學(xué)會找寶寶的優(yōu)點

練麗丹

誰不希望寶寶更自信一些？可作為家長的你，有一雙會發(fā)現(xiàn)寶寶優(yōu)點的眼睛嗎？正如一位教育專家所說：在寶寶18歲成年前，要給予他至少5000次的肯定。

要找到優(yōu)點，就需要一雙會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛，會挖掘優(yōu)點的能力。家長首先要幫助寶寶找優(yōu)點，把優(yōu)點展示給寶寶看；其次要鼓勵寶寶自己找優(yōu)點，用優(yōu)點來肯定自己、提高自信，悅納自己。

先考一考你

寶寶總愛拿別人的短處和自己的長處比，還覺得很自豪。比如你說：“你吃飯沒有小濤快?！彼麉s說：“可我跑步比他快?！蹦闶窃鯓涌创龑殞毜幕卮鸬?？

A.你認為寶寶強詞奪理，不上進，看不到自己的缺點。

B.你認為寶寶會發(fā)現(xiàn)自己的長處，能看到自己的優(yōu)點。

C.你認為寶寶會發(fā)現(xiàn)自己的長處，能看到自己的優(yōu)點。但也不能容忍他回避自己的問題。

D.你認為寶寶會發(fā)現(xiàn)自己的長處，能看到自己的優(yōu)點。對于他回避自己的問題，覺得是自己提問的方式不對。

故事回訪

媽媽發(fā)現(xiàn)4歲的佳彤性格中有不自信的因素，比如，認為自己畫的畫不好看，在小朋友面前怕說錯話，做事猶豫，過于謹慎。于是媽媽發(fā)起了一場“挖優(yōu)點金礦”的活動。

當一個人說出自己的優(yōu)點時，其他人如沒有異議的話就鼓掌表示同意；如有異議，則舉手發(fā)言發(fā)表自己的看法。游戲開始了——

媽媽說：“我會跳舞，跳起來舞姿優(yōu)美。”掌聲響起。

爸爸說：“我不抽煙?！边@是事實，掌聲響起。

佳彤說：“我會寫我的名字?！惫恼?！同時媽媽還舉手提意見：“佳彤說得不夠詳細，會寫名字，名字寫得怎樣呢？”她略遲疑了一會兒，說：“我會寫我的名字，我寫得很漂亮?！闭坡暩懥恕?/p>

媽媽又說：“我做的飯好吃，一個雞蛋可以做出很多種花樣?！?/p>

爸爸說：“我很有責任心，工作上很認真?！?/p>

佳彤說：“我玩過了玩具會收拾好?！薄拔視橙纸?jīng)?！薄拔医o小朋友分巧克力吃了?！薄?/p>

直到大家把自己的優(yōu)點像挖金礦一樣挖完了，又開始互相說對方的優(yōu)點了。爸爸說：“佳彤膽子大，爸媽沒回家，敢一個人在家玩?！眿寢屨f：“佳彤昨天主動和一個小朋友說話了?！奔淹犃撕芨吲d。也開始說父母的優(yōu)點：“我生病了媽媽會照顧我?！薄鞍职謺阄胰ス珗@。”

媽媽最后還把大家說的優(yōu)點記錄到本子上，而佳彤呢，負責在每條優(yōu)點上貼上漂亮的小花圖案。

多找優(yōu)點，塑造出自信寶寶

生活中受個人性格因素和教育環(huán)境因素的影響，缺乏自信、不能認同自己的寶寶非常普遍。案例中媽媽發(fā)動的找優(yōu)點活動，意在形成良性氛圍，幫助寶寶發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的閃光點，正確地認識自我，樹立自信，為自己尋找正面能量，積極地面對生活。

家庭是一個系統(tǒng)，家庭成員之間互相影響。一個家庭中，教育的對象不應(yīng)該只有寶寶，也應(yīng)該有父母，父母應(yīng)該和寶寶一起成長，起到火車頭的作用。全家人一起參與到找優(yōu)點活動中，一是能形成民主氣氛、活躍氛圍，二是通過找自己的優(yōu)點來不斷肯定自己，塑造積極的自我，三是找他人的優(yōu)點學(xué)會欣賞他人。

優(yōu)點需要發(fā)現(xiàn)，更需要挖掘和創(chuàng)造

很多家長容易走入一個誤區(qū)，認為優(yōu)點不說少不了，缺點不說改不了。其實，處于幼兒階段的寶寶，需要家長多找其優(yōu)點，寶寶對自己的認識和評估正是通過父母的評價和肯定來塑造自己的。

優(yōu)點不光可以發(fā)現(xiàn)，還可以挖掘，甚至是創(chuàng)造。

“發(fā)現(xiàn)”，是基于對現(xiàn)實的描述，是已經(jīng)存在的事實，是完全顯現(xiàn)的，只是家長沒看到，因此家長不能熟視無睹，或者覺得沒必要說而保持沉默。比如，寶寶以前不能規(guī)矩地坐在桌前吃完一頓飯，而這兩天他可以做到了。

“挖掘”，也有事實存在，只是不很明顯，是半隱半現(xiàn)的，這需要家長用銳利的眼睛來發(fā)現(xiàn)，用敏感的心去感受。比如，寶寶有時睡得早有時睡得晚，但多數(shù)情況下是睡得晚，可畢竟存在睡得早的時候，這需要家長抓住表現(xiàn)好的一面當作優(yōu)點來表揚、鼓勵，推動寶寶往前走。

“創(chuàng)造”，是沒有出現(xiàn)的情況，不存在的事實，是沒有顯現(xiàn)出來的，但為了讓寶寶朝好的方向發(fā)展，需要提前支付肯定和表揚，用積極的暗示把不是優(yōu)點的一面變成優(yōu)點。比如，寶寶做事拖拉、愛磨蹭，家長可以說：“寶寶做事情其實可以很快的，你今天一定比上次要快，是吧？”如果有效果，則下次說：“寶寶做事越來越快了，很利索?！?h3>找優(yōu)點，形式要靈活多樣

正如一位教育專家所說：在寶寶18歲成年前，要給予寶寶5000次的肯定。家長要有創(chuàng)意頭腦，組織多種形式的找優(yōu)點活動或游戲，比如：

開辟“優(yōu)點墻”——鼓勵寶寶把優(yōu)點寫在貼有漂亮紙的墻上。

抽優(yōu)點簽——每個人找出他人的優(yōu)點，寫在紙條上做成簽條，每人抽一個，然后一起討論。

種優(yōu)點——把需要努力的目標當作優(yōu)點，寫在紙條上，折成小方塊埋在花盆的土里，如果寶寶哪天做到了，就從土里挖出來，表示優(yōu)點長出來了。比如寶寶不會自己穿衣服，寫成優(yōu)點條是：“寶寶自己會穿衣服了?！狈N在土里后，待寶寶做到了再挖出來。