土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革問題

狄娜

（長春科技學(xué)院，長春130600）

土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革問題

狄娜

（長春科技學(xué)院，長春130600）

土木工程是一項(xiàng)綜合性很高的課程，其中，土木工程材料的教學(xué)有著很強(qiáng)的實(shí)踐性。所以，要對土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別重視，以期提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。本文從土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面分析了土木工程材料實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀和常見問題，旨在完善土木工程材料實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革措施，對土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革問題進(jìn)行了深入的探究。

土木工程材料；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革

1　土木工程材料實(shí)驗(yàn)組成

1.1課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

全國各工程類高校的土木材料實(shí)驗(yàn)課大致為10～18學(xué)時(shí)，包括材料密度、表觀密度實(shí)驗(yàn)等常規(guī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、膠砂強(qiáng)度測試等水泥性能實(shí)驗(yàn)，針入度、軟化點(diǎn)等瀝青實(shí)驗(yàn)，混凝土強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)、混凝土和易性實(shí)驗(yàn)、砂漿性能實(shí)驗(yàn)、混凝土用沙石實(shí)驗(yàn)等綜合性實(shí)驗(yàn)。但是受到實(shí)驗(yàn)課時(shí)、實(shí)驗(yàn)場地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等多方面因素的限制，實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)成效不明顯。

1.2科研實(shí)踐類開放實(shí)驗(yàn)

開放實(shí)驗(yàn)作為課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充和拓展實(shí)驗(yàn)，可以不同程度地提高其專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生形成一種創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。開放實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原材料選擇、實(shí)驗(yàn)方法確定、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等實(shí)驗(yàn)的全過程進(jìn)行規(guī)劃、操作、總結(jié)和分析，非常能體現(xiàn)一名學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，也非常鼓勵(lì)大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能積極的進(jìn)行科技創(chuàng)新。

1.3學(xué)科競賽實(shí)驗(yàn)

從2010年開始，全國高等學(xué)校建筑材料學(xué)科研究會舉辦全國大學(xué)生混凝土設(shè)計(jì)大賽，全國各大高校學(xué)生均可報(bào)名參與，要求對混凝土設(shè)計(jì)、時(shí)間成型、快速養(yǎng)護(hù)、性能測試等內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的操作。這類實(shí)驗(yàn)大賽的舉辦提高了學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性，是非常好的一種選拔創(chuàng)新性人才的有效方法。

2　土木工程材料實(shí)驗(yàn)存在的問題

2.1課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課時(shí)較少

現(xiàn)如今各高校土木專業(yè)的學(xué)生都較多，每班的教學(xué)人數(shù)均達(dá)到幾十人，所以實(shí)驗(yàn)課程基本以驗(yàn)證性和演示性的實(shí)驗(yàn)為主，教學(xué)效果受到了實(shí)驗(yàn)場地小、實(shí)驗(yàn)設(shè)備少等因素的極大限制，實(shí)驗(yàn)效果不佳，難以滿足教學(xué)需要。而設(shè)計(jì)性、綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)通常實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長，受到上課時(shí)長和課時(shí)較少的限制，難以保證實(shí)驗(yàn)效果和教學(xué)質(zhì)量，或者影響其他實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)計(jì)劃。

2.2課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容傳統(tǒng)老套，不符合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著時(shí)代發(fā)展，人們對環(huán)境的保護(hù)意識加強(qiáng)，新型的建筑材料不斷涌現(xiàn)，像一些傳統(tǒng)的墻體圍護(hù)結(jié)構(gòu)黏土磚被各種新型墻體材料所取代。然而實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容卻沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有更新新材料的相關(guān)實(shí)驗(yàn)測試內(nèi)容，還在做傳統(tǒng)材料的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是沒有意義的，也不符合時(shí)代的發(fā)展。而且現(xiàn)在對建筑質(zhì)量的要求越來越高，要求建筑材料有著良好的使用壽命，尤其是鋼筋混凝土材料的耐久性得到了越來越多的重視，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，除了要對水泥、混凝土、鋼筋等材料進(jìn)行基本測試外，還要添加一些新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以適應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展。

2.3實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新性不足

開放實(shí)驗(yàn)本來是很好的創(chuàng)新平臺，但是目前卻通常是由教師擬定題目，學(xué)生自主創(chuàng)新的情況很少，而且選題范圍較為局限，要想創(chuàng)新也有一定的難度。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作程序和對結(jié)果總結(jié)分析能力的體現(xiàn)，但是目前大多數(shù)的學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候都有抄襲現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了開放實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)自主獨(dú)立性，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.4開放實(shí)驗(yàn)效果不良

開放實(shí)驗(yàn)的開放程度不到位，大多數(shù)學(xué)生選擇開放實(shí)驗(yàn)的目的并不是為了培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力，在實(shí)驗(yàn)時(shí)只是盲目的完成實(shí)驗(yàn)，沒有進(jìn)行深入的思考，這是很普遍的不良教學(xué)的風(fēng)氣，學(xué)生們急功近利思想很嚴(yán)重。而且想提高自身能力的學(xué)生并不能隨意的進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新的積極性和靈感，這是實(shí)驗(yàn)室的管理不到位導(dǎo)致的。

