普通高校體育選項課開展現(xiàn)狀分析

□王美玲（河套學(xué)院內(nèi)蒙古巴彥淖爾015000）

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普通高校體育選項課開展現(xiàn)狀分析

□王美玲（河套學(xué)院內(nèi)蒙古巴彥淖爾015000）

摘要：選項課在國外經(jīng)歷了長時間的發(fā)展之后，我國逐漸將其引入到高校教育之中，并且獲得了一些良好效果。但是由于選項課在我國的發(fā)展時間較短，缺乏相應(yīng)的課程開展經(jīng)驗，因此選項課在發(fā)展過程中仍然存在著很多問題，這些問題直接影響到選項課在我國高校教育中的發(fā)展。本文基于新時期高校體育改革背景，對高校體育選項課進行開展現(xiàn)狀研究，為高校體育教育提供相應(yīng)借鑒。

關(guān)鍵詞：普通高校體育選項課開展現(xiàn)狀

隨著我國高校教育制度不斷改革，從之前的必修、選修科目逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檫x項課教學(xué)。選項課來源于國外教育，需要根據(jù)學(xué)校的自身條件來制定教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的班型、教學(xué)項目，一切以學(xué)生作為教學(xué)的主體，選項課要求通過教學(xué)能夠發(fā)揮出學(xué)生們的優(yōu)勢，然后提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及自學(xué)能力。

1、普通高校開展體育選項課教學(xué)意義

1.1、充分體現(xiàn)學(xué)生興趣和愛好

就目前我國普通高校的教育教學(xué)情況來看，其體育選項課教學(xué)內(nèi)容的制定主要是按照學(xué)生的未來發(fā)展需求制定并進行教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容不僅將學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求全面的體現(xiàn)了出來，并且還展現(xiàn)出學(xué)生們的個性化發(fā)展。因此，如果在設(shè)置體育選項課的教學(xué)內(nèi)容時可以從個性化的角度出發(fā)，充分的滿足學(xué)生們的個人興趣，那么，其相應(yīng)的教學(xué)手段則更容易在教學(xué)過程中被實施，這樣的話，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提升其學(xué)習(xí)體育這門課程的興趣，還可以確保教師的教學(xué)工作得以順利展開。

1.2、選項課能提升學(xué)生們專項運動成績

由于選項課體現(xiàn)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，因此學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也會選擇自己喜歡、自己擅長的科目進行學(xué)習(xí)。故，選項課能夠讓學(xué)生投入更多精力在自己喜歡的科目上進行學(xué)習(xí)，充分掌握相關(guān)體育技術(shù)、知識。學(xué)生們對于選項課目的愛好，使得其愿意對所選取的科目進行推廣和宣傳，讓更多學(xué)生參與學(xué)習(xí)之中。例如，學(xué)生們自主組織一些體育項目組織、體育協(xié)會，這些組織有利于學(xué)生進行體育專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，對于學(xué)生們的體育成績提升具有非常重要的作用。學(xué)生還會自己組織比賽，協(xié)助學(xué)校體育部開展校級比賽，并且在比賽過程中擔(dān)當(dāng)裁判工作，這有利于學(xué)生熟悉體育項目，利于學(xué)生體育成績提升。

1.3、選項課能夠培養(yǎng)學(xué)生們的終身鍛煉意識

體育鍛煉有益于人們身體健康，而終身鍛煉意識更是難得，通過選項課則可以有效培養(yǎng)學(xué)生們的終身鍛煉意識。學(xué)習(xí)期間，教師針對選項課進行教學(xué)，往往會將專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)等進行統(tǒng)一講解，但是更多屬于理論講解，學(xué)生們?nèi)狈ο鄳?yīng)實踐，那么這些理論知識也難以被認(rèn)同。選項課教學(xué)中的專項教學(xué)，教師主要培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識、學(xué)習(xí)興趣，同時還會培養(yǎng)學(xué)生們的終身鍛煉意識，使其在長期的學(xué)習(xí)過程中感受到終身鍛煉的重要性，為終身體育觀念教育打下基礎(chǔ)。

2、普通高校體育選項課開展現(xiàn)狀

2.1、體育選項課初期開展?fàn)顩r

體育選項課開展打破了傳統(tǒng)體育的教學(xué)模式，為高校體育教育帶來了巨大的發(fā)展機遇，當(dāng)然也為高校體育課程改革進步提供有力支持。高校體育選項課開展初期發(fā)生了很多變化，其主要表現(xiàn)在教育改革之后，高校課程設(shè)置時將二年級體育課程設(shè)置為選項課，這種設(shè)置有利于學(xué)生從高中到大學(xué)高校體育教學(xué)銜接，可有效避免了高校課程教育設(shè)置的重復(fù)問題。根據(jù)選項課的規(guī)律以及特點來進行教學(xué)課程安排設(shè)置，確保了教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性以及完整性。選項課的開設(shè)使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有大幅度提升，學(xué)生的個性得到了發(fā)展，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)主次。另外專項體育科目的開設(shè)，使得教師更能夠發(fā)揮出自己的專長，不再要求教師承包一班學(xué)生進行教學(xué)。以往教師對于不同專長的學(xué)生教學(xué)感到煩惱，而這種專項體育教學(xué)則正好解決了這一問題。

