高校冶金機械專業(yè)生產(chǎn)實習現(xiàn)狀分析*

張玉寶，曹麗英，史興華，鐘金豹

（內(nèi)蒙古科技大學 機械工程學院，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

高校冶金機械專業(yè)生產(chǎn)實習現(xiàn)狀分析*

張玉寶，曹麗英，史興華，鐘金豹

（內(nèi)蒙古科技大學 機械工程學院，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

生產(chǎn)實習是冶金機械專業(yè)教學中的重要內(nèi)容之一，它不僅能使學生全面地了解生產(chǎn)的一般過程，為專業(yè)學習做準備，還可通過現(xiàn)場實踐，鞏固加深學生對專業(yè)知識的學習和有關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)的掌握。生產(chǎn)實習是培養(yǎng)學生組織生產(chǎn)、獨立工作，具有初步的科學研究能力，成為合格的專業(yè)技術(shù)人員的必要環(huán)節(jié)。對目前冶金機械專業(yè)生產(chǎn)實習的現(xiàn)狀和存在的問題，從多個方面提出了生產(chǎn)實習的教改方案。通過對內(nèi)蒙古科技大學冶金機械專業(yè)學生近幾年實習效果的比較與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)本教改方案對提高冶金機械專業(yè)學生的生產(chǎn)實習質(zhì)量有積極作用。

冶金機械；生產(chǎn)實習；教學改革

隨著近年高校擴招，學生數(shù)量有所增加。與此同時，近年來持續(xù)的全球經(jīng)濟低迷導致制造業(yè)不景氣，用人單位招聘人數(shù)減少，對學生的專業(yè)素質(zhì)要求提高，這就對高校教學質(zhì)量提出了更高要求［1，2］。生產(chǎn)實習是高等學校重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一［3］，對于冶金機械專業(yè)而言，實習教學是其教學體系中非常重要的內(nèi)容，不僅可以幫助學生鞏固專業(yè)理論知識，也可使學生了解專業(yè)方面的實際應(yīng)用情況，增強學生對專業(yè)知識的感性認識。學生通過近距離接觸生產(chǎn)實際，能使學生將生產(chǎn)一線的生產(chǎn)過程與所學專業(yè)知識緊密聯(lián)系起來，同時能從行業(yè)現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)問題，進而產(chǎn)生創(chuàng)新思想。做好生產(chǎn)實習教學工作，提高生產(chǎn)實習教學質(zhì)量，對提學生專業(yè)素質(zhì)具有重要意義。

1 冶金機械專業(yè)生產(chǎn)實習現(xiàn)狀及存在的問題

冶金機械專業(yè)的生產(chǎn)實習教學安排在部分理論教學結(jié)束之后，實習時間為三周。對多年教學經(jīng)驗的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，冶金機械專業(yè)的生產(chǎn)實習主要存在以下問題：

1）冶金機械生產(chǎn)實習中，并不能真正的讓學生參與生產(chǎn)。由于現(xiàn)場的冶金機械設(shè)備大都是運行中或檢修中的設(shè)備，考慮到生產(chǎn)任務(wù)和現(xiàn)場安全方面，大部分情況下，生產(chǎn)實習過程是參觀性實習，人員不能靠近設(shè)備，學生們沒有深入了解生產(chǎn)設(shè)備的途徑，如設(shè)備工作原理、運轉(zhuǎn)方式、結(jié)構(gòu)形式，各零部件的裝配關(guān)系、控制檢測環(huán)節(jié)等，對現(xiàn)場的認識停留在了宏觀層面上，并不能針對具體設(shè)備、零部件進行有效的認識，更不能上手操作，這就給實習教學效果造成了極大地障礙。

2）部分學生對生產(chǎn)實習的認識不深，重視程度差。在實習過程中無的放矢，疲于應(yīng)付，實習后對實習內(nèi)容、目的和意義不能有清晰的認識，實習報告中，內(nèi)容東拼西湊，抄襲現(xiàn)象嚴重。

