發(fā)揮教師的禮儀魅力在禮行德育中的作用

梁全，蔣創(chuàng)華（珠海市衛(wèi)生學(xué)校，廣東　珠海519020）

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發(fā)揮教師的禮儀魅力在禮行德育中的作用

梁全，蔣創(chuàng)華
（珠海市衛(wèi)生學(xué)校，廣東珠海519020）

摘要：就禮行德育模式及教師禮儀魅力的內(nèi)涵進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，分析充分發(fā)揮教師禮儀魅力在禮行德育中的重要作用，提出教師提升自己禮儀魅力的必要性及途徑和方法。

關(guān)鍵詞：教師；禮儀魅力；禮行德育

近幾年來(lái)我校確立了構(gòu)建以文明禮儀養(yǎng)成教育為引領(lǐng)的德育模式，將其作為德育工作的突破口，對(duì)學(xué)生全力推行禮行德育模式。在這樣的背景下，教師如何做才能適應(yīng)禮行德育的要求？本文將圍繞教師禮儀魅力在禮行德育中的作用談一些粗淺看法，供大家參考。

1　禮行德育呼喚教師的禮儀魅力

我校推行的禮行德育模式，以文明禮儀養(yǎng)成教育為德育工作的切入點(diǎn)和主線，通過(guò)各種途徑為學(xué)生搭建禮儀學(xué)習(xí)及踐行的養(yǎng)成教育體系和實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生認(rèn)知和踐行“尊師禮”、“孝親禮”、“形象禮”、“言談禮”、“同學(xué)禮”、“課堂禮”、“集會(huì)禮”、“就餐禮”、“宿舍禮”、“職業(yè)禮”，簡(jiǎn)稱“十禮百行”。把“十禮百行”作為基本元素滲透到校園文化、專業(yè)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、文化活動(dòng)、社區(qū)和家庭活動(dòng)以及心理健康教育活動(dòng)中，讓學(xué)生在潛移默化中發(fā)生知、情、意、信、行的轉(zhuǎn)變，做到學(xué)禮、懂禮、行禮，在“十禮百行”中提升個(gè)人素養(yǎng)、品格，進(jìn)而內(nèi)化為自身的行為；同時(shí)，與學(xué)校的智育、體育、美育和心理健康教育等密切聯(lián)系、彼此滲透、相互協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

經(jīng)過(guò)四年多的禮行德育實(shí)踐，我校學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)知水平有了很大的提高，良好的文明禮儀習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。“禮”已經(jīng)滲透到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和日常生活之中，以禮相待，互尊、互愛、互諒已逐漸成為師生自覺的行動(dòng)。特別是學(xué)校一年一度的“校園禮儀文化節(jié)”已成為學(xué)校一個(gè)品牌活動(dòng)?；顒?dòng)期間，學(xué)生積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的禮儀實(shí)踐活動(dòng)，如校園文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、“文明禮儀之星”和“文明禮儀班集體”評(píng)選、文明禮儀演講比賽等?；顒?dòng)的宗旨在于為學(xué)生踐行禮儀提供平臺(tái)，展示校園禮儀成果，倡導(dǎo)禮儀道德風(fēng)尚，把校園講禮儀、踐行禮儀的氛圍推向高潮。

學(xué)生對(duì)禮行德育的參與熱情很高，但學(xué)生在學(xué)習(xí)和踐行禮儀的過(guò)程中也遇到了很多的困難或困惑，他們迫切需要教師的指導(dǎo)。在中職學(xué)生中，很多人關(guān)于禮儀的家庭教育嚴(yán)重不足甚至缺失。他們一方面迫切希望自己成為一個(gè)懂禮儀、講禮貌、守禮節(jié)的人，但另一方面他們又不知道如何去做、如何去提升自己的禮儀素養(yǎng)。教師是中職學(xué)生除父母之外接觸最多的成年人，學(xué)生不僅希望從教師那里學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更希望從教師那里學(xué)習(xí)做人的道理。因此，學(xué)生呼喚全體教師積極投身“十禮百行”的實(shí)踐之中，為學(xué)生指引禮儀修養(yǎng)之路，為學(xué)生樹立文明禮儀之典范。

2　教師的禮儀魅力在禮行德育中發(fā)揮著重要作用

教師的禮儀魅力就是教師在教育教學(xué)過(guò)程及日常生活中將內(nèi)在的師德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、風(fēng)度氣質(zhì)、行為操守通過(guò)外在的禮儀形式，如儀容儀表、言談舉止等表現(xiàn)出來(lái)的人格魅力。教師的禮儀魅力是其外在形象與內(nèi)在氣質(zhì)及素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，它是構(gòu)成教師整體形象的重要內(nèi)容，是教師人格魅力最重要的組成部分。教師肩負(fù)著教書育人的崇高使命，一方面要將基本的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想和品德。因此，教師的禮儀魅力在禮行德育中發(fā)揮著非常重要的作用。

