淺談小學(xué)體育課堂游戲特點(diǎn)

□龔鍵（四平市新立小學(xué)吉林四平136000）

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淺談小學(xué)體育課堂游戲特點(diǎn)

□龔鍵（四平市新立小學(xué)吉林四平136000）

摘要：游戲是幫助學(xué)生擺脫規(guī)則和約束的娛樂活動(dòng)，具有趣味性，因此深受青少年的喜愛。在小學(xué)體育課堂中，體育游戲作為一種綜合型的體育手段，能夠有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，更容易達(dá)到課程目標(biāo)。本文通過對小學(xué)生體育課堂游戲現(xiàn)狀進(jìn)行分析，淺析體育課堂的游戲特點(diǎn)，并根據(jù)其中存在的問題提出創(chuàng)新解決措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂游戲特點(diǎn)探析

作為一種有效的教學(xué)手段，體育游戲的宗旨是以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生參與到游戲中去，將枯燥變?yōu)橛腥ぃ瑢⑷の缎詭氲秸n堂當(dāng)中。在小學(xué)體育課堂中，由于小學(xué)生具有注意力難以集中、不持久，精力旺盛，易沖動(dòng)等特點(diǎn)，因此在體育教學(xué)課堂中往往教學(xué)效率不高，教學(xué)質(zhì)量也較低，而通過游戲的方式可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提升教學(xué)質(zhì)量，因此，體育游戲在小學(xué)體育課堂中是十分重要的。

1、小學(xué)體育課堂游戲教學(xué)的重要性和特點(diǎn)

在小學(xué)體育課堂中，體育游戲的基本內(nèi)容是體育動(dòng)作，其價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的提高，幫助學(xué)生的身體得到鍛煉。小學(xué)體育游戲要求學(xué)生要在玩樂的過程中掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作，并且能夠?yàn)橐院蟮倪\(yùn)動(dòng)能力的形成打下基礎(chǔ)。小學(xué)體育游戲一般會(huì)有簡單的故事情節(jié)，比較符合小學(xué)生的心理特征，有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提高參與積極性，并且能夠根據(jù)體育內(nèi)容來主動(dòng)遵循相關(guān)的規(guī)則和形式，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，提高應(yīng)變能力和進(jìn)取精神，因此，在小學(xué)體育課堂中展開游戲化教學(xué)是十分有必要的。

體育游戲最大的魅力在于其趣味性，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主觀能動(dòng)性，在游戲的過程中，學(xué)生能夠積極地參與到游戲當(dāng)中，教師可以適當(dāng)加強(qiáng)活動(dòng)力度，以此來提高學(xué)生的體質(zhì)，滿足學(xué)生心理和生理的雙重需要。通過體育鍛煉，還能夠加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，幫助學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)的作用，以此增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和溝通交流能力。體育游戲是一個(gè)充滿競爭的過程，學(xué)生之間有輸有贏，因此，學(xué)生在這個(gè)過程中也能得到豐富的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，發(fā)掘?qū)W生的智力水平。

2、小學(xué)體育游戲教學(xué)中存在的問題

在小學(xué)體育中，不同年級(jí)的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，對于游戲的要求也是不同的，一些游戲只適合于小學(xué)低年級(jí)的同學(xué)，一些游戲只有小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生才能夠滿足要求。對小學(xué)低年級(jí)的同學(xué)而言，體育游戲主要就是為了讓他們愛上體育，學(xué)會(huì)簡單的體育鍛煉方式，而對小學(xué)高年級(jí)的同學(xué)而言，體育游戲更主要的是要有一種教育作用，要讓學(xué)生在游戲的過程中有所啟迪。因此，小學(xué)低年級(jí)的體育游戲要選擇運(yùn)動(dòng)量較小，規(guī)則簡單、操作方便的游戲，小學(xué)高年級(jí)要選擇規(guī)則相對復(fù)雜、難度較大且競爭相對激烈的游戲。在目前的小學(xué)體育游戲教學(xué)中，有的教師沒有認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)的作用，認(rèn)為游戲只是簡單地吸引學(xué)生注意力的方式，在課堂中也只是利用游戲來吸引學(xué)生的注意力，沒有真正意識(shí)到游戲教學(xué)的作用。有的教師沒有意識(shí)到各個(gè)年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，將游戲混合教學(xué)，使得小學(xué)低年級(jí)和小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生都不能得到真正有效的鍛煉。

小學(xué)體育游戲教學(xué)中，還有一個(gè)重要的內(nèi)容是針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行不同的游戲，如踢毽子、扔沙包、跳皮筋等，但是在實(shí)際的教學(xué)中很多教師將一種游戲運(yùn)用到所有的學(xué)生當(dāng)中，忽略了學(xué)生對游戲的興趣。比如說小學(xué)生已經(jīng)有了男女之分，如果讓所有的學(xué)生都進(jìn)行一種游戲，難免有的學(xué)生會(huì)覺得很別扭，對于男孩子來說，他們比較喜歡對抗性強(qiáng)一些的游戲如丟沙包、踢足球等，對女孩子來說，她們更喜歡協(xié)調(diào)性強(qiáng)一些的體育游戲，如踢毽子、跳皮筋等，這個(gè)因素教師需要兼顧到。教師需要意識(shí)到，體育游戲不僅僅是玩樂而已，更重要的是要讓學(xué)生從中有所收獲，能夠在游戲過程中嘗試多種鍛煉方式的靈活運(yùn)用，以獲得更加充分的發(fā)展。