3　土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

3.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源

實(shí)驗(yàn)室場地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件設(shè)施，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。土木工程材料的發(fā)展日新月異，這就要求土木工程材料實(shí)驗(yàn)設(shè)備也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，才能滿足實(shí)際的教學(xué)需要。

3.2優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與施工現(xiàn)場的融合

土木工程材料課程涵蓋了很多不同的專業(yè)，所以，必須結(jié)合不同專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證理論知識的過程，同時(shí)又加深了對理論知識的理解，如果有條件，最好是到施工現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，深入到生產(chǎn)實(shí)踐的前線，能讓學(xué)生在實(shí)踐中了解各種工程實(shí)踐技能，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并針對性的提高自己的專業(yè)知識水平，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放程度，開展綜合設(shè)計(jì)性試驗(yàn)

土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，所以我們要全面的改變原來傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路和方法，將原來的驗(yàn)證性、演示性的實(shí)驗(yàn)改革成設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論知識，獨(dú)立提出實(shí)驗(yàn)課題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果并加以總結(jié)分析，進(jìn)行深入思考。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師只在實(shí)驗(yàn)過程中提供必要的指導(dǎo)，總體上要求學(xué)生們獨(dú)立思考，獨(dú)立操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這同時(shí)也要求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開放程度，讓學(xué)生們能夠在有思路、有靈感的時(shí)候能及時(shí)的進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，才能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

3.4建立校企合作實(shí)驗(yàn)基地

實(shí)驗(yàn)的目的就是為了更好地與理論知識相結(jié)合，能夠在實(shí)際設(shè)計(jì)生產(chǎn)施工中有效的運(yùn)用所學(xué)的知識并加以創(chuàng)新，推進(jìn)行業(yè)發(fā)展。如果學(xué)校能與企業(yè)相結(jié)合，則更能讓學(xué)生體會知識在實(shí)際情況中的運(yùn)用，對現(xiàn)有的技術(shù)水平有充分了解，更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，跟隨時(shí)代潮流，加快行業(yè)建設(shè)速度，促進(jìn)教育改革，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

4　土木工程材料實(shí)驗(yàn)課改革取得的成效

自土木工程材料實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革以來，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺受到了各方的關(guān)注和支持，增設(shè)了更多課題的實(shí)驗(yàn)選修課和開放性實(shí)驗(yàn)課，有效的提升了學(xué)生的動(dòng)手能力、工程實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力，通過教學(xué)改革，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析整個(gè)過程都能夠獨(dú)立完成，將書本上的理論知識和實(shí)踐良好的相結(jié)合，將實(shí)驗(yàn)由教師授課變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)探索。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，擴(kuò)充了各類新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，促使更多的學(xué)生能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室研究相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室全面的對學(xué)生開放，提供充足的、相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，這使得實(shí)驗(yàn)室的開放率和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率大大提高，實(shí)驗(yàn)室資源得到了充分的利用。而且實(shí)驗(yàn)室的管理人員也盡職盡責(zé)的定期檢查儀器設(shè)備，及時(shí)維修，保證設(shè)備的完好情況。通過推行土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革以來，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室在場地要求、人員管理、設(shè)備管理和制度管理等方面都有了較大的提升，有力的加強(qiáng)和推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化的管理。土木工程材料的專業(yè)特點(diǎn)就是其較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以要注重培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力，將舊有的實(shí)驗(yàn)方式改革成為開放式的實(shí)驗(yàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和開拓創(chuàng)新能力，使土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革取得明顯的成效。

［1］劉巧玲.仿真動(dòng)畫在《土木工程材料》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.山東建筑大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（3）：194.

［2］劉先鋒.土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索［J］.山西建筑，2015，（12）：201.

［3］張玲玲.土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究［J］.科技信息，2015，（9）：174-176.

［4］趙江倩.土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新——以南昌工程學(xué)院為例［J］.南昌工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（5）：28-30.

DI Na

(Changchun Institute of Science and Technology,Changchun 130600,China)

Civil engineering is a very comprehensive course,civil engineering materials teaching has a strong practicality. Therefore,we must pay special attention to the experimental teaching of civil engineering materials,hoping to improve the students'ability of engineering practice and experimental innovation,cultivate students'exploration ability and improve the teaching quality.This paper analyzed the present situation and common problems of civil engineering materials experiment teaching from the aspects of material experiment teaching.This paper aims to improve the teaching reform of civil engineering materials experiment course,and probes into the reform of civil engineering materials experiment teaching deeply.

Civil engineering materials;Experimental teaching;Teaching reform

TU50

B

1674-8646（2016）19-0102-02

2016-08-09

狄娜（1990-），女，碩士。