關(guān)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化問題的思考

劉麗榮

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關(guān)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化問題的思考

劉麗榮

（綏化學(xué)院，黑龍江 綏化 152061）

在我國高校的教育教學(xué)中，職業(yè)化始終是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的重點(diǎn)問題。要想從根本上加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè)，就要先轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識輔導(dǎo)員職業(yè)化的意義，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，并針對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化存在的問題進(jìn)行認(rèn)真思考。

高校；輔導(dǎo)員；職業(yè)化；建設(shè)；問題；思考

1　高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的內(nèi)涵

我國高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，其職業(yè)化建設(shè)一部分是借鑒了國外高校的學(xué)生管理模式，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合了我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，二者相互融合?？梢哉f，職業(yè)化是形成一支穩(wěn)定的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的基礎(chǔ)。職業(yè)化是專業(yè)化的保障。這里所說的職業(yè)主要指的是人在社會中從事一項(xiàng)相對穩(wěn)定的工作，并以這一工作為主要的生活來源，并在此基礎(chǔ)上為社會服務(wù)的專門性工作。而職業(yè)化則是指一種規(guī)范化和制度化的工作狀態(tài)，這些工作人員要想在思想觀念等多方面符合職業(yè)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，也就是說當(dāng)人們在從事某一項(xiàng)工作的時候，我們還要結(jié)合這一工作的時間及空間特點(diǎn)來運(yùn)行合適的方法和手段有所作為。

我們從職業(yè)的定義來看，高校輔導(dǎo)員工作也是屬于職業(yè)這一范疇的，輔導(dǎo)員是我國當(dāng)前高校教師隊(duì)伍建設(shè)中的關(guān)鍵組成部分，更是高校德育教育工作的中心，是大學(xué)生在成長道路上的引路人。因此高校輔導(dǎo)員除了要接受嚴(yán)格的專業(yè)化培訓(xùn)以外，還要具備良好的職業(yè)道德，掌握從事思想政治教育的專業(yè)知識，同時還要具備較強(qiáng)的組織管理能力和調(diào)查研究能力。

我國高校輔導(dǎo)員職業(yè)化主要是以提高輔導(dǎo)員的思想政治教育為目標(biāo)的，注重的是教育教學(xué)工作的穩(wěn)定性。輔導(dǎo)員的職業(yè)化就是按照與之相對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和需求來進(jìn)行工作的，這樣工作的目的是為了輔導(dǎo)員在工作執(zhí)行的時候能夠更加專業(yè)；這樣輔導(dǎo)員的職業(yè)聲望就會越來越高，而且也可以進(jìn)一步的激發(fā)輔導(dǎo)員工作的潛力?？傮w來說，輔導(dǎo)員的職業(yè)化就是輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的可持續(xù)化。

2　高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的必要性

2.1是當(dāng)前改進(jìn)思想政治教育工作的需求

在當(dāng)今社會，政治思想領(lǐng)域的斗爭十分復(fù)雜，各種思想文化之間的碰撞，給我國高校的思想政治工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。再這樣的一種大環(huán)境下，首先要做的就是建立一支職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，這也是培育學(xué)生樹立社會主義核心價值觀的有效保障。

2.2是我國高等教育改革發(fā)展的必然要求

隨著我國高等教育進(jìn)入到大眾化階段，與之前的教育教學(xué)相比較，當(dāng)前我國大學(xué)生正是處于世界觀、價值觀和人生觀形成的關(guān)鍵階段，這一階段的大學(xué)生有一個共同的特點(diǎn)就是其思維異常的活躍，而且需求還特別的頻繁，但是這時的大學(xué)生普遍缺乏自我約束力，而且辨別是非的能力也比較弱，易沖動，易感情用事。在這樣的狀況下，就需要我們的高校建立一支專門從事思想政治教育工作的教師隊(duì)伍，來對學(xué)生進(jìn)行思想層面的指導(dǎo)，通過他們的有效工作，逐漸引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，從而維護(hù)高校教育的穩(wěn)定發(fā)展。

2.3是輔導(dǎo)員這一群體自身發(fā)展的有效途徑

輔導(dǎo)員的工作對象是心智不是很成熟的大學(xué)生，而且這些大學(xué)生的個性發(fā)展還都有著很大的不同，。而輔導(dǎo)員與教師相比較之后我們發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員的收入待遇等方面都會受到不同程度的限制。這樣一來，很多的大學(xué)生就不會將輔導(dǎo)員作為事業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)。所以說，推進(jìn)輔導(dǎo)員的職業(yè)化進(jìn)程，構(gòu)建符合輔導(dǎo)員發(fā)展的職業(yè)化發(fā)展體系是非常關(guān)鍵的。

輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展方向和目標(biāo)還是要根據(jù)各個高校的實(shí)際情況而定，只有對高校的真實(shí)情況進(jìn)行考察之后，才能夠?qū)嵭信c之相適應(yīng)的發(fā)展思路。也就是說，輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展不能實(shí)行“一刀切”的方法，一定要有計(jì)劃有步驟的逐一進(jìn)行。只有穩(wěn)扎穩(wěn)打才能獲得好的成績。

3　高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的思路及建議

3.1做好選拔輔導(dǎo)員工作

由于輔導(dǎo)員工作的特殊性，我們各大高校在選擇輔導(dǎo)員的時候，一定要將最合適做輔導(dǎo)員的人才招到輔導(dǎo)員隊(duì)伍當(dāng)中，對這些人才進(jìn)行嚴(yán)格的選拔。選拔的環(huán)節(jié)主要包括公開招聘、筆試、面試、審核及公示等等。在選拔輔導(dǎo)員人才的時候，始終堅(jiān)持公平、公開、公正的原則。不管這些人才的身份如何，都沒有人情關(guān)這一說法。所有的人才都是憑借著自身的真才實(shí)學(xué)來應(yīng)聘到這一崗位的。而想要擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，首先還要滿足四個最基本的要求：第一就是思想政治素質(zhì)過硬，要具備較強(qiáng)的政治分辨能力。第二就是輔導(dǎo)員自身的思想品德必須過硬，熱愛學(xué)生，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感；還要對學(xué)生有奉獻(xiàn)精神，始終為學(xué)生著想。第三是輔導(dǎo)員的組織紀(jì)律觀念要非常強(qiáng)，而且還要求輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)非常高，除了需要掌握相關(guān)的專業(yè)知識之外，還要具備思想政治教育和心理健康教育等教育所具備的基本素質(zhì)。同時還要具備較強(qiáng)的組織管理、書面表達(dá)和解決實(shí)際問題的能力。

3.2提高輔導(dǎo)員的職業(yè)待遇水平

近幾年，我國教育改革不斷深化，高校學(xué)生的思想政治教育工作逐漸受到關(guān)注，但是還存在一些問題，主要體現(xiàn)在政策的支持上，因此我們的政府還要對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)、晉升、待遇等多個方面進(jìn)行關(guān)注，落實(shí)相關(guān)政策制度，真正提高輔導(dǎo)員的職業(yè)地位，對物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)予以保障，不斷提高輔導(dǎo)員的職業(yè)價值。除此之外，還要合理規(guī)定輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，適當(dāng)減輕輔導(dǎo)員的工作任務(wù)，讓輔導(dǎo)員有更多的時間和精力來提高自己的專業(yè)水平和工作能力，從而更好的為學(xué)生服務(wù)。

3.3加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)

我們要結(jié)合國家教育部以及地方政府的相關(guān)培訓(xùn)文件要求，從高校的實(shí)際發(fā)展角度入手，制定完善的教師培養(yǎng)計(jì)劃，開展多元化的培訓(xùn)活動，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。我們要重視輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)，這樣做可以促進(jìn)新上崗的輔導(dǎo)員在短期內(nèi)接收新的工作。除此之外，還要進(jìn)一步地規(guī)范基礎(chǔ)培訓(xùn)工作，根據(jù)實(shí)際需要，定期開展輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)的過程中，還要結(jié)合日常的工作情況，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)化培訓(xùn)，并按照國家的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)培養(yǎng)出輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的領(lǐng)頭人物，以頭帶面，從而進(jìn)一步地提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

3.4完善輔導(dǎo)員的評價機(jī)制

我們要結(jié)合當(dāng)前輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展中存在的問題，不斷地去完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考核評定機(jī)制。除此之外，我國的各類高校還要將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入到工作的目標(biāo)考核范圍之內(nèi)，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的管理，不斷地完善輔導(dǎo)員的考核評價體系。要對輔導(dǎo)員的思想水平等狀況進(jìn)行統(tǒng)一評價，將考核評價的職能充分的發(fā)揮出來，這樣也能夠更好地提升輔導(dǎo)員的專業(yè)水平和政治素質(zhì)。

4　結(jié)語

本文針對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化問題進(jìn)行了一點(diǎn)探討，對其中存在的問題進(jìn)行了一些分析，并提出了相應(yīng)的解決對策，希望對搞好高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)能有所裨益。

［1］ 王淑芹.思想政治教育價值基本問題研究［C］//中國道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集. 2009：7-32.

［2］盛倩倩.當(dāng)代思想政治教育問題及解決途徑［C］//政府管理創(chuàng)新理論與實(shí)踐研討會論文集.2011.

Reflections on college counselors professionalism

LIULi-rong
（Suihua University，Suihua 152061，China）

Professionalism is always the priorities in college counselors team building.To fundamentally strengthen professionalism construction of counselors，we must change our concepts，recognize the significance of professionalism，strengthen counselors cultivation，and reflect seriously on existing problems.

Colleges；Counselors；Professionalism；Construction；Problem；Reflection

G 645.1

B

1674-8646（2016）15-0098-02

2016-06-10