推進(jìn)報(bào)告文學(xué)深入校園，積極培養(yǎng)文學(xué)新人——作品《落淚是金》讀后以及報(bào)告文學(xué)的延伸思索

謝友義

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510520）

推進(jìn)報(bào)告文學(xué)深入校園，積極培養(yǎng)文學(xué)新人——作品《落淚是金》讀后以及報(bào)告文學(xué)的延伸思索

謝友義

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510520）

中國著名作家、中國作家協(xié)會(huì)副主席、中國報(bào)告文學(xué)會(huì)會(huì)長何建明在1998年，歷時(shí)一年多，走訪了全國各地40多所大學(xué)，對(duì)300多位當(dāng)事人進(jìn)行當(dāng)面采訪后，以莊嚴(yán)的負(fù)責(zé)態(tài)度和真摯的感情創(chuàng)作了長篇報(bào)告文學(xué)《落淚是金》，最早地將國家在1994年開始大學(xué)教育政策改革后，取消國家包培，由大學(xué)生自己付費(fèi)讀書念大學(xué)后而出現(xiàn)很多來自貧困地區(qū)、貧困家庭的大學(xué)生讀書艱難的問題，真實(shí)生動(dòng)并形象深入地提示報(bào)告出來。作品充滿正能量與時(shí)代學(xué)子在困境中昴揚(yáng)向上的精神，時(shí)至今日，仍然值得我們好好品味并積極思索。

《落淚是金》；報(bào)告文學(xué)；校園

1　關(guān)心教育改革，是責(zé)任也是擔(dān)當(dāng)

《落淚是金》這部作品出版之后，不光是在所有大學(xué)生及其親屬中間，而且在全國的教育領(lǐng)域，甚至在當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)生活中都引發(fā)了強(qiáng)烈的震響，也成為當(dāng)時(shí)人們關(guān)注教育、關(guān)心教育改革的一件大事。

如今，十五年時(shí)間過去了，《落淚是金》一印再印，又出了再版新書，依然受到人們的熱切關(guān)注，這不能不引起我的思考。這部報(bào)告文學(xué)出版之后，引發(fā)國家和各地的大學(xué)，分別陸續(xù)出臺(tái)了很多政策和措施，認(rèn)真地面對(duì)和解決因?yàn)樨毨Фy以就學(xué)的大學(xué)生問題。很多善良和對(duì)于國家的未來抱有使命和責(zé)任精神的人們紛紛伸出援手，通過各種方式無私地救助這些正處于貧困中的莘莘學(xué)子，使他們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和命運(yùn)得到改變。一部描述真實(shí)社會(huì)生活現(xiàn)象的報(bào)告文學(xué)，能夠?qū)ι鐣?huì)生活有如此重要的實(shí)際影響，顯示出文學(xué)的力量，這實(shí)在是報(bào)告文學(xué)的驕傲。如今，當(dāng)年通過各種方式救助過的小樹，業(yè)已成才，變成了國家的棟梁財(cái)富，在很多重要的工作崗位上發(fā)揮作用，這一切都非常令人欣慰。一份澆灌，就會(huì)有一份收獲，我想何建明老師對(duì)于自己十五年前的這次創(chuàng)作，可以有更多的理由感到滿足和自豪！

作為一位作家，自然可以有自己的文學(xué)藝術(shù)追求目標(biāo)。然而，作家的這種追求是不應(yīng)該只是在自我的感受和價(jià)值追求中去實(shí)現(xiàn)的。任何一個(gè)優(yōu)秀的作家，一旦進(jìn)入文學(xué)寫作，就應(yīng)該對(duì)于社會(huì)的文明進(jìn)步和自己的國家民族發(fā)展負(fù)有責(zé)任，為人民的福祉命運(yùn)奉獻(xiàn)力量。何建明的《落淚是金》，就很好地體現(xiàn)了這樣的責(zé)任和力量。所以，歷史和時(shí)間證明，這樣的作品是會(huì)有生命活力的。不像如今出版的很多作品，出版之時(shí)，就是它銷聲匿跡的開始。

2　突顯對(duì)弱者的同情關(guān)懷的優(yōu)秀品質(zhì)

