任務(wù)驅(qū)動法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐探究

山西忻州市高級技工學(xué)校 栗艷云

?

任務(wù)驅(qū)動法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐探究

山西忻州市高級技工學(xué)校 栗艷云

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越迅猛，同時(shí)，我國技工學(xué)校的發(fā)展也取得了非常大的成就，隨著科技的發(fā)展，市場對計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才需求量越來越大，這無疑給技工學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本文就我國技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了簡要分析，并且提出了加強(qiáng)任務(wù)驅(qū)動法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用措施，希望對加強(qiáng)任務(wù)驅(qū)動法在技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動法；技工學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；實(shí)踐探究

近幾年來，各技工學(xué)校非常重視計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)提升，并且投資了大量人力物力財(cái)力來促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)發(fā)展和完善，但是由于各方面的因素，我國技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中還存在一定的問題，這些問題直接影響著計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量提升，所以，我們應(yīng)該采取有效的措施，促進(jìn)任務(wù)驅(qū)動法在技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。

1　技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技工學(xué)校的錄取門檻越來越低，入學(xué)時(shí)學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)水平和基礎(chǔ)知識都參差不齊，且技校學(xué)生自學(xué)能力差，這給計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。如果，一味的應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難對學(xué)生整體能力進(jìn)行有效的提升，并且加上計(jì)算機(jī)專業(yè)本身的枯燥乏味，難免會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，漸漸失去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。很多學(xué)生都把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)當(dāng)做一種學(xué)習(xí)任務(wù)，不能真正的認(rèn)知到計(jì)算機(jī)專業(yè)的精髓所在，在學(xué)習(xí)過程中不能夠做到深入研究探索，沒有創(chuàng)新精神。隨著技工學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，教學(xué)工作不斷改革創(chuàng)新，任務(wù)驅(qū)動法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用受到廣大師生的青睞，但是，要加強(qiáng)任務(wù)驅(qū)動法在技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，還需要做出努力。

2　任務(wù)驅(qū)動法在技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用強(qiáng)化對策

本文基于筆者教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了多方面的探索，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)中的亮點(diǎn)和不足，提出可行性的措施和富有成效的對策，歸納如下。

2.1重視“任務(wù)驅(qū)動”與多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合

技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)踐教學(xué)在其教學(xué)過程中占有重要的作用。而任務(wù)驅(qū)動法的有效應(yīng)用正好可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式中實(shí)踐教學(xué)的缺失。首先，課程的設(shè)置要根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、對象及條件進(jìn)行完善、有效的設(shè)計(jì)，將多種教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合起來，共同作用發(fā)揮最大的促進(jìn)作用。其次，要將教學(xué)方法進(jìn)行整合優(yōu)化，將各種教學(xué)方式有機(jī)融合，組成一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，以其中一種最重要的教學(xué)方法為核心，其他的為輔助，從而最大化的發(fā)揮每一種教學(xué)方式的作用。最重要的是，要有效的將任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用在整個(gè)教學(xué)過程中，利用任務(wù)驅(qū)動法將整個(gè)教學(xué)階段分為三個(gè)部分，為設(shè)計(jì)任務(wù)、執(zhí)行任務(wù)以及完成任務(wù)，結(jié)合其他教學(xué)方法，形成一個(gè)有機(jī)的整體系統(tǒng)，高效的實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，與職業(yè)學(xué)校（技工學(xué)校是其中一類）專業(yè)課一體化教學(xué)接軌。

2.2以任務(wù)為主線，精心設(shè)計(jì)任務(wù)

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程中，任務(wù)的設(shè)計(jì)是核心部分，教師應(yīng)該結(jié)合自己教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及環(huán)境出發(fā)，設(shè)計(jì)出完善、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，任務(wù)的設(shè)計(jì)要以教學(xué)目標(biāo)為核心，準(zhǔn)確掌握教學(xué)的方向，并且老師要學(xué)會將整個(gè)教學(xué)階段的總目標(biāo)分為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而設(shè)計(jì)出目標(biāo)明確的一個(gè)個(gè)小任務(wù)，再將小任務(wù)結(jié)合成大任務(wù)，從而逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。其次，任務(wù)設(shè)計(jì)以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)課程主要包括計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能任務(wù)設(shè)計(jì)，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)必須高度結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓好教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，并且以理論知識為基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)為核心，從而設(shè)計(jì)完善、科學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。再者，任務(wù)設(shè)計(jì)要以學(xué)生特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、認(rèn)知能力、興趣愛好等特點(diǎn)，從而有效進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)；同時(shí)這也完全符合技工學(xué)校教改中提高課堂有效性的思路！

2.3建立科學(xué)完善的評價(jià)體系

建立科學(xué)完善的評價(jià)體系是任務(wù)驅(qū)動法有效應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的重要前提條件，對老師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)都有一個(gè)準(zhǔn)確的方向定位和引導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)該建立健全科學(xué)的評價(jià)體系，保證教學(xué)目標(biāo)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。而且科學(xué)的評價(jià)體系能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，激發(fā)他們更好的學(xué)習(xí)。在評價(jià)體系的執(zhí)行過程中，要遵循相關(guān)規(guī)定和原則，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)作為評價(jià)體系的重點(diǎn)，并且所有的評價(jià)過程和結(jié)果都要透明化和公平化，不斷通過任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和探究，從而培養(yǎng)他們多方面的思維能力，提高他們解決問題的能力。利用任務(wù)驅(qū)動法可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，而且在過程中要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參加有意義的實(shí)踐活動，從而不斷提高他們的實(shí)踐能力。

3　結(jié)束語

總之，任務(wù)驅(qū)動法在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的有效應(yīng)用對于技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的提升會有很大幫助，應(yīng)用得法計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)工作會有質(zhì)的飛躍。重視任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用的重要性，并且準(zhǔn)確分析技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，認(rèn)識到其中存在的問題和不足，從而對癥下藥，采取有效的措施；重視“任務(wù)驅(qū)動”與多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合、以任務(wù)為主線，精心設(shè)計(jì)任務(wù)以及建立科學(xué)完善的評價(jià)體系等，解決其中存在的問題，加強(qiáng)任務(wù)驅(qū)動法在技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效應(yīng)用，從而提升計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多適合市場發(fā)展的高質(zhì)量計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。任務(wù)驅(qū)動法在技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效應(yīng)用，對從事技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的教師也提出更高的要求，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師對所授課程知識點(diǎn)融會貫通，能進(jìn)行有效整合，才能設(shè)計(jì)出完善、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)任務(wù)！同時(shí)在全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，任務(wù)驅(qū)動法在技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，讓學(xué)生在相關(guān)任務(wù)引導(dǎo)下，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，為技工學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育翻開新篇章！

參考文獻(xiàn)

［1］何瓊.任務(wù)驅(qū)動法在技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.信息與電腦（理論版），2016（01）.

［2］賈艷玲.技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動法的運(yùn)用［J］.山東工業(yè)技術(shù)，2015（19）.

［3］肖能芳，陶紅.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在技工學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究［D］.廣東技術(shù)師范學(xué)院，2014.

作者簡介：

栗艷云，現(xiàn)供職于山西忻州市高級技工學(xué)校，從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)工作。