2.2、體育選項課開展近期狀況

近年來，隨著我國教育改革不斷深入、社會發(fā)展對于人才綜合能力要求的不斷提升以及教育部門對于體育這一專業(yè)重視度的提升，使得我國大部分的學(xué)生、家長的學(xué)習(xí)教育觀念發(fā)生了很大變化。大學(xué)生對于體育選項課這一專業(yè)已經(jīng)有了初步認(rèn)識，并且對于選項課的具體教學(xué)內(nèi)容也有了新的認(rèn)識，這種認(rèn)識的存在，就是的普通高校的學(xué)生們在選擇體育專項課的時候能夠做到心中有數(shù)，從而達(dá)到真正的自主選課。與此同時，體育專項課其自身不同與傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)形式還極大的滿足了大眾學(xué)生心理需求，使得學(xué)生在體育這一專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果也因此而得到了極大的提升。

3、普通高校體育專項課開展存在著的問題

3.1、開設(shè)年限較短整體項目較少

選項課于近年進入到高校教學(xué)，其步入課堂的年限較短，因此在教學(xué)的過程中必然會存在著一些經(jīng)驗性不足的問題。同時由于開設(shè)年限較短，開展的項目選擇性也相當(dāng)有限，隨著高校招生不斷擴大，使得選項課開設(shè)數(shù)目和學(xué)生學(xué)習(xí)選擇上出現(xiàn)不平衡。選項課開設(shè)時間較短，綜合性的體育場館用于教學(xué)也顯得不足，加之一些高校教學(xué)設(shè)施陳舊，無法滿足當(dāng)前選項課的教學(xué)基本設(shè)施要求。

3.2、教師專長限制

師資力量始終作為高校體育教學(xué)的重要保障，因此師資力量在選項課開展過程中產(chǎn)生著非常重要的作用。新時期，社會開設(shè)了一些滿足學(xué)生好奇心的科目，例如，女子防身術(shù)、擊劍、柔道、拳擊等科目。但是高校安排教學(xué)教師的時候，往往又會選擇非專業(yè)人員，這就造成了教學(xué)專業(yè)性不匹配，難以達(dá)到專業(yè)性教學(xué)。教學(xué)過程中還會出現(xiàn)教學(xué)理論多于實踐，造成了教學(xué)質(zhì)量下降。

3.3、教學(xué)質(zhì)量評價不科學(xué)

從當(dāng)前我國各個普通高校內(nèi)部體育選項課這一專業(yè)教學(xué)評價開展情況來看，其評價過程過于重視對教師專業(yè)技術(shù)高低的評價，而輕視了對體育專業(yè)教師教學(xué)能力好壞的評價。這一現(xiàn)象的存在，就使得這些高校最后在進行體育成績考核的時候，即使考核者設(shè)定了多種體育考試形式，但是其考核的實質(zhì)仍然是重視專業(yè)技術(shù)，輕視學(xué)生能力評價，就使得其考核的效果不是十分的理想，進而導(dǎo)致其教學(xué)效果和質(zhì)量也因此受到了極大的影響。

4、改善高校體育選項課存在著的問題建議

高校體育選項課正在逐步展開，但是存在著很多的問題，那么改善這些問題可以從下面幾個方面著手：第一，加快體育場地建設(shè)和設(shè)施建設(shè)，為高校體育選項課開展提供良好場地資源。第二，挖掘教師潛在能力，可選派一些優(yōu)秀教師到其他優(yōu)秀高校學(xué)習(xí)，將先進教學(xué)方法引入到本校，進而提升本校選項課教學(xué)質(zhì)量。第三，重視教師專長培養(yǎng)，可實施教師掛牌競爭上崗，學(xué)生可進行擇優(yōu)選擇，將教師推向?qū)W校教學(xué)市場。

5、結(jié)束語

綜上所述，隨著近幾年新課改的提出以及不斷深化發(fā)展，使得我國普通高校的教育教學(xué)手段和內(nèi)容隨之發(fā)生了一些改變。從體育專業(yè)來看，由于我國高校體育選項課在國內(nèi)開展時間較短，課程設(shè)置、選課機制、資源管理、師資結(jié)構(gòu)以及教學(xué)質(zhì)量評價等均還存在著很大的不足，使得此種教學(xué)形式在實際教育教學(xué)過程中還存在著一些弊端亟待解決。因此，本文針對高校體育選項課開展現(xiàn)狀進行分析，提出些許建議為促進選項課發(fā)展做出貢獻。

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