中國著名作家、中國報(bào)告文學(xué)常務(wù)副會(huì)長李炳銀老師為《落淚是金》出版15周年感慨不已，曾寫過這么一段話：貧困不是罪過，但貧困需要人們關(guān)注和面對(duì)?？墒?，在我們一些的文學(xué)作品中，人們的落后、貧困、甚至因環(huán)境條件局限而出現(xiàn)的愚昧情形，卻很不應(yīng)該地成為了作家寫作的噱頭對(duì)象，有些作家，竟然以把玩別人的不幸為趣事。這種自私殘忍，并帶有冷酷的行為，是非常的無理和可恥的。一個(gè)人，一個(gè)作家，可以不付出金錢物質(zhì)，不付出勞動(dòng)，但最起碼的悲憫之心還是應(yīng)該有的。一個(gè)具有精神生活的人，對(duì)于同類，對(duì)于生命，如果連最基本的悲憫自覺都沒有了，那這將是一個(gè)多么猙獰的面目和形象。何建明是有充分悲憫情懷的人，他選擇這樣的題材和他在寫作中的物質(zhì)與情感眼淚付出是很多的。《落淚是金》是對(duì)于貧困者的真實(shí)悲憫和積極救助，是在精神和物質(zhì)上對(duì)貧困真誠看護(hù)和改變。法國作家羅曼·羅蘭說：要將陽光播撒到別人的心間，自己的心中必須充滿陽光。所以，在何建明的筆下，盡管有很多的貧困敘述，但侵潤到作品各處的，卻是溫?zé)岬娜宋那楦信?。他讓冷凍者?fù)蘇，他使無望者有了期冀和勇氣，他也因此而使自己內(nèi)心的負(fù)累釋然。在文學(xué)創(chuàng)作中，如果總是一味地描述或者夸大落后和貧窮的現(xiàn)象，一再地揭示黑暗和絕望，這不應(yīng)該是作家的最終目標(biāo)。有能力和智慧的作家，是應(yīng)該在貧窮和黑暗中給人指出擺脫貧窮的方式和光明的前途的。將讀者寫得心冷和絕望，這不是優(yōu)秀作家所要追求的。

誠然，文學(xué)作品之所以優(yōu)秀、作家之所以偉大，無不是作品中飽含著悲天憫人的情懷，都是強(qiáng)者對(duì)弱者的同情、憐憫。作者試圖想方設(shè)法幫助他們，為他們指明一條光明之路。如：列夫托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》、耿更斯的《霧都孤兒》、雨果的《巴黎圣母院》、魯迅的《祥林嫂》、老舍的《駱駝祥子》……正因?yàn)樽髌分虚W爍著人性的光輝，打動(dòng)著人們的心靈，才得以代代相傳，成為不朽之作。這一點(diǎn)，《落淚是金》無疑做到了。

3　信心、信念，是青年學(xué)子意志的風(fēng)向標(biāo)

《落淚是金》以文學(xué)的力量，感召天下學(xué)子。家貧不可怕，志貧人就“塌”了。在書中，何建明描繪了如金石開、崔建國、唐麗霞等一批人窮志堅(jiān)的有為大學(xué)生，他們?cè)谏頍o分文、食不裹腹的情況下，用自己勤工儉學(xué)的雙手讀完本科，甚至研究生，其艱難程度可想而知。

這些貧寒學(xué)子以迅雷不及掩耳的速度沖進(jìn)飯?zhí)觅I最廉價(jià)的飯菜，每天的三餐壓縮為兩餐，甚至從家里帶出咸菜來長期當(dāng)菜。每當(dāng)此時(shí)，他們都不得不避開同學(xué)們的目光，帶著僅有的自尊不知躲進(jìn)哪個(gè)角落里去就餐。每年開學(xué)前，他們不得不四處借錢，向?qū)W校打了一份又一份的減免學(xué)費(fèi)的申請(qǐng)，千方百計(jì)地爭(zhēng)取勤工儉學(xué)崗位，不僅是學(xué)校的還是社會(huì)的。在社會(huì)上找工，他們還得心甘情愿地被人當(dāng)作廉價(jià)勞工，在雇主的苛刻、刁難下忍辱負(fù)重，發(fā)生過被要求下跪的有失人格尊嚴(yán)的事，甚至有女同學(xué)出現(xiàn)被侵犯的危險(xiǎn)。有些貧困學(xué)子不僅得不到家里丁點(diǎn)的支持，還得從學(xué)校微薄的伙食補(bǔ)貼中摳出一部分來反哺家庭……貧窮消磨人的意志，饑餓的肚子讓你不得不低下高貴的頭顱，這些苦難他們是如何克服、如何度過的呢？這需要怎樣堅(jiān)強(qiáng)的意志與毅力？

