淺析財務(wù)管理專業(yè)就業(yè)擇業(yè)

蘇曉璐

摘 要 近年來財管專業(yè)應屆畢業(yè)生在高就業(yè)率的同時也面臨著嚴峻的競爭壓力。一方面，同相鄰專業(yè)競爭壓力大。比如會計學專業(yè)始終處于就業(yè)旺勢，財管專業(yè)因與社會工作崗位在名詞、培養(yǎng)方向上都“不對口”甚至脫節(jié)，使之培養(yǎng)的學生在就業(yè)市場上處于會計的“邊緣地帶”。另一方面是與社會財會工作者的競爭壓力。財會行業(yè)從業(yè)門檻低，對學歷要求不高但都對工作閱歷和經(jīng)驗要求卻很看重，這恰恰給應屆畢業(yè)生設(shè)置了就業(yè)障礙。

關(guān)鍵詞 財務(wù)管理 就業(yè)擇業(yè) 策略

中圖分類號：F249.21 文獻標識碼：A

財務(wù)管理專業(yè)是教育部在1998 年所設(shè)置的一個新興專業(yè)。目前，全國共有400多所院校開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)，每年畢業(yè)生人數(shù)達600萬人左右，而且仍保持增長趨勢。大學本科財務(wù)管理專業(yè)教育的基本目標是通才教育，在專業(yè)應用能力范圍上，除了應具備財務(wù)管理基礎(chǔ)知識和基本實務(wù)操作能力外，畢業(yè)生還應深入到系統(tǒng)與設(shè)計層次，拓展專業(yè)知識的研究能力，同時培養(yǎng)組織管理能力和協(xié)調(diào)配合能力。

1財務(wù)管理專業(yè)就業(yè)基礎(chǔ)

下面從三個方面分析一下財務(wù)管理專業(yè)就業(yè)基礎(chǔ)。

1.1職業(yè)前景

財管專業(yè)是一個就業(yè)面廣、適應性強的新興專業(yè)，同會計專業(yè)一樣是一個“越老越值錢”的職業(yè)，受高薪、高就業(yè)率的誘惑，財管專業(yè)仍是近年來就業(yè)領(lǐng)域的熱門專業(yè)之一。

1.2職業(yè)通道

對于畢業(yè)學生來說，最基本要求應當具備以下幾方面的專業(yè)知識和能力：

（1）必須要牢牢掌握與專業(yè)相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識，其中包括經(jīng)濟學、財務(wù)學、管理學；

（2）掌握財務(wù)和金融常用的分析方法，既包括定性的也包括定量的；

（3）財務(wù)管理的畢業(yè)生除了要求具有過硬的專業(yè)知識外，還必須具備良好的語言組織表達能力，獲取信息和解決問題的能力。

1.3職業(yè)技能

在學好專業(yè)知識的同時，還得向綜合性人才方向發(fā)展，其中最好的就是要掌握與財務(wù)管理應用相關(guān)的軟件并熟練使用。目前用財務(wù)軟件來處理企業(yè)日常的財務(wù)事務(wù)已經(jīng)是普遍現(xiàn)象了。

現(xiàn)行財務(wù)管理專業(yè)方面的學生在當前的就業(yè)市場上出于兩難境地。一方面，企業(yè)需要一群具有高素質(zhì)的財務(wù)管理人才，需要一些掌握企業(yè)財務(wù)預算、企業(yè)投融資、成本控制方面的高素質(zhì)人才，企業(yè)所定位的都是高級財務(wù)管理人才。相關(guān)的資料數(shù)據(jù)顯示，目前在我國未來5年之內(nèi)，就非常缺乏財務(wù)管理的高素質(zhì)人才，缺口已經(jīng)達到60%以上。另一方面，越來越多的普通性財務(wù)管理人員越來越難就業(yè)。財務(wù)管理人員市場出現(xiàn)的供大于求以及財務(wù)信息化系統(tǒng)的廣泛應用，加劇市場的失衡。因此，對于地方應用本科院校的財務(wù)管理專業(yè)要及時調(diào)整方向，針對市場培養(yǎng)真正需求的人員就顯得非常重要。

