中職“半開(kāi)卷”考試實(shí)施的特征與影響因素分析

趙頂濤　胡世蓉

摘 要： “半開(kāi)卷”考試是當(dāng)前中職教學(xué)的一項(xiàng)改革。文章通過(guò)“半開(kāi)卷”考試實(shí)施的情況，分析了“半開(kāi)卷”考試實(shí)施的基本特征和影響因素，以期在中職學(xué)校實(shí)施和推廣半開(kāi)卷考試過(guò)程中，有效利用積極因素，保證這項(xiàng)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞： 半開(kāi)卷 特征 影響因素

“半開(kāi)卷”考試作為一種近年來(lái)在普通高校、電大較為流行的考試方式，較好地克服了傳統(tǒng)考試方式的弊端。將“半開(kāi)卷”考試引入中職教育，是近年來(lái)職業(yè)教育教學(xué)改革的一種新嘗試。本文運(yùn)用質(zhì)性研究方法，通過(guò)對(duì)麻江縣中等職業(yè)學(xué)?！鞍腴_(kāi)卷”考試的實(shí)施情況進(jìn)行文本分析、課堂觀察、師生訪談和問(wèn)卷調(diào)查，歸納分析了中職“半開(kāi)卷”考試實(shí)施的基本特征和影響因素，從而得出了推進(jìn)中職“半開(kāi)卷”考試順利實(shí)施的具體措施。

一、“半開(kāi)卷”考試實(shí)施的總體情況

所謂“半開(kāi)卷”考試，是指學(xué)生參加考試時(shí)可以帶一張學(xué)校發(fā)的專用的親手整理有考試課程內(nèi)容的A4紙，至于紙上記錄什么內(nèi)容、記錄多少內(nèi)容，學(xué)校不會(huì)加以限制，A4紙由學(xué)校在考前一周左右統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生，考試結(jié)束時(shí)，A4紙連同考卷一并上交，紙上記錄的內(nèi)容也將作為考試評(píng)分的一項(xiàng)參考。

貴州省麻江縣中等職業(yè)學(xué)校于2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期期末，分別對(duì)校5個(gè)專業(yè)5個(gè)學(xué)科進(jìn)行第一輪“半開(kāi)卷”考試實(shí)施。2014至2015學(xué)年度第二學(xué)期期末考試時(shí)進(jìn)行推廣，考試科目由原來(lái)的5個(gè)學(xué)科擴(kuò)大到11科，涉及學(xué)校所有專業(yè)和有代表性的課程，考試實(shí)施取得了較好的效果。

二、“半開(kāi)卷”考試實(shí)施的基本特征

通過(guò)文本分析、課堂觀察、師生訪談和問(wèn)卷調(diào)查等方法收集資料并對(duì)資料進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，本文歸納了中職“半開(kāi)卷”考試實(shí)施的幾個(gè)基本特征：

（一）實(shí)施自上而下

為保證“半開(kāi)卷”考試的順利實(shí)施開(kāi)展，縣教育行政部門(mén)專門(mén)發(fā)文，同時(shí)組織召開(kāi)多次課題指導(dǎo)會(huì)，對(duì)“半開(kāi)卷”考試的指導(dǎo)思想、隊(duì)伍設(shè)置、教師培訓(xùn)等做了整體部署。麻江縣中等職業(yè)學(xué)校教務(wù)處和教科室根據(jù)中央電大《關(guān)于開(kāi)放教育進(jìn)行半開(kāi)卷考試試點(diǎn)的若干意見(jiàn)》和教育行政部門(mén)的指導(dǎo)意見(jiàn)，切合學(xué)校具體實(shí)際，聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于部分學(xué)科試行“半開(kāi)卷”考試新模式的意見(jiàn)》，對(duì)考試的實(shí)施做出了具體規(guī)定，同時(shí)按照有關(guān)規(guī)定為考試實(shí)施配齊有關(guān)的資源設(shè)備。在考試實(shí)施過(guò)程中，相關(guān)骨干教師根據(jù)按照要求組織編寫(xiě)了《“五個(gè)‘一研究任務(wù)》、《“半開(kāi)卷”考試管理辦法》、《“半開(kāi)卷”考試試題命題指導(dǎo)》等具體操作指南，為教師盡快勝任教學(xué)與考試任務(wù)提供各種支持。在考試實(shí)施之前或?qū)嵤┻^(guò)程中，學(xué)校與教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議、宣講等多種途徑或手段對(duì)“半開(kāi)卷”考試在學(xué)生中進(jìn)行廣泛的宣傳，盡量讓學(xué)生及家長(zhǎng)了解其含義和價(jià)值，積極配合考試實(shí)施?？梢?jiàn)，“半開(kāi)卷”考試實(shí)施的決策程序是由教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師逐級(jí)依次做出的，在教育行政力量的推動(dòng)下實(shí)施，考試改革與實(shí)施的動(dòng)力并非源于學(xué)生，明顯地體現(xiàn)了“自上而下”的課程實(shí)施特征。