在別人興高采烈郊游玩樂的時(shí)刻，他們?cè)诖蚬ぃ辉趧e人挑燈夜戰(zhàn)備考時(shí)，他們還得在打工；同學(xué)的生日派對(duì)不敢參加，因?yàn)槟貌怀鲑I禮物的錢；同學(xué)的宴請(qǐng)更不敢赴約，因?yàn)闆]有錢回請(qǐng)別人。這個(gè)時(shí)候，他們連應(yīng)有的自尊和禮儀都不敢奢望，他們的朋友圈只能局限在來自同樣貧苦家庭的同學(xué)。在國家取消包分配、雙向選擇的擇業(yè)制度下，他們有什么能力建立自己的關(guān)系網(wǎng)？他們有何優(yōu)勢(shì)可言？他們的就業(yè)境況可想而知。除了一部分特別優(yōu)秀的學(xué)子能夠進(jìn)公務(wù)員系統(tǒng)或留校任教外，部分貧困學(xué)子面臨著畢業(yè)即失業(yè)的局面，既不想回到連網(wǎng)絡(luò)到?jīng)]有的貧窮閉塞的家鄉(xiāng)，又不能真正取得城市人的身份，他們只能滯留在北京、上海等大城市漂著、蕩著，前路茫?！L期的貧困與壓抑，讓貧困學(xué)子的心靈不健康，甚至產(chǎn)生扭曲，一部分人自甘墮落，一部分人誘發(fā)精神疾病，一部分人因長期營養(yǎng)缺乏導(dǎo)致患上疾病。

在路遙的《平凡的世界》中，孫少平、郝紅梅求學(xué)時(shí)的苦難人生，跟這些貧困學(xué)子幾無差異，但那是二十世經(jīng)七十年代末八十年代初??！想不到十五六年后，中國改革開放的春風(fēng)已吹遍全國大地，許多家庭早已步入小康，出現(xiàn)了個(gè)別富裕階層了，卻仍然出現(xiàn)孫少平式的學(xué)子。社會(huì)的貧富差距、地區(qū)差異、社會(huì)不公是多么嚴(yán)重?。?/p>

特別是高校實(shí)施并軌收費(fèi)后，每年兩三千元的學(xué)費(fèi)，把這些貧困家庭的孩子推向了深淵，其貧困更加地雪上加霜，本來連伙食費(fèi)都難以解決的他們根本沒有能力解決學(xué)費(fèi)，許多貧寒學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)從此破碎。他們有足夠的理由怨天尤人，控訴社會(huì)的不公平、政府的不作為。這個(gè)時(shí)候，貧困學(xué)子的出路在何方？《落淚是金》給出了答案：擁有對(duì)未來的信心和自立、自強(qiáng)的信念，是貧困學(xué)子意志力的風(fēng)向標(biāo)，指引著他們克服困難、想方設(shè)法擺脫困難，在困境中自強(qiáng)不息，活出人的自信、尊嚴(yán)與精彩。

4　報(bào)告文學(xué)的種子在高校學(xué)子中廣為傳揚(yáng)

相信高校學(xué)子對(duì)報(bào)告文學(xué)這種文體并不陌生，在他們的中學(xué)課本中就曾出現(xiàn)過《哥德巴赫猜想》、《為了六十五個(gè)階級(jí)兄弟》、《誰是最可愛的人》等優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品。特別是二十世紀(jì)八十年代，徐遲的《哥德巴赫猜想》甫一刊登便風(fēng)靡全國，讓陳景潤這位醉心于數(shù)學(xué)研究的科學(xué)家家喻戶曉，可見報(bào)告文學(xué)的魅力大得驚人！

