣時(shí)，要及時(shí)的制止和勸導(dǎo)，告誡他們事情的重要性。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好習(xí)慣時(shí)，要及時(shí)的給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓這些行為發(fā)揚(yáng)光大，保持下去，并且嘗試進(jìn)行推廣，在班集體中進(jìn)行宣傳，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到一件小事的正能量，逐漸培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，正確的價(jià)值觀念和班集體的良好班風(fēng)。

定時(shí)的開班務(wù)會(huì)，讓學(xué)生自己管理自己，自己反省自己。每周都定時(shí)開班會(huì)，對(duì)這一周以來(lái)的學(xué)習(xí)，工作和生活進(jìn)行總結(jié)和概括，“吾日三省吾身”，即使做不到每日的多次反省，也要做到每周的總結(jié)回顧。讓學(xué)生自己做出總結(jié)，反省自身，班主任和孩子們共同進(jìn)退，共同反省，改善自己的行為，班主任要及時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生正面的行為，批評(píng)錯(cuò)誤行為，不積小錯(cuò)成大錯(cuò)，糾正學(xué)生的態(tài)度和行為，通過(guò)師生之間，持久的努力來(lái)改善班風(fēng)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，所以定時(shí)開辦班務(wù)會(huì)是可行的。

三、尊重、激勵(lì)學(xué)生

班主任和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師要和學(xué)生做朋友，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生很重要。班主任要和學(xué)生做朋友，及時(shí)的交流和溝通才能夠增進(jìn)相互之間的理解，拉近師生之間的關(guān)系，成為學(xué)生“無(wú)話不談”的好朋友，了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，得到學(xué)生的認(rèn)可，真心的尊重學(xué)生，了解和幫助學(xué)生，同樣也能獲得學(xué)生的尊重和理解，建立和諧互利，共同進(jìn)步的師生關(guān)系。

除了尊重學(xué)生，將學(xué)生看做是一個(gè)獨(dú)立自尊的個(gè)體，教師還需要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)，正面的積極引導(dǎo)，減少色厲內(nèi)荏的批評(píng)。即便想要批評(píng)學(xué)生，也要將批評(píng)的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，擺事實(shí)，講道理，用心靈積極溝通，方可達(dá)到最好的效果。例如學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生上課回答問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，樂(lè)于與班主任交流。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生的德育教育不是一朝一夕能夠完成的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而持續(xù)的過(guò)程，班主任要堅(jiān)持不懈的和學(xué)生一起共同完成。將德育教育和學(xué)習(xí)教育結(jié)合在一起，不斷反思，不斷進(jìn)步，完成作為教師的使命。

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