（二）設(shè)計(jì)全員參與

考試設(shè)計(jì)是將考試基本理念轉(zhuǎn)化為具體考試活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從麻江縣中等職業(yè)學(xué)?！鞍腴_(kāi)卷”考試設(shè)計(jì)中可以看出，考試工作是多方人員參與的結(jié)果，并表現(xiàn)在各個(gè)層面上。在政策層面上，教育行政部門(mén)通過(guò)制定相關(guān)文件、教研活動(dòng)的開(kāi)展等方式也參與了學(xué)?！鞍腴_(kāi)卷”考試的設(shè)計(jì)，并在價(jià)值取向等方面發(fā)揮了導(dǎo)向作用。在考前課程教學(xué)中，從實(shí)施課程的確定到考試計(jì)劃的制訂，各方面人員都有不同程度的參與，在相關(guān)課程的確定方面，雖然教務(wù)主任等教學(xué)管理者起著主導(dǎo)作用，但更需要與一線教師的充分討論后，才能最后確定。在考試的準(zhǔn)備上，“半開(kāi)卷”考試將學(xué)生置于更加主動(dòng)的地位，學(xué)生可以在考前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，并最后寫(xiě)到專用紙上，極大地提高了學(xué)生在考試準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的參與程度。實(shí)際上，在學(xué)校制訂各種計(jì)劃、方案的過(guò)程中，都會(huì)不同程度地吸引家長(zhǎng)參與，如通過(guò)校家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式使家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)工作。可見(jiàn)，“半開(kāi)卷”考試設(shè)計(jì)涉及了多方人員的參與，尤其是教師在此過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

（三）認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一

通過(guò)對(duì)麻江縣中的職業(yè)學(xué)?！鞍腴_(kāi)卷”考試實(shí)施過(guò)程的考察，可以發(fā)現(xiàn)，受訪者對(duì)“半開(kāi)卷”考試的認(rèn)識(shí)普遍呈現(xiàn)出較高的認(rèn)同。受訪教師普遍認(rèn)為，實(shí)行“半開(kāi)卷”考試有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。原因在于學(xué)生在對(duì)A4紙的手抄過(guò)程中，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)梳理，才能進(jìn)行抄寫(xiě)內(nèi)容的取舍[1]。其次，“半開(kāi)卷”考試能引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高?！鞍腴_(kāi)卷”考試不同于傳統(tǒng)的開(kāi)卷考試，學(xué)生精心準(zhǔn)備與抄錄重點(diǎn)的過(guò)程使學(xué)生的思維得到了充分的發(fā)揮，分析、歸納與總結(jié)能力得到了鍛煉，這種能力的培養(yǎng)是在課堂教學(xué)中很難全部實(shí)現(xiàn)的[2]。最后，受訪學(xué)生中絕大多數(shù)都認(rèn)為，半開(kāi)卷考試最大的優(yōu)點(diǎn)就是不用背公式和原理，這改變了過(guò)去學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方法，極大地減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及對(duì)考試的心理壓力。此外，“半開(kāi)卷”無(wú)形地縮小了考生的期望差，學(xué)生不必費(fèi)盡心機(jī)作弊，對(duì)端正考風(fēng)有一定的幫助。

在“半開(kāi)卷”考試的實(shí)施過(guò)程中，盡管遇到了一些問(wèn)題或不同的意見(jiàn)，如學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)反而更加松懈，考試的準(zhǔn)備對(duì)教師提出更高的要求等，但不影響“半開(kāi)卷”考試作為一種效果好、受歡迎的考試方式得到師生的普遍認(rèn)同。

三、“半開(kāi)卷”考試實(shí)施的影響因素

“半開(kāi)卷”考試相較于傳統(tǒng)考試方式具有一定的優(yōu)勢(shì)與實(shí)踐意義。然而，目前在中職學(xué)校中順利實(shí)施“半開(kāi)卷”考試受到諸多因素的影響，具體如下：