3）生產(chǎn)實習成績的評定主要取決于出勤情況和實習報告的質(zhì)量，并沒有將學生在實習環(huán)節(jié)中的現(xiàn)場表現(xiàn)納入成績評定范圍內(nèi)，導致在生產(chǎn)實習期間，表現(xiàn)積極的學生與實習熱情度不高的學生在最后評定時，出現(xiàn)成績相差不大的情況，降低了學生實習的積極性。

4）由于教材和教學內(nèi)容更新滯后于生產(chǎn)實際，所學理論知識與現(xiàn)場參觀的內(nèi)容差距較大，在課堂上學到的是早已淘汰的機械設(shè)備，而在參觀現(xiàn)場見到的完全是新產(chǎn)品，導致學生對所學專業(yè)知識產(chǎn)生了疑惑，降低了實習效果。

5）由于學生的實踐性不強，再加上實習費用缺乏、住宿、就餐、日常管理、技術(shù)保密、安全生產(chǎn)等問題，到現(xiàn)場實習時，不免會給實習單位帶來一些不必要的擔心和不便，所以在現(xiàn)實中存在實習單位較難聯(lián)系［4～6］，一些車間部門干脆不接待實習隊伍，一些實習內(nèi)容難以開展。一些生產(chǎn)企業(yè)的設(shè)備落后，生產(chǎn)能力不足，學生看不到設(shè)備的運行狀態(tài)，造成學生在實習過程中消極被動，實習效果差［4，5］。

6）參加生產(chǎn)實習學生群體太大，人數(shù)多，而帶隊教師人數(shù)偏少，一般每個帶隊老師需要負責1～2個實習小組的所有事務(wù)，并不能做到隨時跟隊實習指導和答疑［6］。

可見，目前冶金機械專業(yè)的生產(chǎn)實習在具體教學方案上仍有待進一步改革提高。本文從實習的幾個方面進行深入分析與探討，希望能提出解決生產(chǎn)實習的現(xiàn)存問題的途徑和方案，提高冶金機械專業(yè)生產(chǎn)實習的實踐教學質(zhì)量。

2 冶金機械專業(yè)生產(chǎn)實習教學方法的改革方案

2.1 實習前期準備及動員

為了能使學生快速、順利的進入生產(chǎn)實習狀態(tài)，在實習前，要根據(jù)教學大綱制訂出詳細實習計劃，保證以下內(nèi)容和要求的實施：

1）掌握生產(chǎn)單位的基本情況，包括地理位置、生產(chǎn)狀況、主要設(shè)備、主要產(chǎn)品、技術(shù)現(xiàn)狀、生產(chǎn)管理模式等。

2）了解各設(shè)備的工作原理、動作過程、總體參數(shù)、生產(chǎn)能力、主要性能指標及生產(chǎn)的組織方法。

3）了解先進的科學技術(shù)在本行業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。擴展知識面，追蹤專業(yè)知識的發(fā)展動態(tài)，了解行業(yè)最新技術(shù)和相關(guān)設(shè)備，做到鞏固所學專業(yè)知識。

4）了解先進的生產(chǎn)管理理念、方法和模式的應(yīng)用情況。

5）做好實習動員工作，讓學生明確實習目的、實習單位、實習內(nèi)容和現(xiàn)場注意的情況。

2.2 實習筆記和實習報告

實習筆記可以幫助學生及時整理記錄學習收獲，也是實習結(jié)束后鑒定學生學習態(tài)度，評定成績的重要依據(jù)。實習期間，學生應(yīng)根據(jù)當天的實習情況，認真記錄工作情況，撰寫筆記，用圖文簡明記述各自的實習工作內(nèi)容，如實習部門情況、生產(chǎn)工藝流程、設(shè)備工作原理及主要性能參數(shù)等、運行狀況，現(xiàn)場收獲、所發(fā)現(xiàn)的問題及改進建議。遇到參觀、工作例會、講座等，則應(yīng)詳細記錄相關(guān)內(nèi)容。

