探究高職體育教育的發(fā)展趨勢

□雷鵬程（湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院湖南長沙410126）

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探究高職體育教育的發(fā)展趨勢

□雷鵬程（湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院湖南長沙410126）

摘要：高職院校是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要基地，在各課程的教育過程中均需高度重視對學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。體育教育為高職教育中的一個(gè)重要組合部分，因此必須加強(qiáng)對高職體育教育存在的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢進(jìn)行深入研究，為體育教育工作成效的提高提供更多有價(jià)值的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職體育教育發(fā)展趨勢

學(xué)校體育教育不僅需要促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)得到不斷增強(qiáng)，同時(shí)還需保證學(xué)生能夠擁有健康的心理，促進(jìn)其生活方式得到不斷改善，生活質(zhì)量得到不斷提升。因此，體育教育的開放化、信息化、終身化、健康化應(yīng)該成為高職院校體育教育發(fā)生的主要方向。只有堅(jiān)持這樣的發(fā)展方向才能保證高職體育教育的改革與發(fā)展能夠更好的適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1、新時(shí)期對高職體育教育提出的新要求

1.1、高職體育教育的基本目標(biāo)為“健康第一”

高職體育課程為一門將體育實(shí)踐作為主要手段，使學(xué)生能夠擁有健康的身心為主要目標(biāo)的課程，其為高等教育課程體系中的一門重要必修課程。因此，在教育過程中，該門課程必修始終堅(jiān)持“健康第一”的基本教育目標(biāo)。

1.2、體育教育須從身體健康轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇慕】?/p>

一切教育活動(dòng)的實(shí)施均是為一定的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，處于不同的時(shí)代發(fā)展時(shí)期，社會(huì)對人才的要求均存在差異性，對教育培養(yǎng)人才的要求也在不斷發(fā)生變化。目前，社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入科學(xué)飛速發(fā)展的時(shí)期，現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更需要身心健康的人才。因此，體育教育也必須從種豬身體健康轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇慕】怠８呗氃盒５捏w育教育總目標(biāo)是以歷史發(fā)展新時(shí)期對人才的新要求作為根據(jù)而制定的。因此，高職體育教育的目標(biāo)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生體質(zhì)得到不斷增強(qiáng)，并促進(jìn)學(xué)生身心實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，同時(shí)高度重視對學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣、習(xí)慣、能力等進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)其能夠逐步形成終身體育意識。

1.3、“終身體育”理念在學(xué)校體育教育中得到延伸

終身體育以學(xué)校體育作為基礎(chǔ)，因此，做好學(xué)校體育才能促進(jìn)終身體育得以順利實(shí)現(xiàn)。將終身體育作為體育教育重要思想，在教學(xué)過程中合理將娛樂體育、健身體育、傳統(tǒng)體育、家庭體育等納入整個(gè)教學(xué)過程中，同時(shí)合理結(jié)合相關(guān)競技體育實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生的終身體育意識、體育習(xí)慣、體育能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過學(xué)校體育教育使學(xué)生能夠在真正進(jìn)入社會(huì)之前能夠掌握豐富的體育知識、體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，同時(shí)使其形成濃郁的體育興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)其終身體育意識得到不斷增強(qiáng)。終身體育是高職院校開展體育教學(xué)的一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)，同時(shí)也是高職院校實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容指導(dǎo)思想，對體育教育工作成效的提高具有重要意義。

