創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下寧波大學生創(chuàng)業(yè)行為的SWOT分析及對策建議

陳淑嬌 聶玉波

摘 要：文章對寧波大學生的創(chuàng)業(yè)行為進行SWOT分析，對大學生在創(chuàng)業(yè)中自身展現(xiàn)出的優(yōu)勢和劣勢，以及創(chuàng)業(yè)活動所處的外部環(huán)境帶來的機遇和威脅進行了詳細分析。在此基礎上，提出了充分利用政策優(yōu)勢、做好創(chuàng)業(yè)項目規(guī)劃、利用高校創(chuàng)業(yè)孵化基地、發(fā)揮校友優(yōu)勢、爭取親朋支持等對策建議。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)行為；SWOT分析

中圖分類號：F127 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）06-0103-02

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會大背景驅(qū)動下，無論是從國家層面，還是各級地方政府、高校，都出臺了一系列扶持大學生創(chuàng)業(yè)的政策措施，極大地提高了大學生創(chuàng)業(yè)積極性。寧波市有著便利的海陸交通，又是商幫文化“寧波幫”發(fā)源地，其商業(yè)文化對大學生的創(chuàng)業(yè)意識有著深遠的影響，在甬大學生的創(chuàng)業(yè)活動極具代表性。本文對寧波市大學生創(chuàng)業(yè)行為進行SWOT分析，并提出切實可行的對策建議，以助力大學生成功創(chuàng)業(yè)。

1 寧波市大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在甬高校比較重視創(chuàng)業(yè)教育，基本都成立了大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，在校大學生創(chuàng)業(yè)熱情高，思維活躍，有80%以上的學生具有創(chuàng)業(yè)意愿。但是在孵化基地中，絕大多數(shù)的項目還處于創(chuàng)業(yè)的初級階段，其業(yè)務范圍也多圍繞身邊的教師、同學等人脈開展，其發(fā)展受到多方面因素制約。

2 寧波市大學生創(chuàng)業(yè)行為SWOT分析

SWOT分析，又被稱為態(tài)勢分析法，能夠比較客觀準確地分析和研究一個單位現(xiàn)實情況，并分清利弊。SWOT分別是英文Strength、Weakness、Opportunity、Threat的縮寫。其中S主要是分析自身內(nèi)部在活動中的優(yōu)勢，W主要是分析自身內(nèi)部的劣勢，O主要是分析活動中外部環(huán)境提供的有利機遇，T主要是分析外部環(huán)境中的不利因素和威脅等條件。

2.1 Strength（內(nèi)部優(yōu)勢）分析

①大學生充滿激情活力，失敗代價小。他們年輕有干勁，且少有家庭負擔，能夠全身心地投入到創(chuàng)業(yè)活動中；即使失敗了，也可以收獲經(jīng)驗教訓，從頭再來。

②大學生思維活躍，創(chuàng)新意識強。他們雖然經(jīng)驗不足，但是學習能力強，思維靈活，能夠從新鮮事物中發(fā)現(xiàn)潛在商機；具有很強的創(chuàng)新意識，能夠掌握最新技術，充分借助現(xiàn)代科技和傳播手段。

③大學生掌握專門知識，綜合能力強。他們接受過多年的系統(tǒng)教育，專業(yè)能力和素質(zhì)普遍較強；學習與適應能力強，能夠迅速學會新技術、新技能。

2.2 Weakness（內(nèi)部劣勢）分析

①大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與資金均不足。創(chuàng)業(yè)多集中于自己專業(yè)相關的活動，視野不夠開闊。由于缺乏實踐經(jīng)驗，容易在創(chuàng)業(yè)過程中走彎路、挫折多。又因其自身經(jīng)濟條件不足，在很大程度上遏制了其創(chuàng)業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。

②大學生缺乏項目信息渠道和項目管理能力。大學生單憑自身信息渠道，很難找到合適的創(chuàng)業(yè)項目和資源；即使找到了適合的創(chuàng)業(yè)項目，管理水平的欠缺也會成為發(fā)展瓶頸。大學生創(chuàng)業(yè)項目團隊很多時候是依靠朋輩關系中的“義氣”建立的，很容易出現(xiàn)職位-能力不匹配的情況，阻礙創(chuàng)業(yè)。

③大學生缺乏足夠的人脈資源。創(chuàng)業(yè)成功離不開人脈資源的支持。大學生在創(chuàng)業(yè)活動中，因其人生經(jīng)歷有限，經(jīng)驗不足，其人脈資源多集中在在師長、朋輩、親戚中，限制了其創(chuàng)業(yè)活動的進一步發(fā)展。

④大學生眼高手低，實踐能力不足。創(chuàng)業(yè)活動是一項實踐性工作，在創(chuàng)業(yè)過程中，大學生創(chuàng)業(yè)群體缺乏實踐基礎，形成眼高手低、實踐能力不足的缺點，這樣對大學生創(chuàng)業(yè)活動極為不利。

2.3 Opportunity（外部機遇）分析

①寧波海陸交通便利，地理位置優(yōu)勢。寧波市自古以來就是我國海航交通要地，海路運輸業(yè)發(fā)達。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，寧波已經(jīng)是一個海陸交通都十分便利和發(fā)達的城市，這是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功的有利因素。

②“寧波幫”文化發(fā)達，具有經(jīng)商傳統(tǒng)和意識。寧波地區(qū)的人具有濃厚的商業(yè)意識和經(jīng)商情節(jié)，同時還擁有眾多“寧波幫”商業(yè)資源，這是相比較于其他地區(qū)所獨有的資源優(yōu)勢。寧波商業(yè)文化發(fā)達，中小微企業(yè)較多，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了相對豐富的項目選擇和經(jīng)驗借鑒。

③政府支持力度大。隨著國家對大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的陸續(xù)出臺，寧波市也相應的出臺了一系列支持大學生創(chuàng)業(yè)活動的政策。在2014年，市政府頒布了《關于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策有關問題的實施細則》，從小額貸款、房屋場租提供補貼、稅收減免等具體方面為大學生創(chuàng)業(yè)提供幫助。大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，要充分理解政策精神，把握政策要點。

④各高校開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和培訓活動。全市各高校常態(tài)化開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類系列教育活動，相繼成立了創(chuàng)業(yè)孵化基地，進一步促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)實踐能力的提高。