試談初中體育與健康教學(xué)德育滲透

崔玉根

摘 要： 針對(duì)初中生所處的特殊發(fā)展階段，體育與健康課程對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要意義，其價(jià)值與功能不可忽視。因此在課堂教學(xué)中不僅要進(jìn)行體育知識(shí)與技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，更重要的是要對(duì)初中生進(jìn)行德育教育的滲透，使學(xué)生不僅有強(qiáng)健的體魄，而且有良好的道德品質(zhì)，從而適應(yīng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興——中國(guó)夢(mèng)的需要。

關(guān)鍵詞： 初中體育與健康教學(xué) 初中生 德育滲透

針對(duì)初中生所處的特殊發(fā)展階段，體育與健康課程對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要意義，其價(jià)值與功能不可忽視。加強(qiáng)體育與健康課堂教學(xué)，不僅有利于初中生的智力開發(fā)，培養(yǎng)他們的思維能力，提高他們的記憶力，而且有利于他們的身心健康，培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志和良好的道德品質(zhì)，使中學(xué)生獲得全面發(fā)展[1]。由于初中生正處在人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的心理、生理發(fā)育尚未成熟，因此思想與行為極易發(fā)生變化。對(duì)社會(huì)、生活中一些不良誘惑難以抗拒，缺乏正確的是非、善惡的判斷能力，往往會(huì)步入歧途，甚至發(fā)生心理扭曲，從而導(dǎo)致違法犯罪。為此，在體育與健康課堂教學(xué)中滲透德育，加強(qiáng)中學(xué)生的道德品質(zhì)教育顯得尤為重要。那么，初中體育與健康課教師怎樣才能在課堂教學(xué)中有效地滲透德育教育呢？我們可以從以下幾個(gè)方面思考。

一、針對(duì)初中生的青春期特點(diǎn)滲透德育教育

初中階段，絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入青春期，開始出現(xiàn)第二性特征。如男生長(zhǎng)出胡須，喉結(jié)增大，聲音變粗、渾厚，身體迅速增高，肌肉增多且發(fā)達(dá)；女生盆腔明顯增大，乳房發(fā)育迅速，變大，聲音變細(xì)、增高，出現(xiàn)月經(jīng)，等等[2]。青春期的學(xué)生熱情、奔放，思維活躍，有朝氣，但易沖動(dòng)，好表現(xiàn)自己，對(duì)某些問題或人物的看法易發(fā)生偏激。針對(duì)青春期學(xué)生的這些生理、心理特點(diǎn)，在體育與健康課堂教學(xué)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行集體比賽游戲活動(dòng)，把全班學(xué)生分成若干小組，以抽簽的方式確定比賽形式與內(nèi)容。如拔河、踢毽、兩人綁腿跳等游戲比賽活動(dòng)。通過集體比賽游戲活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神教育，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，遵守規(guī)則的意識(shí)，明確合作有利于成功的道理，為適應(yīng)未來社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。

二、根據(jù)體育內(nèi)容豐富性的特點(diǎn)滲透德育教育

初中體育與健康教材內(nèi)容極其豐富，其中蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。只要教師深刻挖掘，并加以開發(fā)和運(yùn)用，德育滲透一定會(huì)體現(xiàn)得充分、有效。如在跳箱教學(xué)中，有些學(xué)生特別是一些女生膽小、性弱，對(duì)跳箱產(chǎn)生畏懼感，不敢跳，甚至逃避。針對(duì)這部分中學(xué)生首先要講清動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)訓(xùn)練方法，先從低箱（一節(jié)或兩節(jié)跳箱）練習(xí)開始，然后逐步過渡到高箱（三節(jié)或四節(jié)跳箱）練習(xí)，在循序漸進(jìn)的練習(xí)過程中，消除他們的畏懼感，對(duì)學(xué)生滲透堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，沉著、冷靜的教育，使其形成做事認(rèn)真、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。

三、根據(jù)體育活動(dòng)規(guī)范性的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透教育

體育與健康課程一個(gè)突出的特點(diǎn)是規(guī)范性。在其課堂教學(xué)中，規(guī)范性無處不在。因?yàn)轶w育與健康課堂教學(xué)形式多樣，內(nèi)容豐富，活動(dòng)空間或范圍大。如果沒有規(guī)范性的要求，或不按規(guī)則進(jìn)行體育活動(dòng)，就難以調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，完成教學(xué)任務(wù)，使課堂教學(xué)效率低下，甚至無效。如在隊(duì)列練習(xí)時(shí)，立正，要求兩腿要直、目視前方，五指并攏、自然下垂……在球類比賽、田賽、徑賽等比賽活動(dòng)中都有相應(yīng)規(guī)則。通過對(duì)學(xué)生規(guī)范性及活動(dòng)規(guī)則教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生明確“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，并養(yǎng)成服從命令、聽從指揮的良好習(xí)慣，樹立遵紀(jì)守法的意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。

四、根據(jù)體育活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透教育

體育與健康課堂教學(xué)不僅有合作，而且往往伴隨競(jìng)爭(zhēng)。為了檢驗(yàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性，教師會(huì)經(jīng)常采用小組之間、學(xué)生個(gè)體之間的競(jìng)賽方式，以體現(xiàn)體育活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性。這種競(jìng)賽方式更多的是在游戲中完成，從而增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性與實(shí)效性。如100米吊瓶速跑游戲，既有競(jìng)爭(zhēng)性又有趣味性，既能表現(xiàn)出一個(gè)人的實(shí)力，又能表現(xiàn)其良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。再如進(jìn)行籃球比賽時(shí)，既能體現(xiàn)出隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又能表現(xiàn)出隊(duì)員個(gè)體的耐力、不怕困難，勇往直前的拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生。通過競(jìng)賽方式，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生形成勝不驕、敗不餒的品質(zhì)。

五、根據(jù)體育集體交往性的特點(diǎn)滲透德育教育

體育與健康課堂教學(xué)中，無論采用哪種方式進(jìn)行體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，交往不可缺少。如通過師生的交往，可以向?qū)W生傳遞相關(guān)信息，使學(xué)生明確指令要求，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)；還可以通過師生交往，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，為教師及時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)程提供信息，從而改變教學(xué)策略，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。在交往過程中，滲透文明禮貌、尊重他人的教育，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，為其適應(yīng)未來的需要打下基礎(chǔ)。

總之，初中體育與健康課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的理念，將德育滲透于課堂之中，以培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王化剛.體育與健康教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].吉林課改，2006（3）.

[2]劉桂榮.在課間活動(dòng)中要注重學(xué)生的生理特點(diǎn)[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)·學(xué)術(shù)班，2007（3）.