依法治國理念下高校思想政治教育創(chuàng)新思考

李　赟，晏　波

（1.云南師范大學商學院，云南 昆明 650106；2.云南外事外語職業(yè)學院，云南 昆明 650100）

依法治國理念下高校思想政治教育創(chuàng)新思考

李赟1，晏波2

（1.云南師范大學商學院，云南 昆明 650106；2.云南外事外語職業(yè)學院，云南 昆明 650100）

依法治國是黨的十八大提出來的治國方針，高校應該抓住機會，將依法治國理念與思想政治教育進行融合，發(fā)揮思想教育課的作用，提高高校大學生的思想素養(yǎng)，幫助大學生建立法治理念，為全面推進依法治國奠定基礎?；诖?，現(xiàn)對高校思想政治教育現(xiàn)狀進行分析，討論結合依法治國理念進行高校思想政治教育創(chuàng)新的措施。

依法治國；高校；思想政治；教育；創(chuàng)新；措施

提高大學生的法制意識主要是為了滿足社會現(xiàn)代化建設對素質(zhì)人才的要求。而大學生進行政治教育的主要方式是高校的思想政治教育課，同時其也是大學生當前大學課程的必修課。并且思想政治課程對大學生進行的法制教育不只是單純的傳授法律知識，而是激發(fā)大學生對法律的認識，讓大學生清楚知道依法治國對國家治理的關鍵性，調(diào)動起學生學習法律知識的積極性。培養(yǎng)大學生的法律意識是一項長期而艱巨的工程，因為其不止關系到大學身自身的發(fā)展，更關乎到一個國家未來的發(fā)展。

一、高校思想政治教育融合依法治國理念中存在的問題

目前，我國很多高等院校在進行思想政治法制教育時，并沒有重點貫徹依法治國的基本要求和理念，這樣做的后果不僅阻礙了思想政治教育的自身發(fā)展，也影響了高校中落實依法治國工作。確切的講，目前我國高校思想政治教育工作主要有以下幾個方面的問題：

（一）高校思想政治教育與依法治國聯(lián)系不緊密

目前，高校思想政治教育的主要問題是思想政治教育和依法治國聯(lián)系不緊密。很多高校都在貫徹依法治國的要求和內(nèi)容，并且通過各種形式來對學生進行法制教育，例如組織專題講座、增設法律課程等。在這樣的方式下，很多高校的教師都會輕視依法治國理念的引導和教育在開展學生思想政治教育中的作用。其實，實現(xiàn)依法治國的教育需要高校中法律基礎課程和教師教學方式兩方面的結合，只有這樣依法治國理念才會在高校思想政治教育中普及，這主要是由于依法治國理念的自身特點。

依法治國理念不能只在人們的思想認識階段，還需要長時間的思想政治教育來讓大學生的行為發(fā)展變化。有關法律的專題講座雖然可以促進學生對依法治國的認識，但是思想轉(zhuǎn)化仍然需要老師的指導，而之所以依法治國理念教育和思想教育發(fā)生脫節(jié)，主要是由于目前大部分高校都還沒明確依法治國理念的根本含義和目標。

（二）依法治國理念沒有轉(zhuǎn)化成為思想政治教育體系的語言符號

目前，國內(nèi)的一些高校雖然在思想政治工作貫徹依法治國方面進步了很多，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，依法治國理念只是存在于思想政治教育體系中，并沒有轉(zhuǎn)變成為思想政治教育體系中的語言符號，也就是說，依法治國理念教育至今都沒有成為思想政治教育中的教學語言。在這種形式下，絕大部分教師都沒有辦法將依法治國理念和教育教學工作融合在一起。

二、高校思想政治教育融合依法治國理念教育模式的創(chuàng)新

（一）著重實踐教學，讓學生在實踐中完成自我教育和自主學習

1.根據(jù)課程特有的特點來開展與之相關的實踐活動。例如在學習“毛澤東思想和中國特色社會理論體系概論”和“中國近代史綱要”時，教師可以組織學生參與社會調(diào)查和社會考察活動，同時也在課堂上展開視聽教學、讀書活動等活動。除此之外，可以結合課程的安排，組織學生到一些歷史革命博物館、領導人故居、汶川地震紀念館、唐山地震紀念館等一些地區(qū)參觀，讓學生對現(xiàn)在和歷史進行比較，從而了解我國的輝煌歷史和現(xiàn)代化建設的成就，激發(fā)大學生為中國夢奮斗的激情，也更進一步增強大學生對目前依法治國理念的認識。

