指導(dǎo)高職計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)談

寧 競(jìng)

（南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程學(xué)院，530008）

指導(dǎo)高職計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)談

寧 競(jìng)

（南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程學(xué)院，530008）

在“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”這一指導(dǎo)思想下，以技能競(jìng)賽為導(dǎo)向，抓好計(jì)算機(jī)專業(yè)技能比賽，可以促進(jìn)各學(xué)校之間的教學(xué)交流，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提高。計(jì)算機(jī)專業(yè)技能比賽能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，還可以通過參賽選手，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全體學(xué)生的專業(yè)技能水平的提升。

高職學(xué)校；計(jì)算機(jī)；技能競(jìng)賽

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出：要大力發(fā)展職業(yè)教育，把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來。職業(yè)學(xué)校各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”這一指導(dǎo)思想，按照社會(huì)要求和市場(chǎng)需求培養(yǎng)社會(huì)主義實(shí)用型中初級(jí)專業(yè)人才。要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，除了做好日常的教育教學(xué)工作之外，必須采取多種形式的實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的專業(yè)技能。這些實(shí)踐活動(dòng)包括教學(xué)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)班的實(shí)習(xí)、課外興趣小組活動(dòng)和技能競(jìng)賽等。而技能競(jìng)賽是一種很有效的提高學(xué)生技能水平方式。近年來，為貫徹落實(shí)國(guó)家和廣西教育規(guī)劃綱要，深入實(shí)施新時(shí)期深化職業(yè)教育攻堅(jiān)五年計(jì)劃，進(jìn)一步推動(dòng)教產(chǎn)結(jié)合，深化校企合作，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部有關(guān)職業(yè)院校比賽要求，區(qū)教育廳每年定期舉辦全區(qū)（市）高等職業(yè)學(xué)校技能比賽。我校計(jì)算機(jī)專業(yè)每年都選拔優(yōu)秀的學(xué)生參加這些職業(yè)技能比賽，我專業(yè)選手在比賽過程中發(fā)揚(yáng)了克服困難、不畏強(qiáng)手、努力拼博、奮發(fā)進(jìn)取的精神，展示了我校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的良好精神面貌和熟練的職業(yè)技能，多次取得優(yōu)異的成績(jī)。作為組織比賽訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生參賽的教師，本人也在訓(xùn)練學(xué)生技能中積累出一些經(jīng)驗(yàn)，在此拿出來與同行分享，以期取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

1 領(lǐng)導(dǎo)重視與各部門的支持，為比賽準(zhǔn)備提供了有力的保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)技能比賽非常重視。技能比賽訓(xùn)練已經(jīng)常規(guī)化，在每一次大賽結(jié)束后不久，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)就作出指示，盡快組建參賽集訓(xùn)隊(duì)，為參加比賽早作準(zhǔn)備。計(jì)算機(jī)專業(yè)集訓(xùn)隊(duì)在學(xué)期初即開始組建，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)和各部門對(duì)技能比賽和訓(xùn)練非常重視并重點(diǎn)支持。領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，為比賽訓(xùn)練提供了強(qiáng)有力的保障，也振奮了士氣。在日常訓(xùn)練中，教務(wù)科對(duì)集訓(xùn)情況進(jìn)行了專項(xiàng)的檢查監(jiān)督，并提供集訓(xùn)的后勤保障，隨時(shí)解決訓(xùn)練中遇到的問題。比賽訓(xùn)練還經(jīng)常得到學(xué)校技術(shù)中心技術(shù)支持。技術(shù)中心借調(diào)了相機(jī)、三腳架、燈泡、燈箱、背景布用于比賽支持。所有這些都有力地保證了訓(xùn)練和比賽的順利進(jìn)行。

2 帶隊(duì)和指導(dǎo)老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作和無私奉獻(xiàn)為比賽取得好成績(jī)的發(fā)揮了關(guān)鍵作用

