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    對小學數(shù)學教師隊伍建設(shè)的思考

    2016-03-14 06:44:09黃鴻基
    文理導航 2016年6期
    關(guān)鍵詞:教師隊伍數(shù)學教師數(shù)學知識

    黃鴻基

    【摘 要】提高小學數(shù)學教學的效率,首先就應該提高學生的學習興趣,促進學生積極主動地參與到數(shù)學教學中來,要結(jié)合小學學生的實際情況來制定相應的教學方案,提高數(shù)學教學的效率。本文的主要研究話題就是小學數(shù)學教學中的教師隊伍建設(shè),因此會對相關(guān)理論的內(nèi)容和特點進行詳細的介紹,幫助大家更好的認識小學數(shù)學教學中的教師隊伍建設(shè)狀況。

    【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學教學;教師隊伍建設(shè)

    對于教學來說,小學階段是最適合培養(yǎng)學生學習興趣和學習習慣的階段,因此小學數(shù)學教學的質(zhì)量將會直接影響學生今后學習生涯的數(shù)學學習水平,由此可見,小學數(shù)學教學在整個教學過程中都具有十分重要的意義。因此,小學教師應該充分重視對小學生的數(shù)學教學,要不斷創(chuàng)新教學方法來提高小學生對數(shù)學的興趣,并且要給小學生提供足夠的教學資源,留給小學生充分的時間和空間進行數(shù)學學習,不斷調(diào)整當前的教學模式,培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣。在進行數(shù)學教學時,應該提高對教師隊伍建設(shè)的重視,只有這樣才能不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì),從而在根本上提高小學數(shù)學教學效率。

    一、數(shù)學教師素質(zhì)的重要作用

    小學教學工作中,數(shù)學教學是一個最為困難的教學科目之一,這是因為數(shù)學知識存在著一定的抽象性,學生很難充分吸收教師講授的知識,這就對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了較高的要求。在進行數(shù)學教學時,教師應該充分認識到數(shù)學教學和其它科目的教學之間的不同之處,要注重數(shù)學思想的融入。對于數(shù)學教學來說,最為重要的就是數(shù)學思想方法。數(shù)學知識和一般的知識不同,數(shù)學知識較為枯燥乏味,同時還存在著巨大的抽象性問題,因此學生學習數(shù)學知識的難度較大。小學數(shù)學教師應該充分認識到這一點,在日常的數(shù)學教學活動中應該通過數(shù)形結(jié)合的方式來讓學生自主的學習數(shù)學思想方法。以下有兩個具體的教學情境:(1)“怪體詩的朗讀”和“小朋友排隊求總?cè)藬?shù)”,這個例子就可以很好地解釋教學重復的含義。(2)讓學生現(xiàn)場報名收集信息,各組的同學站在相應的圈里,為學生設(shè)計。這種做法可以幫助學生更好地進行自主學習和探究。數(shù)學教學和其他學科的教學不同,數(shù)學有著較強的實用性,因此我們在進行小學數(shù)學教學時應該充分認識到這一點,加強教學和生活實際的結(jié)合,這樣不僅可以幫助學生更好地了解相關(guān)的數(shù)學理論知識,還能幫助學生借助所學到的知識解答生活中的數(shù)學問題,從而不斷提高學生對數(shù)學的學習興趣。

    二、加強對教師的心理管理

    (一)重視對教師心理特征的了解

    我們應該重視對教師心理特征的了解,加強教師和學生的聯(lián)系,只有這樣才能充分把握其心理動態(tài),從而展開下一步的數(shù)學教學。比如教師在進行加減法教學時,教師可以通過組織全班范圍內(nèi)的比賽來進行教學,將學生安排成不同的小組來進行計算接力,這樣不僅可以促進學生積極主動地參與到實踐的數(shù)學教學活動中去,還可以加強小組間成員之間合作,拉近學生之間的距離。因此,在小學數(shù)學教學過程中,教師應該不斷優(yōu)化教學方法,鼓勵學生做好復習工作,只有這樣才能幫助學生鞏固已經(jīng)學習到的數(shù)學知識,掌握數(shù)學教學中的數(shù)學思想方法。將較為抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學內(nèi)容,只有這樣才能降低學習數(shù)學的難度,提高小學數(shù)學教學的效率。通過加強對教師的心理管理,從而不斷培養(yǎng)教師的責任心。

    (二)幫助教師解決教學過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題

    教師個人的實際教學能力和心理狀況都會反映在實際的教學課堂中,因此加強對教師的心理管理不僅可以幫助教師解決教學過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題,還能夠使得教師不斷提高對課堂的投入度,從而做好小學數(shù)學教學工作。

    (三)需要處理好和教師之間的關(guān)系

    教師在進行教學時不僅需要和學生加強交流,還需要處理好和教師之間的關(guān)系,只有保證教師之間保持和諧、穩(wěn)定的同事關(guān)系,才能加強教師之間的合作與交流,這樣才能從根本上提高教學效率。因此加強對教師的心理管理可以幫助教師處理好各方面的人際關(guān)系,這樣才能促進教學效率的提高。

    三、加強對教師的心理引導

    (1)學校應該加強對學生心理狀況的了解,這樣才能及時發(fā)現(xiàn)哪些教師存在著相關(guān)的心理問題,從而幫助教師及時解決這些心理問題,做好心理引導工作對于提高教學效率來說十分必要。

    (2)做好教師的心理引導工作可以幫助教師及時將心理壓力釋放出來,避免出現(xiàn)教師因為心理壓力過大而影響基本的教學工作的現(xiàn)象。

    (3)做好心理引導工作要求當我們發(fā)現(xiàn)了教師存在著心理問題時,需要加強對教師的思想教育,幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,鼓勵教師勇敢的走出心理困境。

    四、結(jié)語

    隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,數(shù)學教學的作用也越來越大,而小學數(shù)學教學是整個教學進程中最為基礎(chǔ)的一部分,只有從小學生的數(shù)學教學工作做起,才能從根本上提高小學生的數(shù)學素養(yǎng),才能培養(yǎng)小學生對數(shù)學的興趣,這對學生后期的數(shù)學學習來說有著十分重要的意義。

    教師和一般主體一樣,都會在日常的生活和工作中遇到各種類型的心理問題,一次你學校應該加強對教師的關(guān)注度,找到教師在發(fā)展過程中遇到的心理問題,做好對教師的心理引導,這樣才能減少教師的心理壓力,幫助教師全身心的投入到小學數(shù)學教學工作中去。

    【參考文獻】

    [1]雷新河.創(chuàng)設(shè)生活情境 促進學生自主學習[J].教育教學論壇,2013(28)

    [2]劉博.新課程下小學數(shù)學探究式教學的若干思考[J].文理導航(下旬),2013(05)

    [3]龍國利.論數(shù)學教師的文化與修養(yǎng)[J].新課程(小學),2015(11)

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