高校德育管理工作中的問題與對策研究

馬延年（黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，黑龍江牡丹江157011）

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高校德育管理工作中的問題與對策研究

馬延年
（黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，黑龍江牡丹江157011）

摘要：隨著我國高校德育管理工作改革進程的不斷加快，高校德育管理工作一直以來都是高校綜合管理中的重要組成部分。高校德育管理工作應根據(jù)實際工作情況，有針對性和目的性地進行問題剖析，找到能夠解決高校德育管理工作的方法，并且根據(jù)高校德育發(fā)展的要求和綜合理念，有效地分配資源和利用資源，將高校管理工作的成效發(fā)揮到極致。

關鍵詞：高校德育管理工作；問題；對策

從近些年來我國的德育管理工作上來看，很多高校經(jīng)過長期的努力，已經(jīng)在德育管理工作上取得了一些成效，在思想政治工作方面也取得了豐富的經(jīng)驗和成果，高校整體的德育管理工作已經(jīng)初步形成了一整套先進的管理模式，并且在高校黨委和行政主管部門的協(xié)助下，這種德育管理體制在不斷的完善中，有效地促進了高校教育工作的發(fā)展，更推進了高校對德育工作進行大力改革的速度。但是，在德育管理工作不斷深化的同時，高校德育管理體制工作中的問題也日益暴露出來。

1　我國高校德育管理工作中存在的問題

1.1德育首位和全員管理理念未落到實處

近年來，高校德育管理工作無論是在辦學規(guī)模上，還是辦學條件上，都有飛速的發(fā)展。即便如此，我們還是感到德育工作缺乏吸引力，招生瓶頸始終沒有打破。高校教師感覺到辦好高校教育工作不僅要改善辦學條件，更要做好高校的內(nèi)涵建設，當務之急是扎實做好學校的德育管理工作，使德育不流于形式，落到實處。當前高校德育工作中存在“四重四輕”的情況，即：重知識教育，輕行為養(yǎng)成；重技能培養(yǎng)，輕教學生做人；重活動性德育，輕滲透性德育；重結(jié)果處理，輕過程監(jiān)管。德育首位形同虛設，很難在全體教職工中形成統(tǒng)一的思想和行動，沒有形成“大德育”格局和工作合力。各部門之間也缺少應有的溝通和協(xié)調(diào)，有意無意、簡單地將德育工作全部推給政教處，放棄自身的教育職責。在實際德育工作的過程中很少考慮到學生思想教育的實際，造成德育脫離學生實際，影響教育效果。

1.2德育工作隊伍建設有待加強

德育工作模式千篇一律，基本結(jié)構(gòu)為政教處領導下的班主任工作團隊。應該說班主任工作模式是德育工作的基礎，但僅由班主任來從事德育這個偉大的工程是明顯不足的。班主任承擔了大量的教育任務，工作量大，使得班主任只能疲于平常的班級管理，對學生課余時間的思想、生活引導力度明顯不足。班主任是學生管理的直接實施者，1∶50人的管理難于在學生個性化的教育上投入時間和精力，只能是“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，很難做到關注到每一位學生，“千篇一律”的教育方式只能是不疼不癢的教育，也談不上對癥下藥。再者，班主任自身的素質(zhì)、性格、能力、知識背景差異會直接影響到學生的思想教育效果，同樣的話從不同人的嘴里說出來都會不一樣，造成實際效果不同。因而，單一的班主任工作德育模式的成效直接影響了學校的德育工作效果。

1.3教育管理的理念滯后，德育工作系統(tǒng)性不強

1.3.1強調(diào)“服從性”，缺乏為學生“服務意識”

當前學校滯后的“重管理，輕服務”的教育管理理念雖然有所轉(zhuǎn)變，但長期形成的重點強調(diào)對學生的監(jiān)督、控制，只求“管住學生，維持秩序，不能出事”的意識仍然時常表現(xiàn)在日常的管理中，缺乏“以教育為中心，以服務為宗旨”的學生教育管理意識和氛圍。

1.3.2對“一般學生”關注度不夠

目前學校的德育工作較多的是針對“問題學生”和“優(yōu)秀學生”，而對“一般學生”關注度不夠。“優(yōu)秀學生”總是眾人關注的焦點，各種競賽、社會實踐活動、評先評優(yōu)都為他們提供發(fā)揮才能的舞臺。另外，行為規(guī)范、思想道德或?qū)W習成績表現(xiàn)不好的學生也是班主任工作關注的重點，會經(jīng)常找他們談心，和他們的家長溝通。那些平時默默無聞，不搗亂、不添麻煩的大多數(shù)普通學生往往被忽視，這也是目前高校德育工作系統(tǒng)性不強的體現(xiàn)。