報(bào)告文學(xué)是一種新興的、具有強(qiáng)烈新聞性，又具有濃郁文學(xué)性的獨(dú)特的文學(xué)體裁，它以文學(xué)的方式記錄時(shí)代、報(bào)告現(xiàn)實(shí)。它能把握時(shí)代的脈搏，體現(xiàn)時(shí)代的強(qiáng)音，把群眾關(guān)心的現(xiàn)實(shí)情況迅速地反映出來，發(fā)揮“文學(xué)輕騎兵”的作用，因而倍受讀者歡迎。也因?yàn)閳?bào)告文學(xué)緊扣時(shí)代主旋律，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，是作家“深入生活，扎根人民”最生動(dòng)的注解與詮釋。多年來，報(bào)告文學(xué)作家貫徹踐行黨的文藝為人民服務(wù)的方針，深入基層、深入生活、深入群眾，采訪創(chuàng)作出了一大批為人民喜愛的報(bào)告文學(xué)作品，為繁榮發(fā)展文學(xué)事業(yè)，為祖國的精神文明建設(shè)和文化建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

報(bào)告文學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需要，是弘揚(yáng)主旋律和傳遞正能量的需要！更是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生力軍，是為人民寫作的“排頭兵”！而當(dāng)下報(bào)告文學(xué)寫作隊(duì)伍，不容樂觀，甚至青黃不接。出現(xiàn)此情況，主要是報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作需要巨大的勇氣，付出極大的艱辛，要具備更敏銳的觀察力、更深刻獨(dú)特的鑒別力。年輕作家普遍缺少社會(huì)閱歷和創(chuàng)作激情，同時(shí)也組織引導(dǎo)不夠等問題。為此，在2014年，中國報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)成立青年創(chuàng)作委會(huì)員，目的在于培養(yǎng)更多的青年作家，經(jīng)過一年的運(yùn)作，收到了較大的成效（可參考《中國報(bào)告文學(xué)青年創(chuàng)作委員會(huì)總結(jié)報(bào)告》）。

5　積極在校園中培養(yǎng)報(bào)告文學(xué)后備軍和生力軍

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳播媒介的多樣化，文學(xué)已逐步被邊緣化，按理是不會(huì)再出現(xiàn)如同《哥德巴赫猜想》那樣的轟動(dòng)效應(yīng)了。然而，《落淚是金》的出版，讓人們的目光傾刻聚焦到貧困學(xué)子身上，熱切地關(guān)注著這一世紀(jì)之交的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題?？梢姡瑹o論社會(huì)如何變遷，優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)依然能夠喚起社會(huì)的良知、吸引人們的關(guān)注的。而《落淚是金》所描寫的內(nèi)容與高校學(xué)子息息相關(guān)，更能夠使報(bào)告文學(xué)這種文體更能得到高校學(xué)子的關(guān)注、認(rèn)同，甚至喜愛，從而在高校學(xué)子中播下了報(bào)告文學(xué)的種子。但校園學(xué)子對(duì)報(bào)告文學(xué)這種文體認(rèn)識(shí)不夠成為普通問題。種子播下了，如果在校園學(xué)子中生根、發(fā)芽并迅速成長呢？這一問題就需要在校園教育的層面中著手解決。