在進行“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”教學時，可以采用一些參觀司法實踐活動和行政執(zhí)法調(diào)查來進行學習，從而增進學生對法律基礎和思想道德思想的認識。參觀司法實踐活動的主要目的是為了讓學生了解國家司法機構是怎樣應用法律知識來處理案件的?；顒涌捎烧n程老師進行組織，讓學生到學校教育實踐基地比如去人民法院觀摩民事處理案件、刑事處理等法庭庭審。課外學習和課內(nèi)知識相結合在一起，不僅可以讓學生認識到依法治國的實際意義，還能讓學生充分了解到法律知識是如何應用的，從而提高他們的法律意識和對依法治國理念的認識。法律適用的基本環(huán)節(jié)是行政執(zhí)法，而依法治國的主要核心就表現(xiàn)在政府依法行政上，增強對行政執(zhí)法實踐調(diào)研屬于探索方式，該方式之所以歸屬于探索性是由于我國過去在這些方面做得不夠好，經(jīng)過探索可以讓大學生更加明確依法治國的基本戰(zhàn)略和現(xiàn)在依法治國的狀況，從而自覺遵紀守法，提高法治意識，加入到建設特色現(xiàn)代化中國的工程中。

2.利用活教材，將反面教育和正面教育結合起來。大學生法制教育主要是以正面教育為主，傳播正能量，使大學生盡可能的接觸到積極地方面，明白如何做是對自己最好的。例如全國模范法官宋魚水的事例，該事例不僅對大學生起到引導啟發(fā)作用，更重要的是讓大學生向先進人物學習，養(yǎng)成良好的守法行為，樹立法制思想。與此同時，也要進行反面教育，通過組織一些旁聽法庭審理、警示教育片、反腐倡廉圖片展示等活動，對學生進行提醒、警示教育，從而提高大學生的法治意識，增進課堂教學效率。

3.教學和調(diào)研結合在一起，將全會精神慢慢融入到課堂內(nèi)外。思想政治老師可以課堂作為主要立足點，鼓勵學生自主學習，組織相互探討交流，同時還采集一些當前群眾關注的熱點新聞、疑難問題，并對其做出解釋，達成教材體系向教學體系的轉(zhuǎn)化的目標。把社會實踐和課堂教學融合在一起，就課堂教學中出現(xiàn)的難點、重點問題，教師可以在課后與學生進行開展探討、學術交流等活動，讓學習研討和社會實踐、課堂教學和科學研究等相結合在一起，給大學生搭建理論實踐、學習探究、教育教學相結合的平臺，讓依法治國精神深種在學生的內(nèi)心深處，完成課堂教學體系向?qū)W生認知體系轉(zhuǎn)化的教學目的。

（二）擴寬校園文化建設渠道，創(chuàng)造良好的教育氛圍

當前高校重點工作是建設廉政文化、建設平安校園、開展依法治國示范評選活動、宣傳全會主要精神與社會主義核心價值觀等，可以將這些工作結合起來，創(chuàng)造依法執(zhí)教的良好法律學習氛圍。通過制定“學校文化建設實施方案”來體現(xiàn)宣傳力度。組建以校長為組長、副校長為副組長的校園文化建設小組，規(guī)劃目前學校的法治文化建設，并且調(diào)查學校師生的意見，健全當前學?，F(xiàn)有的文化建設實施方案。另外也可以通過參觀文明校園來拓寬校園文化建設眼界，選擇學?，F(xiàn)存在的文化建設資料，將其更新充實，極大可能地顯示該校文化的精髓。對校園網(wǎng)信息、校園宣傳廣告進行定期更新，充分展示學校文化建設、教學改革、辦學思想以及教師團隊建設歷程。校園法治文化建設需要與法律相關的元素，體現(xiàn)校園文化特色在法治宣傳中的作用。也就是說，利用學校普法的陣地來提高法治在建設校園文化中的作用，把法治宣傳教育作為實施素質(zhì)教育中的最關鍵內(nèi)容，改進法律進家庭、法律進校園的傳播方法。另外增強對教師的法治教育，樹立普法教育理念，提高學生法律的學習效果。最后，展開“普法教育進入班級”活動，將班級作為主要實施單位，在班級中建設與法律相關的文化角，以“法治校園文化”作為主要活動載體，在班級中組織各種形式的法治活動，例如征文比賽、模擬法庭、主題班會等，從而提高法律在校園法治教育活動中的作用。

