高職院校土木類“雙師型”教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)問題研究

李曉琳（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，哈爾濱 150081）

高職院校土木類“雙師型”教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)問題研究

李曉琳
（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，哈爾濱 150081）

社會(huì)主義榮辱觀對(duì)高校師德師風(fēng)建設(shè)有著極其重要的意義，因此要從社會(huì)主義榮辱觀的角度來認(rèn)識(shí)和理解師德師風(fēng)建設(shè)。針對(duì)高職院校土木類雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)研究了土木類雙師型教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)問題，始終堅(jiān)持樹立社會(huì)主義榮辱觀，不斷地去探索推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

社會(huì)主義榮辱觀；高職院校；土木類；師德師風(fēng)；建設(shè)

1　高職院校土木類雙師型教師師德師風(fēng)建設(shè)的意義

師德師風(fēng)是所有院校都在探討的話題，我國經(jīng)過了不同的發(fā)展階段，不同時(shí)期的院校發(fā)展對(duì)師德師風(fēng)的要求也是有所不同，而現(xiàn)階段的師德師風(fēng)主要是對(duì)古代師德師風(fēng)的一種繼承和發(fā)展，而樹立社會(huì)主義榮辱觀就要求我們要建立社會(huì)主義的全新師德師風(fēng)觀點(diǎn)。

高等職業(yè)院校土木類專業(yè)教師的素質(zhì)能力高低直接關(guān)系到高端技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提升高等職業(yè)院校教師素質(zhì)能力是搞好職業(yè)教育的根本。通過本課題的研究，可以完善高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍良性運(yùn)行機(jī)制的制度建設(shè)；尋找提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和師德師風(fēng)建設(shè)；提升教師教育教學(xué)能力、專業(yè)技能、科研能力的有效途徑，有效地提高高等職業(yè)院校教師的整體素質(zhì)和能力。為高職院校土木專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)提供基礎(chǔ)資料，為我國高等職業(yè)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教育是一個(gè)國家、一個(gè)民族的立足之本，教育大計(jì)以教師為本，而教師大計(jì)以師德為本，由此可見師德師風(fēng)對(duì)教育的影響是非常大的。我們所說的師德師風(fēng)就是教師在職業(yè)道德修養(yǎng)以及自身所表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)上的行為，主要包括對(duì)國家政治的關(guān)心，對(duì)自身職業(yè)的喜愛和投入，對(duì)學(xué)生的尊重和負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)榷喾矫娴木C合狀態(tài)，師德師風(fēng)不僅是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的綜合體現(xiàn)，同時(shí)也能夠真實(shí)地體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。師德師風(fēng)建設(shè)主要體現(xiàn)在學(xué)校的教職員工身上，尤其是高職院校的廣大教師在院校的發(fā)展中充當(dāng)著極其重要的角色，可以說教師的思想品行、言談舉止都會(huì)直接影響到學(xué)生的成長，也影響著學(xué)生的做人做事風(fēng)格。所以說能不能養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，是一所院校辦學(xué)思想以及辦學(xué)能力的真實(shí)體現(xiàn)，同時(shí)也是一所院校能不能發(fā)展下去的關(guān)鍵性因素。

2　高職院校土木類雙師型教師隊(duì)伍存在的問題

現(xiàn)階段我國高職院校土木類教師師德師風(fēng)建設(shè)的整體主流還是比較好的，但是當(dāng)我們看到這些主流因素的時(shí)候，我們的師德師風(fēng)建設(shè)中還是有一些不和諧的因素出現(xiàn)，尤其是在利益多元化、物質(zhì)誘惑極其嚴(yán)重的現(xiàn)在，教師的很多傳統(tǒng)美德正在受到侵蝕。具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：

2.1教師缺乏事業(yè)心

很多教師在最開始加入到這一行業(yè)的時(shí)候是信心滿滿的，也能夠感覺到自己身上的那種神圣的使命，但是隨著教學(xué)時(shí)間的推移再加上物質(zhì)等多方面因素的誘惑，使得一些教師對(duì)終身從事教師職業(yè)的思想逐漸淡化，患得患失。還有的教師將大部分精力都放在了校外，將自己的本職——教師放在了第二職業(yè)，這就會(huì)導(dǎo)致教師沒有足夠的精力來管理教育學(xué)生，使得學(xué)生的整體教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了下滑。