2財務(wù)管理專業(yè)大學生就業(yè)存在的問題

從財務(wù)管理專業(yè)大學生就業(yè)力現(xiàn)狀來看：

（1）財務(wù)管理核心能力薄弱。目前學生普遍不會自主學習，參與實踐的意識較為薄弱，動手能力較差，財務(wù)管理核心能力薄弱是導致就業(yè)能力低下的主要因素。

（2）通用技能不夠完善。所謂通用技能就是遷移技能，也就是一個人所能做的事在工作之外所獲得的發(fā)展，對于財務(wù)管理學生來講遷移技能包括溝通能力、學習能力、處理能力等，而當前學生的通用技能掌握的并不好，存在缺東少西的現(xiàn)象，其就業(yè)力自然也就低下。

（3）財務(wù)管理的基本能力欠缺。對于財務(wù)管理專業(yè)的學生來講，會計核算能力、財務(wù)管理理論等各項基本知識的技能是必須要掌握的，直接關(guān)系到工作的效率，但是當前學生的表現(xiàn)同社會需求嚴重不符，各項基礎(chǔ)不能熟練地掌握，不具備一名稱職財務(wù)人員的資格。

3財務(wù)管理專業(yè)大學生就業(yè)策略

針對以上問題，提升財務(wù)管理專業(yè)大學生就業(yè)力的路徑可以從以下幾點考慮：

（1）制定符合社會需要的人才培養(yǎng)目標。在提高大學生就業(yè)力的工作中，最為重要的是要體現(xiàn)出財務(wù)管理專業(yè)的特征，把該專業(yè)的性質(zhì)充分的體現(xiàn)出來，以此來實現(xiàn)雙層次培養(yǎng)人才的目標；其次要注重培養(yǎng)學生的各項基本能力，包括學習能力、實踐能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、適應能力等。

（2）完善財務(wù)管理課程、優(yōu)化教學模式。課程的設(shè)置必須要結(jié)合當前社會的實際需求，合理地控制好理論課程和實踐課程的比例，把理論和實踐二者充分的結(jié)合到一起，以此來提高學生的適應能力、操作能力，使學生的職業(yè)規(guī)劃符合社會的需求。只依靠授課和指導也是遠遠不夠的，還要從學生的課余時間著手，舉辦各種形式的文化活動，以此來提升財務(wù)管理專業(yè)學生的就業(yè)能力。

（3）制定職業(yè)規(guī)劃、提升綜合素質(zhì)。職業(yè)生涯規(guī)劃同學生就業(yè)力水平的高低有著不可分割的聯(lián)系，在大一的時候?qū)W生就需要思考未來的就業(yè)目標，是要去事務(wù)所工作還是要考公務(wù)員，又或是自主創(chuàng)業(yè)，總之是必須要有明確的目標然后就要在大學期間努力學習，通過多種渠道來獲取知識，多參與實踐活動，合理規(guī)劃自己的生活職業(yè)準備要結(jié)合不同年級的特征來進行。

大學生的就業(yè)能力是一種綜合素質(zhì)和能力，與職業(yè)息息相關(guān)，包含了個人多方面的能力特質(zhì)，如：職業(yè)形象、職場禮儀、學習能力、操作能力、應變能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、問題解決能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)知識、求職技巧、面試策略等等，是大學生在校期間應該努力培養(yǎng)的核心能力。

財務(wù)管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)可以切合具體產(chǎn)業(yè)來進行，學校應該根據(jù)市場的實際情況來設(shè)置財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)方向，可以與證劵、銀行、投資、保險等行業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)所需要的專門人才。堅持采用市場雙向流動的方式，以市場為導向的人才培養(yǎng)模式，整合培養(yǎng)制度，促進財務(wù)管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況最能體現(xiàn)出市場的需求變化，通過與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，以此來達到真正培養(yǎng)市場需求的財務(wù)人才。