通過這些豐富多彩的活動，有助于將四中全會精神真正內(nèi)化于心、外化于行。為了徹底落實習近平主席的重要講話精神和依法治國理念，教師還可以帶領學生觀看與其內(nèi)容相關的一系列視頻資料。在教師的引導下，組織以依法治國理念為主題的競賽活動，活動之后讓學生撰寫學習心得體會，同時還可以進行法治班報競賽等班級活動來提高學生的依法治國理念。

（三）組建師德高尚、業(yè)務精湛的高品質(zhì)教師隊伍

在教育領域方面，落實依法治國方略的基本要求是依法治校。教師不僅是依法執(zhí)教的實踐者和組織者，更是一個國家的興教之源、立教之本。如何去推進依法治國，關鍵者是教師，為了組建一支師德高尚、業(yè)務精湛、有豐富專業(yè)知識、有仁愛之心的高素質(zhì)教師隊伍，必須嚴抓教師的依法執(zhí)教和德育教育，促進高校教師的思想素質(zhì)和專業(yè)知識的發(fā)展。

在師德教育和管理方面，首先要加大推進教師依法執(zhí)教力度。依法治教的核心內(nèi)容是依法執(zhí)教，將高校教師的以德施教理念和依法執(zhí)教思想相結合，保證教師的尊嚴不受到傷害，不會違反有關師德的要求，盡可能做一個學生喜愛的仁德之師、學問之師。其次，增強教師的法治思想，要想強化當前高校教師的法治意識，就必須將教師的德育教育和法治教育結合在一起，并且將其添入到教師德育發(fā)展體系當中，其中包括教師法治教育的全部過程，如了解學生發(fā)展的需求，包容學生所存在的不足和問題，充分尊重學生發(fā)展的個性，勇于發(fā)現(xiàn)學生身上所存在的每一個優(yōu)點，幫助所有的學生變成對國家建設有用的人才。最后，落實好教師依法執(zhí)教工作。通過做好教師依法執(zhí)教工作來保障教師的切身利益，保護教師權益，逐漸提高教師在社會中的地位。除此之外，還需要構建教師隊伍建設標準機制，將教師素質(zhì)培養(yǎng)、管理服務、保障措施以及培養(yǎng)培訓活動相結合起來，完善現(xiàn)有的教師標準機制，促進高校教師的專業(yè)化發(fā)展。

在培養(yǎng)教師專業(yè)能力方面，盡可能地提高教師的教學水平和教學能力。充分發(fā)揮當前學科建設的作用，開展思想政治研究項目，激發(fā)教師對依法治國理念的研究興趣，努力讓自己走在政治理論科研的最前端。通過一些政治專家的指導來增大目前學術交流的力度和深度。與此同時，還要多鼓勵高校的教師走出去，多參加一些高端的政治學術交流會，促進自我水平的提高。最后，改進獎勵制度，鼓勵教師多去關注中國特色社會主義、思想政治教育、馬克思主義理論以及當今時代的熱點問題，使教師真正理解依法治國理念的內(nèi)涵，做到為教育獻身、為學生服務。

三、結語

全面推行依法治國方略是黨十八大四中全會的主題，高校應該抓住該主題，將依法治國理念和大學生思想政治教育結合起來。學校可以通過增強課堂外教學、課堂內(nèi)教學以及完善學校整體學習環(huán)境來將大學生思想政治教育和法治教育融合起來，同時改善當前思想政治教育理念和教育方式的缺點，提高大學生的思想政治覺悟。除此之外，學校還可以通過增強法治教育和提高思想政治工作教育的團隊精神來提高大學生依法治國的意識以及法制觀念的深化程度。

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