2.1教師的禮儀魅力引導(dǎo)著學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀

當(dāng)代教師不僅要專業(yè)知識(shí)豐富、教學(xué)技能高超，還要具有良好的師德修養(yǎng)、高雅的儀容儀表、文明的言談舉止和豐富的禮儀知識(shí)。以自身崇高的理想、敬業(yè)的精神和彬彬有禮的風(fēng)度所散發(fā)出來(lái)的人格魅力激發(fā)學(xué)生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀。

2.2教師的禮儀魅力是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證

良好的教師禮儀能夠使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親和力，給學(xué)生留下美好的第一印象。這種親和力和第一印象能讓學(xué)生喜歡教師，能讓學(xué)生自然而然地從內(nèi)心認(rèn)同教師。有了學(xué)生的認(rèn)同，教師的教育教學(xué)往往就會(huì)事半功倍。如果一位教師在形象禮儀、語(yǔ)言禮儀、體態(tài)禮儀上有失規(guī)范和體統(tǒng)，就不會(huì)被學(xué)生喜愛，可能還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，甚至還會(huì)成為學(xué)生課余的笑料。這樣的教師在教育教學(xué)中一定會(huì)遇到學(xué)生多方面的抵觸，教育教學(xué)目標(biāo)將難以完成。

2.3教師的禮儀魅力為學(xué)生指引禮儀修養(yǎng)提升之路，樹立文明禮儀典范

俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。那些愛崗敬業(yè)、愛生如子、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)、以身作則、表里如一、彬彬有禮的教師總是會(huì)受到學(xué)生的肯定和愛戴，并會(huì)影響到學(xué)生的終生，成為學(xué)生模仿的對(duì)象，并引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待及處理人和事。

2.4教師的禮儀魅力幫助教師樹立威信

同樣一位學(xué)生，有些教師的話他就愿意聽，有些教師的話他理都不理，這就是教師威信。那些關(guān)愛學(xué)生、作風(fēng)正派、舉止文雅、儀態(tài)端莊、樸實(shí)、大方、自然、風(fēng)度優(yōu)雅的教師，可以給學(xué)生真誠(chéng)、穩(wěn)重、積極向上的感覺，這樣的教師自然能在學(xué)生中樹立較好的威信；而那些出口臟話、生活懶散、衣冠不整等有不良儀容儀表和不良行為習(xí)慣的教師，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，教師威信也就蕩然無(wú)存。

因此，每位教師都應(yīng)當(dāng)為人師表，不斷提升自己的禮儀魅力，充分發(fā)揮禮儀魅力在禮行德育中的重要作用。

3　教師禮儀魅力欠缺將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的影響

雖然中職學(xué)校大部分教師的文明禮儀素養(yǎng)比較好，但是整體水平還有待提高。有部分教師缺乏正確的禮儀認(rèn)知和未養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，無(wú)論是上課禮儀、集會(huì)禮儀、升旗禮儀、辦公室禮儀，還是儀容儀表均存在一些問題：如有的教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，上課遲到、早退和在課堂上接聽電話等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有的教師濃妝艷抹，有的教師穿著過(guò)于暴露，與教師身份不相符；有的教師穿拖鞋上課；還有的教師常說(shuō)粗話、臟話，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生常用挖苦、諷刺、侮辱性語(yǔ)言，傷害了學(xué)生的自尊心，侮辱了學(xué)生的人格；有的教師沒有嚴(yán)格執(zhí)行上下課禮儀，將“起立”、“老師好”、“同學(xué)們好”、“老師再見”、“同學(xué)們?cè)僖姟钡茸罨镜纳险n禮儀省掉；學(xué)生向教師問好、打招呼，有的教師表現(xiàn)出愛理不理的樣子，不僅不予以回禮，甚至還嫌煩等。這些現(xiàn)象不僅嚴(yán)重?fù)p害了教師的人格魅力，還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的影響，必須引起教師的高度重視，并加以改正。“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師，要從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生的榜樣，以自己的禮儀魅力和豐富的學(xué)識(shí)潛移默化地影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，從而提高學(xué)校教書育人的整體效果?？傊?，一位沒有良好禮儀的教育工作者是既教不好書更育不好人的。

4　如何提高教師的禮儀修養(yǎng)、提升教師的禮儀魅力

提高教師的禮儀修養(yǎng)、提升教師的禮儀魅力是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是口頭上喊幾句口號(hào)就能解決的，這既需要思想上的高度重視，也需要必要的設(shè)施和手段作為保證。

4.1教師在思想上要高度重視，自覺提高自身思想認(rèn)識(shí)