2　解決德育管理問題的對策

2.1加強法制安全教育，構(gòu)建安全教育管理體系

首先，應堅持不懈地認真組織全體學生學習各類法規(guī)和校規(guī)校紀。每學期要結(jié)合學校和學生實際，采取多種形式，根據(jù)不同時期的重點對全體學生進行專題法治教育，不斷增強全體學生遵規(guī)守紀的意識。

其次，應重視毒品和艾滋病預防教育。學校每年要通過集中講授、觀看音像資料和知識測試等教育形式，讓學生了解毒品和艾滋病的危害，幫助學生培養(yǎng)和確立“珍愛生命、拒絕毒品”的意識，養(yǎng)成健康、文明的生活方式。

最后，以“職業(yè)健康與安全”課程為平臺，構(gòu)建安全教育管理體系。在高校中開展職業(yè)健康與安全教育，不僅是為了保護學生自身的權(quán)利，也是我國高校教育可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

2.2加強校園文化建設，打造具有特色的育人環(huán)境

可以布置有特色的軟性環(huán)境。學校校園、走廊、教室、宣傳櫥窗除懸掛部分名人格言或標語性內(nèi)容外，還可以建立學校主題（星光）大道，盡可能地增加一些技能大賽及獲獎實景、專業(yè)介紹、校長與學生合影、優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀教師事跡等圖片或宣傳畫進行展示。這樣既貼近學生實際，又生動活潑，對學生可以起到強化認知、樹立目標、明確榜樣、激勵勵志的效果。同時，宣傳內(nèi)容要經(jīng)常更換，要把新鮮的內(nèi)容、富有時代的氣息及時展現(xiàn)給學生。

2.3強化德育工作研究，不斷拓展德育工作的有效途徑

高校德育管理工作要重視德育工作經(jīng)驗總結(jié)和課題研究，積極組織和鼓勵全校德育工作者針對新時期德育工作與學生行為規(guī)范教育方面的重點和難點，并結(jié)合學校的實際進行課題研究和各級各類組織的論文評比與交流活動。要積極探索和設計以愛國主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為重點，以學生自我教育為中心，逐步實現(xiàn)德育內(nèi)容系列化、管理制度化、方法科學化、手段現(xiàn)代化的德育活動路徑及策略，從而形成“網(wǎng)絡健全，全員育人；渠道暢通，全方位育人；內(nèi)容創(chuàng)新，全面育人；改進方法，科學育人”的德育教育管理模式。

3　結(jié)語

綜上所述，經(jīng)濟高速發(fā)展中出現(xiàn)道德約束力弱及社會經(jīng)濟政治、文化思想等領域的影響，青少年的思想道德出現(xiàn)模糊不清的困惑：一是少數(shù)中學生推崇及時行樂，缺乏理想、胸無大志、沒有奉獻精神、敬業(yè)精神不強；二是拜金主義泛濫，唯利是圖，心中無他人，集體主義觀念淡?。蝗菬o政府主義思想抬頭，無組織無紀律，打架斗毆、賭博、看淫穢書刊和影視等現(xiàn)象有上升趨勢；四是有的學生缺乏基本的文明素質(zhì)、社會道德意識差，待人接物沒有禮貌、亂扔廢物品、隨地吐痰等；五是少數(shù)學生在家嬌生慣養(yǎng)、心理素質(zhì)差，經(jīng)不起困難和挫折，缺乏上進心。這些問題反映了當前對中學生思想道德教育方面存在不少薄弱環(huán)節(jié)。針對這些問題，作為高校德育管理工作者更應不斷總結(jié)德育工作經(jīng)驗，加強高校德育工作改革創(chuàng)新，只有這樣才能培養(yǎng)出符合社會需要的合格人才。

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［6］于丹.新時期高校德育管理人本化研究［D].哈爾濱師范大學，2010 .

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1674- 8646（2016）02- 0084- 02

收稿日期：2015- 12- 23

基金項目：黑龍江省高等教育學會2014年規(guī)劃課題“立德樹人為根本任務的高校德育研究”（14G269）

作者簡介：馬延年（1984-），男（滿族），黑龍江尚志人，助理研究員，碩士研究生，主要從事學生管理工作研究。