（一）順利實(shí)施“半開(kāi)卷”考試的前提是誠(chéng)信考試制度的建立

如果沒(méi)有健全的誠(chéng)信制度，“半開(kāi)卷”考試的公平性就會(huì)打上大大的問(wèn)號(hào)，考試就會(huì)成為空中樓閣，經(jīng)不起實(shí)踐的考驗(yàn)和檢驗(yàn)[3]。因此，深入加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的測(cè)試和制度推行，是“半開(kāi)卷”考試順利實(shí)施的前提。

復(fù)習(xí)依靠學(xué)生之間的討論和團(tuán)隊(duì)合作是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)的，這本身符合互助學(xué)習(xí)共同提高的實(shí)際，視點(diǎn)與觀點(diǎn)的碰撞還能激發(fā)思維的火花，但個(gè)別學(xué)生偷懶搭車(chē)現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)現(xiàn)。因此，考場(chǎng)只允許帶教務(wù)處統(tǒng)一印發(fā)的由學(xué)生手寫(xiě)的A4紙一張，考試結(jié)束后和試卷一起交上，供閱卷參考或記平時(shí)成績(jī)，不允許帶復(fù)印件，更不能抄別人的一頁(yè)紙?？记罢f(shuō)明對(duì)于完全類同的一頁(yè)紙?jiān)谟浄謺r(shí)要適當(dāng)扣分。其實(shí)這一頁(yè)紙既反映了學(xué)生的復(fù)習(xí)歷程又是考試質(zhì)量的保證。

（二）順利實(shí)施“半開(kāi)卷”考試的關(guān)鍵在于教師命題

如果“半開(kāi)卷”考試考題仍是一些死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，那么考試的效果將會(huì)大打折扣。因此，課程試卷的命制一定要經(jīng)過(guò)教科室和教務(wù)處的嚴(yán)格把關(guān)，確保試題質(zhì)量與“半開(kāi)卷”考試方式相配套。教師要基于中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)的實(shí)際需要，著眼于學(xué)生理解能力、創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力的考查，著眼于評(píng)價(jià)學(xué)生的整體素質(zhì)，對(duì)命題原則、命題范圍、題型、題量、考試時(shí)間等精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，把題目主要放在對(duì)知識(shí)的理解、分析和運(yùn)用上，而不要照搬教材上已有的應(yīng)用題，題型以選擇題、問(wèn)答題和綜合分析題等為宜，加大主觀題的題量，避免采用名詞解釋、填空等純記憶類題型，讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)有一定的發(fā)揮空間。最后讓教師和學(xué)生都事先明確，讓學(xué)生知道必須由自己通過(guò)A4紙的準(zhǔn)備精選、濃縮和升華所學(xué)內(nèi)容。

（三）順利實(shí)施“半開(kāi)卷”考試的保障是充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性

“半開(kāi)卷”考試具有傳統(tǒng)考試方式所不具備的優(yōu)點(diǎn)和意義，但對(duì)于已習(xí)慣于傳統(tǒng)考試的教師來(lái)說(shuō)，實(shí)施“半開(kāi)卷”無(wú)形中加大了教師教學(xué)工作量，對(duì)教師的業(yè)務(wù)知識(shí)能力水平具有更深更高層次的要求[4]。所以，如何調(diào)動(dòng)廣大教師采用“半開(kāi)卷”考試方式作為課程考核方式的積極性，提高教師對(duì)實(shí)踐的深入認(rèn)識(shí)和熟悉程度，是關(guān)系到該“半開(kāi)卷”能否推廣實(shí)施的保障性因素。因此，應(yīng)該建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和政策支持，鼓勵(lì)教師進(jìn)行短期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和社會(huì)鍛煉，經(jīng)常進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，為教師運(yùn)用全面測(cè)試方法培養(yǎng)和考查學(xué)生提供基礎(chǔ)和條件。

“半開(kāi)卷”考試是考試制度改革的一個(gè)新嘗試，特別是對(duì)于一些應(yīng)用性的、難度比較大的課程，這種考試制度顯示出了相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)，值得繼續(xù)深入研究推廣[5]。相信通過(guò)加強(qiáng)管理與規(guī)范，綜合考慮諸多實(shí)施響應(yīng)因素，盡可能地發(fā)揮考試的優(yōu)勢(shì)并不斷完善這種考試方式，“半開(kāi)卷”考試定能發(fā)揮出其積極作用，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的最終目標(biāo)。

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項(xiàng)目基金：2014年貴州省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)重點(diǎn)課題“半開(kāi)卷考試在中職教學(xué)的實(shí)踐研究”（2014A022）