3、小學(xué)體育游戲教學(xué)中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

小學(xué)體育教師在實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)的過程中，首先要為學(xué)生選擇合適的游戲，進(jìn)行游戲是要吸引學(xué)生注意力，以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以便更好地達(dá)到一個(gè)鍛煉的狀態(tài)，因此體育教師要充分了解學(xué)生的愛好和接受狀況，選擇合適的游戲，以便學(xué)生能夠更好地參與其中，提高教學(xué)效果。體育游戲的進(jìn)行還需要加強(qiáng)學(xué)生的組織能力，讓學(xué)生遵守相關(guān)的游戲規(guī)則，這樣才能夠保證游戲的順利進(jìn)行。在游戲的過程中，教師作為一個(gè)裁判，要公平公正，教育學(xué)生正確面對比賽當(dāng)中的輸贏，在游戲過程中對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，防止出現(xiàn)安全事故，充分做好防患于未然的措施。

4、小學(xué)體育游戲教學(xué)合理運(yùn)用的具體途徑

4.1、設(shè)置合理的游戲情景

小學(xué)的體育教師需要充分意識(shí)到體育游戲的重要性，根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置合理的體育游戲情景，將游戲設(shè)置在最佳的情景當(dāng)中，充分貼近生活，發(fā)揮體育游戲教學(xué)的各種功效。比如說教師在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)時(shí)，改變以往排隊(duì)進(jìn)行沙坑練習(xí)的方式，而是設(shè)置一種情景，將沙坑作為一口井，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，想象自己是一個(gè)小青蛙，用一些鼓勵(lì)性的語言，或是親身示范來讓學(xué)生模仿動(dòng)作形態(tài)，來提高學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的興趣，學(xué)生有了興趣和好勝心理，就更加愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4.2、尋找合適的場地

教師進(jìn)行游戲化教學(xué)除了要進(jìn)行游戲情景的設(shè)置外，還要進(jìn)行合適的場地選擇，要根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和具體的活動(dòng)來進(jìn)行確定。教學(xué)場地首先要保證學(xué)生的安全性，體育游戲當(dāng)中有很多事競賽類型的項(xiàng)目，因此只有充分保證每個(gè)學(xué)生的人身安全，才能讓后續(xù)的游戲得以順利的進(jìn)行。教師還要根據(jù)場地來詳細(xì)劃分地域限制，讓場地起到一個(gè)約束作用，一旦學(xué)生脫離約束和限制，體育游戲就會(huì)像一團(tuán)亂麻，達(dá)不到期望的教學(xué)效果，甚至?xí)绊懫渌嗉?jí)的正常上課。合適的游戲場地還需要與教學(xué)樓保持一定的距離，防止游戲中產(chǎn)生的各種聲音對其他班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響。

4.3、突出體育教學(xué)的趣味性。

游戲的最明顯特征就是趣味性，在體育游戲教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮游戲的趣味性，讓學(xué)生產(chǎn)生快樂的體驗(yàn)，在享受體育活動(dòng)的同時(shí)，還能夠拓展自身的體育能力，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。教師要以學(xué)生的年齡和教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ)，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有生活氣息、情節(jié)生動(dòng)的創(chuàng)造性游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中完成教學(xué)目標(biāo)。爭強(qiáng)好勝是小學(xué)生的天性，因此教師要讓學(xué)生在平等的條件下進(jìn)行競爭，設(shè)計(jì)新穎且具有一定難度的游戲，保證競爭的趣味性和公平性，讓學(xué)生能夠正視輸贏，坦然接受比賽結(jié)果。

4.4、在體育游戲中滲透德育

學(xué)生在不同的游戲中扮演者不同的角色，教師在組織活動(dòng)中扮演者組織者和決策者，一般而言，體育游戲都是集體活動(dòng)，因此教師在組織中要進(jìn)行合理分工，讓學(xué)生在分工合作中能夠各司其職，學(xué)會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。教師可以在游戲的過程中教會(huì)學(xué)生是與非，用正確的心態(tài)去面對輸贏結(jié)果，在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、競爭、勇敢、創(chuàng)新、樂觀等優(yōu)良品質(zhì)，在游戲中學(xué)會(huì)適應(yīng)各種各樣的變化。久而久之，這些品質(zhì)就會(huì)體現(xiàn)在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面，在生活中學(xué)會(huì)樂觀勇敢，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)勝不驕敗不餒的思想品質(zhì)。

5、結(jié)語

將體育課堂中的游戲轉(zhuǎn)化為游戲化的教學(xué)方式，將學(xué)生的各方面進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，能夠促進(jìn)現(xiàn)代健康的發(fā)展。將游戲全面應(yīng)用于小學(xué)體育中，能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中去，將傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿の缎缘目鞓方虒W(xué)模式，在幫助小學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)，還增強(qiáng)了課堂的趣味性，保證了學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。

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