每一年的備賽工作，在領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)科的支持協(xié)調(diào)下開展，包括兩到三名專業(yè)教師組成了一個(gè)專業(yè)的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。指導(dǎo)老師進(jìn)行了合理分工，確保對(duì)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)老師們雖然每個(gè)人一周十幾節(jié)課，且都擔(dān)任班主任工作，教育教學(xué)工作非常繁重。但大家克服重重困難，見縫插針地利用空余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，包括晚上和周末都利用到了。大家都不辭勞苦，任勞任怨，每次訓(xùn)練都能做到有質(zhì)有量。在訓(xùn)練中，我們注意科學(xué)訓(xùn)練：能做到每天都有任務(wù)，兩三天一次小測(cè)試，每周一次綜合測(cè)試。在綜合測(cè)試時(shí)不斷更換測(cè)試機(jī)房，使選手適應(yīng)不同的訓(xùn)練環(huán)境。臨賽前，我們還主動(dòng)與兄弟學(xué)校練兵，提高學(xué)生的比賽能力。通過與兄弟學(xué)?；ハ嗲写瑁蠋熀蛯W(xué)生都有很大的收獲，提高了訓(xùn)練水平，鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力。

3 專家的指導(dǎo)對(duì)比賽成績(jī)的提高起到重要的作用

每次賽前訓(xùn)練，我們沒有閉門造車，積極學(xué)習(xí)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式向?qū)＜胰〗?jīng)。邀請(qǐng)專家的指點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)到有益的備賽經(jīng)驗(yàn)。我們依托校企合作委員會(huì)的關(guān)系，先后邀請(qǐng)了多家企業(yè)的專家對(duì)比賽的訓(xùn)練進(jìn)行了指導(dǎo)。專家們對(duì)我們的訓(xùn)練工作指點(diǎn)迷津，猶如拔開云霧，對(duì)我們的訓(xùn)練起到了事半功倍的效果。

4 嚴(yán)明的紀(jì)律是集訓(xùn)隊(duì)取得競(jìng)賽勝利的保證

紀(jì)律要求包括兩個(gè)方面。首先是老師的自律。集訓(xùn)隊(duì)的輔導(dǎo)是全體指導(dǎo)老師的事情，每個(gè)老師都要參與其中，既有分工又有合作。集訓(xùn)期間，學(xué)生停課，老師要求照常上課。我們指導(dǎo)老師有課時(shí)，就由其他項(xiàng)目老師監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練。教務(wù)科敦促老師們準(zhǔn)時(shí)到位進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)教師都能做到了這一點(diǎn)，這就保證了訓(xùn)練的質(zhì)量。其次，就是學(xué)生的嚴(yán)格約束。我們要求學(xué)生按上課時(shí)間進(jìn)入機(jī)房訓(xùn)練，不遲到、早退、曠課；在機(jī)房里嚴(yán)格遵守《機(jī)房管理制度》，愛護(hù)使用電腦設(shè)備。實(shí)行“未位淘汰制”,對(duì)屢犯錯(cuò)誤的隊(duì)員，將其勸退。我們的集訓(xùn)隊(duì)員都能嚴(yán)格要求自己，努力訓(xùn)練。

通過技能競(jìng)賽的開展，可以促進(jìn)各學(xué)校之間的教學(xué)交流，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提高；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，還可以通過參賽選手，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全體學(xué)生的專業(yè)技能水平的提升。

這些總結(jié)出來的有益經(jīng)驗(yàn)和思路，有效的促進(jìn)了我校計(jì)算機(jī)專業(yè)技能訓(xùn)練和參賽水平，提升了計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)品牌。今后我們將以比賽為導(dǎo)向，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育特色形成、技能人才培養(yǎng)模式改革，為推動(dòng)我區(qū)職業(yè)教育又好又快發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

Discussion on the experience of guiding the computer skills competition in Higher Vocational Colleges

Ning Jing
（Work unit: Nanning College for Vocational Technology， Department of Information Engineering,530008）

In the "service for the purpose,take the employment as the guidance" the guiding ideology, to grasp the skills competition oriented,professional computer skills competition,can promote the communication between different schools of teaching,promote the school teaching level.Computer professional skills competition can cultivate students' innovative spirit and practical ability,but also through the contestants, to help all students to enhance the level of professional skill.

Higher vocational school；Computer；Skills Competition

寧競(jìng)(1977—)，女，廣西南寧人，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士生，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。