2.2教師缺乏進(jìn)取心

還有一部分教師在進(jìn)入學(xué)校之后，就以為自己已經(jīng)有了鐵飯碗，工作有了保障之后，教師自身的進(jìn)取心逐漸收了起來，很多教師都是一種做一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，還有的教師備課不認(rèn)真，也不去更新教育教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的方法始終沿襲著傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，絲毫沒有新意，教師的這種狀態(tài)也會(huì)直接影響到教育教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.3為人師表意識(shí)淡薄

有些教師的教學(xué)時(shí)間一長，對(duì)自身的約束就會(huì)越來越低，有的教師儀表不整、臟話連篇。還有的教師會(huì)在學(xué)生面前有意無意的貶低其他任課教師，對(duì)學(xué)生也沒有關(guān)愛之心，這些行為都會(huì)嚴(yán)重的損害教師這一整體的形象，也影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)，在學(xué)生中造成了非常惡劣的影響。

3　推進(jìn)高職院校土木類教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的思考

3.1院校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重視程度

師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要組成部分，同時(shí)也是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)性的工程，因此我們的高職院校領(lǐng)導(dǎo)層一定要將師德師風(fēng)建設(shè)放在重要的日程上，讓院校的教師能夠?qū)煹聨燂L(fēng)建設(shè)貫穿于整個(gè)管理工作的全過程中，認(rèn)真踐行社會(huì)主義榮辱觀，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，改善教育發(fā)展環(huán)境。

3.2突出重點(diǎn)問題、求真務(wù)實(shí)

師德師風(fēng)建設(shè)一定要落實(shí)到實(shí)處，這就要求我們把師德師風(fēng)建設(shè)融入到高職院校的教職員工中，在教師中，主要以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)，以愛崗敬業(yè)教育為重點(diǎn)，因?yàn)閹煹聨燂L(fēng)建設(shè)主要的點(diǎn)就在教育上，著重體現(xiàn)引導(dǎo)和建設(shè)。要想做好師德師風(fēng)建設(shè)，首先要深入的開展學(xué)生教育活動(dòng)，不斷的提高教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)認(rèn)識(shí)，提高廣大教師建設(shè)自身思想道德的自覺性，這樣也能夠?yàn)閹煹聨燂L(fēng)建設(shè)的開展奠定基礎(chǔ)。

3.3提升高職院校土木類教師的整體素質(zhì)

教師是學(xué)生的指引者和知識(shí)的傳授者，因此在高職院校土木類雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)中，還要著重提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，不斷培養(yǎng)教師愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，這樣才能夠真正的促進(jìn)教育教學(xué)的全面發(fā)展。

4　結(jié)語

師德師風(fēng)的建設(shè)目的主要在于全面提高高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，這也是高校的立校之本。師德師風(fēng)建設(shè)并不只是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，師德需要培養(yǎng)和教育，更需要每一位教師的自我修養(yǎng)。因此，高職院校的廣大教師也要從自身做起，嚴(yán)于律己，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，積極的、全面的推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，更好地為高職院校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

［1］ 郭曉晶.論高職院校產(chǎn)學(xué)“雙贏”的辦學(xué)模式［C］//高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集.2002.

［2］湯欽林，方風(fēng)波.關(guān)于高職院校創(chuàng)業(yè)教育的探索與思考［C］//全面建設(shè)小康社會(huì)與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集.2003.

［3］ 韓秀如.高職師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和對(duì)策［C］//全面建設(shè)小康社會(huì)與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集. 2003.

［4］ 肖仁政，張?zhí)煳酰瑒⒁?，?產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在應(yīng)用性人才培養(yǎng)中的必要性和重要性的研究［C］//中國建設(shè)教育協(xié)會(huì)2002年立項(xiàng)研究課題論文集.2003.

Research on moral construction of double-professionally-titled teachers in civil engineering of vocational colleges

LI Xiao-lin
（Harbin Vocational and Technical College，Harbin 150081，China）

The socialist concept of honor has extremely importance for college teachers'morality construction，so we should recognize and understand teachers'morality construction fromthe perspective of the socialist concept of honor and disgrace. Aiming at the construction of double-professionally-titled teaching staff，this paper focused on the issues of teachers' morality construction in major of civil engineering，proposed that we should always adhere to establish the socialist concept of honor and disgrace，and continuously advance teachers'morality construction.

Socialist concept of honor and disgrace；Vocational colleges；Civil engineering；Teachers'morality；Construction

G715

A

1674-8646（2016）11-0088-02

2016-04-15

黑龍江省教育廳規(guī)劃課題（ZJC1214006）

李曉琳（1967-），女，黑龍江哈爾濱人，研究員級(jí)高級(jí)建筑師，從事規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)與教育教學(xué)管理研究。