2、高職體育教育發(fā)展趨勢

2.1、教育向開放化發(fā)展

教育開放化指的是高職院校的體育教育不僅要在校內(nèi)進(jìn)行，更要將教育影響力擴(kuò)展到校外，體育教育要面對全社會(huì)，同時(shí)讓社會(huì)直接參與到校內(nèi)體育教育對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，吸收更多的社會(huì)資料，并對各種資源進(jìn)行整合，促進(jìn)體育教育不斷發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心得到健康發(fā)展。例如，學(xué)?？赏ㄟ^開辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的方式邀請相應(yīng)的社會(huì)團(tuán)體參與學(xué)校體育教育，促進(jìn)學(xué)生、教師與社團(tuán)成員之間能夠進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)、探討和彼此帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開辦層次和效果得到有效提升。此外，學(xué)校可聘請有較高體育專業(yè)技術(shù)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入學(xué)校作為客座教師，為體育教育工作的實(shí)施出謀劃策，促進(jìn)高職體育教育工作層次得到不斷提高，進(jìn)而提高體育教育的整體教學(xué)質(zhì)量。開放化教育的實(shí)施可促進(jìn)高職體育教學(xué)資源得到不斷豐富，強(qiáng)化社會(huì)力量對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督力度，推動(dòng)學(xué)校不斷優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，進(jìn)而促進(jìn)高職體育教育工作成效得到不斷提高。

2.2、教育向信息化發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)為一個(gè)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)代化信息社會(huì)。在這樣的時(shí)代背景下，高職體育教育工作的實(shí)施也必須密切結(jié)合科學(xué)化和信息化，促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)得到不斷提升，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出智力、知識、技術(shù)密集型高素質(zhì)人才。在高職體育教育中，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)體育訓(xùn)練為實(shí)施教育的基本任務(wù)。同時(shí)，在教育過程中還需高度重視對學(xué)生的智力、信息化能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生的知識儲備得到不斷豐富，促進(jìn)其智能結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化。在體育教育過程中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生使用與體育相關(guān)軟件，通過模擬軟件進(jìn)行相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的視野和想象空間得到不斷開拓。同時(shí)，在教學(xué)過程中，合理安排學(xué)生觀看相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)視頻，充分利用信息化手段實(shí)施體育教學(xué)，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效提升。

2.3、教育向終身化發(fā)展

體育教育不僅是在學(xué)校中進(jìn)行的事情，在教育過程中，教師也不僅需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校接受教育期間的身體素質(zhì)。隨著終身健身觀念的普及，高職院校實(shí)施體育的任務(wù)應(yīng)包含對學(xué)生的終身體育鍛煉意識和能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。目前，“終身體育”已經(jīng)成為校園體育教育中一個(gè)重要的教學(xué)理念，其也成為未來體育教育發(fā)展的一個(gè)必然趨勢。因此，高職院校在實(shí)施體育教育過程中必須要全面貫徹終身教育理念，促進(jìn)該種理念的作用在體育教育中得到充分發(fā)揮。高職體育教育為學(xué)生在校接受教育期間的最高和最后階段，其教育重點(diǎn)為對學(xué)生的體育精神和體育技能進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。在教育過程中，體育任課教師必須要高度重視對學(xué)生的終身鍛煉習(xí)慣和能力進(jìn)行培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)其終身體育鍛煉意識。

2.4、教育向健康化發(fā)展

生理和心理均健康才是一個(gè)真正健康的體魄。高職體育教育的實(shí)施在重視學(xué)生生理健康的同時(shí)還需重視學(xué)生的心理健康。在教育過程中，充分尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性地位，廣泛了解學(xué)生的興趣愛好，針對學(xué)生身體素質(zhì)和興趣在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目。允許并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心感受和不同看法，教師認(rèn)真解答學(xué)生疑問，促進(jìn)學(xué)生能夠形成健康的心理。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)設(shè)置“體育與健康”等課程，加強(qiáng)對學(xué)生的健康生活觀念進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠了解更多基本健康常識和營養(yǎng)知識。

3、結(jié)束語

高職體育教育在發(fā)展過程中不斷面臨各種新的要求，表現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢，這是現(xiàn)代社會(huì)不斷向前發(fā)展的必然結(jié)果。因此，必須不斷加強(qiáng)對高職體育教育的發(fā)展趨勢進(jìn)行深入研究，正確理解并把握其發(fā)展趨勢，進(jìn)而加強(qiáng)教育改革。只有這樣才能促進(jìn)高職體育教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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