南京市玄武區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)深入推進(jìn)勞模工作室建設(shè)

南京市玄武區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)深入推進(jìn)勞模工作室建設(shè)

江蘇省南京市總工會(huì) 程軍戰(zhàn)報(bào)道近年來(lái)，玄武區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)扎實(shí)推進(jìn)勞模創(chuàng)新工作室建設(shè)，使之成為辦學(xué)質(zhì)量提升、課程建設(shè)引領(lǐng)、教師隊(duì)伍發(fā)展和學(xué)生素養(yǎng)提升的有效途徑。

立足教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，細(xì)分勞模引領(lǐng)方向。為各級(jí)勞模量身定制了涉及學(xué)校管理研究、課程建設(shè)引領(lǐng)、課堂教學(xué)優(yōu)化、教師隊(duì)伍培養(yǎng)等方向的工作室類型，發(fā)揮勞模在專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)上的積極作用。目前，系統(tǒng)內(nèi)已有6個(gè)勞模創(chuàng)新工作室常態(tài)化開展工作，對(duì)19所學(xué)校近萬(wàn)名學(xué)生、近千名教師產(chǎn)生積極影響。

聚焦學(xué)校品牌建設(shè)，提升區(qū)域辦學(xué)品質(zhì)。以長(zhǎng)江路小學(xué)和諧教育品牌和南師附小愛的教育品牌為發(fā)力點(diǎn)，打造了“宋紅斌和諧教育工作室”和“閆勤愛的教育研究團(tuán)隊(duì)工作室”，提升系統(tǒng)內(nèi)各中小學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)?！八渭t斌和諧教育工作室”校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織開展“和諧教育”專題報(bào)告會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)參觀交流等活動(dòng)，并接待省內(nèi)外教育考察30余批。“閆勤愛教育研究團(tuán)隊(duì)工作室”深化“愛的教育”的理論內(nèi)涵和實(shí)踐領(lǐng)域，推進(jìn)愛的“原色課程”和“生長(zhǎng)課程”研究，參與拍攝并發(fā)行了“愛的課堂”百節(jié)錄像課，出版了《小研究學(xué)習(xí)》等專著和系列論文。

開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，激發(fā)行業(yè)創(chuàng)新熱情。玄武區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)把握區(qū)域教育發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，邀請(qǐng)十三中語(yǔ)文特級(jí)教師曹勇軍老師創(chuàng)建了“曹勇軍課程建設(shè)工作室”，與所在學(xué)校的“江蘇省語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課程基地”相互補(bǔ)充，推動(dòng)了學(xué)校的高中語(yǔ)文學(xué)科“技術(shù)化課改”，并通過(guò)開設(shè)公開課、專題講座，實(shí)施送教上門、送教下鄉(xiāng)，擴(kuò)大了“工作室”的教育創(chuàng)新和課程改革輻射力度。

強(qiáng)化教師隊(duì)伍培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)教培第二課堂?！皩O雙金情智教育勞模創(chuàng)新工作室”和唐雋菁“小學(xué)品德教育團(tuán)隊(duì)工作室”發(fā)揮兩位特級(jí)教師的教學(xué)研究和專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，選派骨干教師加入“工作室”接受指導(dǎo)。在孫雙金校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校涌現(xiàn)一批掌握先進(jìn)教育理念，具備一定行業(yè)影響力的中青年骨干教師。唐雋菁老師的“工作室”緊扣“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”這一核心，深入研究小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

弘揚(yáng)優(yōu)秀師德師風(fēng)，營(yíng)造和諧育人氛圍。玄武區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)在打造6個(gè)“勞模創(chuàng)新工作室”的過(guò)程中，一方面發(fā)揮勞模在業(yè)務(wù)上的引領(lǐng)作用；一方面弘揚(yáng)勞模的高尚師德師風(fēng)。6名勞模創(chuàng)新工作室主持人作為師德典型累計(jì)宣講200余場(chǎng)，推動(dòng)了玄武區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。