小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)三法

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)三法

段君香

語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑?？稍诮虒W(xué)實(shí)際中，語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)開展情況卻不容樂觀。究其原因，一是認(rèn)為在應(yīng)試教育的背景下，它于考試無益；二是覺得實(shí)踐活動(dòng)操作麻煩，也不好評(píng)價(jià)；三是存在安全隱患，往往費(fèi)力不討好。于是許多老師選擇了弱化，甚至是舍棄。我認(rèn)為這是極其錯(cuò)誤的。要想改變現(xiàn)狀，除提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變理念之外，在操作層面上使實(shí)踐活動(dòng)有章可循才能收到實(shí)效。

一、化虛為實(shí)

所謂“化虛為實(shí)”，就是要根據(jù)整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，確定具體的活動(dòng)目標(biāo)，然后精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，把它們變成看得見、摸得著，能操作，好操作的內(nèi)容，使每一步都能走得實(shí)實(shí)在在。有的老師在課堂上講解一些口語(yǔ)交際的要點(diǎn)，或是活動(dòng)的注意事項(xiàng)，以此代替了學(xué)生的活動(dòng)；有的把課堂變成了表面上熱鬧的討論或游戲，卻沒有明確的目標(biāo)。這些活動(dòng)華而不實(shí)，不能真正提高學(xué)生的能力。

我在教六年級(jí)下冊(cè)第四單元辯論主題《媽媽不扶摔倒的孩子，是真愛還是冷漠》時(shí)，制定了如下目標(biāo)：一是讓學(xué)生明確辯論賽的基本規(guī)則和流程；二是根據(jù)自己的觀點(diǎn)去搜集材料；三是培養(yǎng)學(xué)生抓住對(duì)方發(fā)言的漏洞進(jìn)行有理有據(jù)反駁的能力。根據(jù)這些具體目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了下列活動(dòng)：觀看一場(chǎng)大學(xué)生辯論賽的經(jīng)典視頻，直觀感受辯論賽的基本規(guī)則和流程，感受辯手辯論的精彩場(chǎng)面。然后把男女學(xué)生分成正反兩方，指導(dǎo)他們圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行材料的搜集，并進(jìn)行模擬辯論。一周之后，一場(chǎng)有章程、有內(nèi)容的辯論賽就正式上演了，學(xué)生表現(xiàn)非常精彩。

二、化整為零

首先，我們要把階段性目標(biāo)化整為零，滲透于整個(gè)學(xué)年，整冊(cè)教材和單元教學(xué)之中，有序進(jìn)行。如課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)高學(xué)段有如下要求：“初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。”為了達(dá)到這一目標(biāo)，在很多課文后面，都設(shè)計(jì)了查找資料的練習(xí)。如《女媧造人》課后就有：“你知道有關(guān)女媧的其他故事嗎？跟同學(xué)交流交流?！薄秲尚恨q日》的課后習(xí)題：“你認(rèn)為兩個(gè)小孩兒說得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你查找資料，和同學(xué)共同探究?！蔽覀円浞掷么祟惥毩?xí)，指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中，逐步學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀等方法查找資料，并能根據(jù)需要選擇資料。

其次，我們還要把活動(dòng)過程化整為零，把活動(dòng)的空間延伸到課堂外、生活中。如六年級(jí)下冊(cè)《小產(chǎn)品.大推介》的實(shí)踐活動(dòng)，可以結(jié)合單元主題《科學(xué)與發(fā)現(xiàn)》，讓他們利用課外時(shí)間制作自己喜歡的小工藝品。周一返校后，在小組內(nèi)先評(píng)選出最有賣點(diǎn)的作品，再由小組長(zhǎng)組織，小組成員分工合作，創(chuàng)作說明書和廣告詞。通過選舉產(chǎn)生“小產(chǎn)品推介會(huì)”籌備工作小組，負(fù)責(zé)策劃舉行推介會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)地布置和議程安排。經(jīng)過這些籌備工作，學(xué)生的動(dòng)手能力，綜合整理的能力，協(xié)調(diào)配合的能力都能得到有效地培養(yǎng)。

三、化莊為諧

“化莊為諧”就是要把實(shí)踐活動(dòng)概念性知識(shí)，通過幽默活潑的方式來呈現(xiàn)。我們要善于根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)，內(nèi)容要緊扣主題，形式要新穎別致。如六年級(jí)上冊(cè)“今日家鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生在實(shí)踐基礎(chǔ)上完成一份調(diào)查報(bào)告。如果我們只是要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些變化，再把調(diào)查報(bào)告的格式教給學(xué)生，他們會(huì)覺得索然無味，難免敷衍了事。我們可以抓住學(xué)生喜愛獵奇、喜愛拍攝的特點(diǎn)，讓他們?nèi)ふ?、拍攝家鄉(xiāng)那些富有變遷特色的街道、房屋等，然后組織攝影展。在對(duì)家鄉(xiāng)變遷有了充分的感性認(rèn)識(shí)之后，再組織學(xué)生進(jìn)行資料整理、分析，形成調(diào)查報(bào)告，就水到渠成了。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)具有多元性、開放性、創(chuàng)新性、發(fā)展性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著極其深遠(yuǎn)的影響。我們要明確活動(dòng)的目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，使操作過程具體可行、落到實(shí)處，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力！

（作者單位：澧縣九澧實(shí)驗(yàn)學(xué)校）