每一位教師都要懂得，教師禮儀修養(yǎng)是對(duì)教師自尊自律的基本要求，不僅影響教師本身的事業(yè)發(fā)展以及自我實(shí)現(xiàn)，而且關(guān)系到受教育者的健康成長(zhǎng)。只有認(rèn)識(shí)到這些，教師才會(huì)把學(xué)習(xí)禮儀變?yōu)橐环N經(jīng)常的自覺行為，內(nèi)化成一種習(xí)慣，并滲透到自己教育教學(xué)活動(dòng)及日常生活的方方面面。

4.2學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種形式加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn)，提高教師的禮儀魅力

學(xué)校應(yīng)對(duì)全校教師開展針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的教師禮儀知識(shí)培訓(xùn)，以提高教師的禮儀認(rèn)知水平；搭建多種平臺(tái)開展教師禮儀知識(shí)競(jìng)賽和教師禮儀展示活動(dòng)?？梢蚤_展教師禮儀形象大使評(píng)比、表彰大會(huì)，還可以在評(píng)教評(píng)學(xué)中加大教師禮儀魅力學(xué)生評(píng)、自評(píng)和互評(píng)的權(quán)重，通過(guò)多種活動(dòng)和平臺(tái)，在全校教師中營(yíng)造學(xué)禮儀、愛禮儀、講禮儀的良好校園禮儀環(huán)境和氛圍。

4.3教師應(yīng)當(dāng)在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)，以提升自己的禮儀魅力

4.3.1教師首先應(yīng)樹立崇高的理想和敬業(yè)精神教師的禮儀魅力首先表現(xiàn)在教師具有高尚的品德修養(yǎng)、豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代化的教育能力、一絲不茍的敬業(yè)精神和身心健康的良好狀態(tài)。一位教師如果精神萎靡不振、工作粗心馬虎、上課敷衍了事，則是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

4.3.2教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守和執(zhí)行課堂禮儀上課鈴響，教師從容走上講臺(tái)，然后肅立。教師：“上課！”班長(zhǎng)：“起立！”教師：“同學(xué)們好！”全班學(xué)生：“老師好！”教師面帶笑容，用溫和的目光把全班學(xué)生環(huán)視一遍：“請(qǐng)坐！”教師應(yīng)主動(dòng)關(guān)閉自己的手機(jī)，上課不接電話，在身體沒有特殊情況下應(yīng)當(dāng)站著講課，這樣更有利于身體語(yǔ)言傳播，強(qiáng)化教學(xué)效果，也是對(duì)學(xué)生的尊重。

4.3.3教師應(yīng)注重自己的儀表禮儀作為一名合格的當(dāng)代教師，不僅要具有高尚的品德修養(yǎng)、豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的教育能力，還要有為人師表、受人尊重的外在形象。良好的儀表形象是提高教師威信的重要途徑，是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)之一。教師的衣著應(yīng)該整潔、文雅、美觀、大方。整潔：整齊干凈；文雅：文靜而高雅；美觀：賞心悅目，符合常規(guī)審美標(biāo)準(zhǔn)；大方：和諧而得體，自然而樸實(shí)。教師服飾切忌臟、破、亂和過(guò)露、過(guò)透、過(guò)緊、過(guò)??；忌上班穿拖鞋。教師化妝應(yīng)當(dāng)以職業(yè)淡妝為宜，忌濃妝艷抹。

4.3.4教師應(yīng)當(dāng)注重言談禮儀作為一名教師，要特別注意語(yǔ)言表達(dá)時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。教師語(yǔ)言表達(dá)禮儀總的要求是：微笑、和氣、文雅、不惡語(yǔ)傷人；多用敬語(yǔ)“請(qǐng)”字和尊敬手勢(shì)；認(rèn)真、耐心地傾聽學(xué)生發(fā)言，不侮辱學(xué)生人格，不挖苦諷刺學(xué)生；語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要友好、冷靜、誠(chéng)懇。

4.3.5教師應(yīng)當(dāng)注重舉止禮儀作為塑造人類靈魂的工程師，教師要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假；教師要善于用自己的目光表達(dá)自己的思想，教師目光應(yīng)以柔和、親切、有神、自信為主；教師站在講臺(tái)上講課應(yīng)當(dāng)落落大方、走動(dòng)自然，配以得體、自然、恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)來(lái)強(qiáng)化授課效果。

教師禮儀魅力對(duì)學(xué)生德育的影響有時(shí)會(huì)產(chǎn)生立竿見影的效果，而更多的是潛移默化的作用。教師禮儀魅力的提升與展示，既不是驚天動(dòng)地的大事，也不是可有可無(wú)的小事，它貫穿于教師全部工作和生活的一言一行之中，教師禮儀魅力的提升貴在長(zhǎng)期堅(jiān)持，貴在從小事做起?！?/p>

中圖分類號(hào)：G410

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文章編號(hào)：1671-1246（2016）08-0150-03