文章認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手：①編寫報(bào)告文學(xué)教材。這是一項(xiàng)工作量相當(dāng)浩大的工程，需要?jiǎng)佑玫綀?bào)告文學(xué)界和教育界的專家共同聯(lián)手編寫。教材的體例、內(nèi)容需要認(rèn)真細(xì)致地研究、篩選，理出一條現(xiàn)當(dāng)代報(bào)告文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)報(bào)告文學(xué)的作家、作品需要客觀、公正的評(píng)價(jià)；對(duì)報(bào)告文學(xué)的寫作，需要給予條理清晰、通俗易懂、圖文并茂地指導(dǎo)。教材力求做到理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，可操作性強(qiáng)；②把報(bào)告文學(xué)引進(jìn)課堂。通過在課堂上介紹作者的采訪、寫作經(jīng)歷，進(jìn)行名篇賞析，讓學(xué)生對(duì)報(bào)告文學(xué)這種文體有直觀認(rèn)識(shí)。讓高校學(xué)子從中學(xué)習(xí)到一些寫作的技法、技巧，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)問題，如何深入生活采訪、挖掘素材，進(jìn)行報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作；③組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。以學(xué)校文學(xué)社的名義到社會(huì)上接一些寫作課題，讓學(xué)生分頭去采寫，然后由老師集中點(diǎn)評(píng)，這樣學(xué)生會(huì)在實(shí)踐中得到寫作上的提高。學(xué)校還可以與省、市級(jí)的青年作家協(xié)會(huì)合作，共同開展一些報(bào)告文學(xué)征文大賽、交流探討、專題培訓(xùn)等項(xiàng)目；④吸收優(yōu)秀作家進(jìn)課堂授課。可以通過招聘，把社會(huì)上的優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)作家引進(jìn)校園課堂，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行言傳身教，引導(dǎo)創(chuàng)作。還可以邀請(qǐng)一些報(bào)告文學(xué)的名家來高校開講座，聘為兼職教授；⑤籌備各省市報(bào)告文學(xué)專業(yè)組織。作為我國報(bào)告文學(xué)的領(lǐng)軍者，建議中國報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)多指導(dǎo)、支持各省市籌備建立省市報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)，或依托各省市作家協(xié)會(huì)、青年作家協(xié)會(huì)成立中國報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)各省市辦事處，以組織、指導(dǎo)當(dāng)?shù)貓?bào)告文學(xué)蓬勃開展，積極發(fā)掘、培養(yǎng)、吸收優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)新人；⑥提供更多學(xué)生作品發(fā)表平臺(tái)。報(bào)告文學(xué)報(bào)刊雜志更多地關(guān)注和支持來自校園的優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)作品，或依托、扶持各省市主流校園文學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多的作品發(fā)表和交流平臺(tái)，以提升學(xué)生創(chuàng)作熱情、吸引更多人投身報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作。

很多年以來，何建明緊密地追隨著國家前進(jìn)的腳步，在國家存在的矛盾沖突和偉大的變革中投入地寫作。他的報(bào)告文學(xué)總是反映著與國家和人民利益相關(guān)連的各種事件，在民主、公平、正義和發(fā)展的深層次上聯(lián)系著人們的命運(yùn)。所以，很少，不對(duì)，是從來沒有看到他圍繞自己個(gè)人的情感、情緒在絮絮叨叨地述說。他在談到自己的長篇報(bào)告文學(xué)《國家》的寫作的時(shí)候，說這是一種“國家敘述”方式。其實(shí)，我看他的所有作品，都是心系國事的苦行僧式的寫作，表現(xiàn)了一個(gè)民族兒女的誠摯情懷。這樣的作家，是值得尊重的。

青年是先進(jìn)文化的傳播者、建設(shè)精神文明的主力軍，也是民族創(chuàng)造力的源泉。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。我們黨自成立之日起，就始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年。通過《落淚是金》這本經(jīng)典作品，全方位、多角度、有步驟地推進(jìn)報(bào)告文學(xué)進(jìn)校園，進(jìn)一步在全國校園中掀起報(bào)告文學(xué)熱，讓更多的莘莘學(xué)子關(guān)注報(bào)告文學(xué)、熱愛報(bào)告文學(xué)、創(chuàng)作報(bào)告文學(xué)、享受報(bào)告文學(xué)，則更值得我們好好深思、探索和奮斗。如能落實(shí)，無疑將為報(bào)告文學(xué)提供了最為珍貴、源源不斷的后備軍和生力軍，堪為將報(bào)告文學(xué)之幸！

I207.5

A

1671-3818（2016）09-0207-02

謝友義（1968-），男，廣東紫金人，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯、中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、廣州市作家協(xié)會(huì)副主席，職稱：副高，研究方向：文學(xué)創(chuàng)作。