實習報告是評定實習成績的重要依據(jù)，直接反映了學生的實習態(tài)度和實習質(zhì)量，體現(xiàn)了學生分析和歸納問題的能力，同時也是學生對實習期間認知的再次總結(jié)。如果實習內(nèi)容和實習單位有變化，則要對實習報告、實習計劃指導書進行修訂。實習結(jié)束后，學生應(yīng)及時提交書面實習報告。實習報告應(yīng)包括：實習過程總結(jié)、實習體會和收獲、對實習過程中所發(fā)現(xiàn)問題或現(xiàn)象的解決思路。

2.3 實習成績評定

傳統(tǒng)僅由實習報告來評定實習成績的模式，導致學生不注重實習過程，只重視對實習報告的潤色。而僅憑實習報告并不能完全客觀公正的反映出學生的實習質(zhì)量。為了鼓勵學生認真完成生產(chǎn)實習過程，提高實習質(zhì)量，結(jié)合冶金機械專業(yè)生產(chǎn)實習的特點，實習成績評定范圍應(yīng)包含以下內(nèi)容：實習報告、實習日記、出勤情況、實習中的表現(xiàn)。

2.4 理論知識的更新

進廠實習前，應(yīng)對行業(yè)的技術(shù)發(fā)展進行動態(tài)的跟蹤學習，了解技術(shù)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，掌握現(xiàn)場生產(chǎn)的工藝過程，了解相關(guān)設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成及工作原理。此外，積極邀請現(xiàn)場技術(shù)人員做專題報告也是更新已有理論知識的有效途徑之一。

2.5 實習的組織管理

生產(chǎn)實習工作應(yīng)在院系的領(lǐng)導下，組織帶隊教師提前做好實習準備。實習指導教師應(yīng)該提前確定實習計劃，及時指導、檢查實習，有計劃地組織現(xiàn)場參觀，要求學生要有集體觀念和時間觀念，確保學生在實習時間內(nèi)認真進行生產(chǎn)實習，不玩手機，不離隊，不遲到早退。適時進行現(xiàn)場教學，認真檢查和督促學生完成好實習日記，仔細審核實習報告，評定學習成績。同時實習期間帶隊教師要做到關(guān)心學生的日常生活情況，確保學生的人身和財產(chǎn)安全。定期檢查實習計劃的執(zhí)行情況，及時處理實習中存在的問題。為保證實習質(zhì)量，實習人數(shù)不能太多，如果實習人數(shù)較多，應(yīng)該分批次進行，每次進廠實習人數(shù)不超過30人為宜。

2.6 生產(chǎn)實習紀律

為了保證實習質(zhì)量，便于對學生的組織和管理，及保證學生在實習期間的安全，應(yīng)制定嚴格的生產(chǎn)實習紀律，如：1）遵守學校和實習單位的各項規(guī)章制度和紀律，不得妨礙實習單位的正常生產(chǎn)。2）做好安全培訓，提高學生的安全意識，認真執(zhí)行實習單位的安全生產(chǎn)制度。3）學生必須服從實習單位指導人和教師的指導，統(tǒng)一著裝，正確佩戴安全帽，對現(xiàn)場工程技術(shù)人員要做到文明禮貌，虛心請教，多與他們溝通交流，愛護實習單位的生產(chǎn)設(shè)備和資料。4）必須有時間觀念，不得遲到、早退或中途離開，不得缺席。有生病或其他特殊情況不能參加實習要事先向指導教師請假，保證出勤率。5）實習期間不得嬉笑打鬧，不許隨便觸摸機械設(shè)備，以免造成人身傷害或損壞設(shè)備。6）實習結(jié)束后，應(yīng)隨隊在規(guī)定時間內(nèi)返校，按時上交實習日記和實習報告。7）學生在實習期間遇到任何問題或突發(fā)情況時，要立即報告帶隊教師。

2.7 實習基地建設(shè)

實習基地是完成實習內(nèi)容所必需的生產(chǎn)學習生活的操作平臺實習基地的選擇直接關(guān)系到實習質(zhì)量，選擇合適的實習基地是搞好實習的前提［7，8］。為了保證生產(chǎn)實習順利進行，避免實習單位聯(lián)系難的問題，除跟相關(guān)實習單位簽訂長期的實習培訓合同外，還應(yīng)該積極進行實習實訓基地的建設(shè)，整合、開發(fā)、利用已有的教學資源和實驗基地，建立校內(nèi)實習基地。

3 效果分析與評價

2014年9月初和2015年9月初，將以上教改措施應(yīng)用到內(nèi)蒙古科技大學機械工程學院冶金機械專業(yè)的生產(chǎn)實習中。學生人數(shù)為138，實習時間為3周，實習地點為包頭鋼鐵（集團）股份有限公司各分廠。

本次實習取得了良好的效果，學生們有的放矢，對生產(chǎn)工藝、機械設(shè)備和產(chǎn)品有了更加清晰的認識，對冶金設(shè)備及現(xiàn)場狀況有了宏觀的認識，通過與傳統(tǒng)設(shè)備的比較認識，還對現(xiàn)有設(shè)備的自動化、智能化的發(fā)展技術(shù)有了深入的理解。在維修車間的實習，學生們對一些具體機械結(jié)構(gòu)的認識更加明了。此外，學生們嚴格做到不遲到，不早退，實習過程不怠慢，保證了良好的實習紀律。

在撰寫實習日記、實習報告的過程中，學生對所學知識和實習內(nèi)容進行了再次總結(jié)，提高了學生的認識水平和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。生產(chǎn)實習使學生提前接觸到實際生產(chǎn)環(huán)境，為學生的畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)，以及畢業(yè)后順利進入工作崗位奠定了基礎(chǔ)。同時，學生進入實習單位進行生產(chǎn)實習，也為實習單位冶金機械技術(shù)人員的引進以及繼續(xù)教育提供了途徑和參考。從學生們的心得體會中總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓，可為下一屆的實習生提供參考，為以后實習教學的改進提供依據(jù)。對于帶隊教師而言，在生產(chǎn)實習的各個環(huán)節(jié)積累了寶貴的經(jīng)驗，同時，生產(chǎn)實習的實踐教學更新和充實了教師的現(xiàn)有專業(yè)知識，夯實了知識基礎(chǔ)，有利于后續(xù)教學水平的提高。

4 結(jié)束語

從內(nèi)蒙古科技大學冶金機械專業(yè)學生的實習效果來看，在生產(chǎn)實習教學改革方面有以下經(jīng)驗可供同行參考：1）生產(chǎn)實習的教學改革要結(jié)合冶金機械專業(yè)的專業(yè)特征要求，深入生產(chǎn)實際開展生產(chǎn)實習。既要使學生了解目前冶金機械專業(yè)的發(fā)展概況，又應(yīng)使學生對冶金機械專業(yè)的特點有明確的認識。2）實習過程中不僅要注重專業(yè)知識的積累，更應(yīng)該能做到理論與生產(chǎn)實際相結(jié)合。3）倡導綜合評價體系，通過對實習全過程的各個方面進行評定考核，科學的評定學生的實習成績，引導學生重視實習教學，4）充分發(fā)揮教師的監(jiān)督、管理能力和生產(chǎn)現(xiàn)場規(guī)范的作用，制定嚴格的組織管理措施，保證實習有效進行。5）生產(chǎn)實習前期的教學中，應(yīng)緊跟機械工程學科以及冶金機械專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，了解最新技術(shù)狀況，對實習內(nèi)容進行不斷更新，盡可能保證實習內(nèi)容的真實性、科學性和完整性。6）請校外專家、現(xiàn)場技術(shù)人員進行學術(shù)講座，與相關(guān)企業(yè)建立長期的實習基地，保證實習教學的延續(xù)性。

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