特種能源技術(shù)與工程專業(yè)卓越工程師教育體系構(gòu)建

張藝騰　張文俊　向宇思陽（沈陽理工大學(xué)，遼寧　沈陽　110159）

特種能源技術(shù)與工程專業(yè)卓越工程師教育體系構(gòu)建

張藝騰張文俊向宇思陽（沈陽理工大學(xué)，遼寧沈陽110159）

特種能源技術(shù)與工程作為新興的實用型專業(yè)，相較于傳統(tǒng)的專業(yè)而言優(yōu)勢突出，主要表現(xiàn)在其人才培養(yǎng)體系的優(yōu)勢明顯，即卓越工程師培養(yǎng)體系。該體系的構(gòu)建是具有科學(xué)性和可行性的，建立在校企合作的基礎(chǔ)上，其核心目標(biāo)是培養(yǎng)具有工程能力與創(chuàng)新能力的工程技術(shù)類人才，從而更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)做出貢獻(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，以項目教學(xué)為基礎(chǔ)，還對學(xué)生進(jìn)行保密性、安全性及德育當(dāng)面的滲透。本文將對該體系的構(gòu)建及實施方式進(jìn)行分析與闡述，以期通過該體系的實施與推廣，為其他專業(yè)的教學(xué)帶來一定的參考作用，從而培養(yǎng)更多綜合且全面發(fā)展的高級軍工人才。

特種能源技術(shù)與工程；卓越工程師；教育體系；構(gòu)建

1　卓越工程師體系簡介

特種能源技術(shù)與工程專業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)體系始于2012年，中北大學(xué)將其本科專業(yè)納入“卓越計劃”，13年開始在學(xué)校試點，經(jīng)過幾年的實踐，其優(yōu)勢逐漸凸顯出來。卓越人才培養(yǎng)體系主要是高校在通用標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)雙重要求下，通過與企業(yè)的深度合作而達(dá)成的，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)最多的就是學(xué)生的工程與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。這種校企對接的人才培養(yǎng)體系通常是校園理論學(xué)習(xí)期為3年，深入企業(yè)實踐期為1年，從而鍛煉學(xué)生的實際工程運用能力。從13年到現(xiàn)在，各高校的教學(xué)實踐平臺相應(yīng)籌備好并逐漸完備，基于實踐基地的卓越工程師教學(xué)體系也逐漸完善，本文將對其進(jìn)行簡要的闡述，以期能引起更多的關(guān)注，同時將其有點發(fā)揚，讓高校其他專業(yè)能從中收益。

2　卓越人才教學(xué)體系的構(gòu)建

當(dāng)前高等教育培育人才整體上偏離工程技術(shù)軌道已是不爭的事實，不能很好地滿足社會經(jīng)濟(jì)增長及企業(yè)發(fā)展的需求。幾所開設(shè)特種能源技術(shù)與工程專業(yè)的高校清楚地認(rèn)識了這一現(xiàn)狀，由此才提出了卓越工程師培養(yǎng)計劃，以期為我國培養(yǎng)出大批合格的人才，以解決軍工等特殊行業(yè)人才緊缺的棘手問題。該體系的構(gòu)建主要包括四個方面：（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置；（2）校企合作平臺的搭建；（3）保密性及德育教育的滲透；（4）項目教學(xué)法的實施。具體表現(xiàn)如下：

3　以培養(yǎng)工程與創(chuàng)新能力卓越工程師為核心目標(biāo)

特種能源技術(shù)與工程專業(yè)在對專業(yè)特色和企業(yè)情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上制定了其核心目標(biāo)，該目標(biāo)的設(shè)置可謂是對教育的一次深刻改革“造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)［1］”。也在一定程度上能夠提升工程教育的水平與質(zhì)量。從這一核心目標(biāo)的設(shè)置來看，其重心是學(xué)生的工程與創(chuàng)新能力培養(yǎng)與檢驗，強(qiáng)調(diào)的不僅是教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，其意義也不單是為了促進(jìn)工程教育的水平與質(zhì)量；培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的軍工人才，從國家發(fā)展的層面上來說，對于經(jīng)濟(jì)建設(shè)及和諧社會建設(shè)都具有重要的戰(zhàn)略意義。

4　以校企合作形式增強(qiáng)學(xué)生對工程項目的整體認(rèn)識

特種能源技術(shù)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)體系采用校企深度合作形式，以強(qiáng)有力的教師指導(dǎo)小組和知名的企業(yè)實習(xí)基地為基礎(chǔ)。校企深度合作主要是通過企業(yè)全程參與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置；教師隨同深入企業(yè)進(jìn)行學(xué)生的實習(xí)教學(xué)與指導(dǎo)；高校與企業(yè)之間的互惠互信，合作共贏。該專業(yè)選取的實踐基地首先認(rèn)可卓越工程師培養(yǎng)計劃，其次愿意積極主動參與配合，并將自身的需要很好地融入教學(xué)實踐。以中北大學(xué)為例，該校就與中國兵器集團(tuán)245和763廠等知名基地及企業(yè)先后建立緊密合作關(guān)系，為學(xué)生在火藥、推進(jìn)劑、炸藥生產(chǎn)線、雷管生產(chǎn)線的學(xué)習(xí)實踐提供了優(yōu)良的平臺，讓學(xué)生有機(jī)會在實踐中去運用和檢驗自己所學(xué)的軍工理論知識及技能，增強(qiáng)對工程項目整體的認(rèn)識與把握。

5　德育教育的滲透提升學(xué)生的綜合工程素質(zhì)

該專業(yè)在教育過程中首先注重的是以德育人，其次是教書。因為只有學(xué)生的綜合素質(zhì)過硬，才有資格接觸具有保密性的軍工等行業(yè)的生產(chǎn)。德育的滲透使得學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)操守、樹立正確的思想觀、價值觀及人生觀，始終將企業(yè)的安全與保密牢記心中，從而自覺內(nèi)化為團(tuán)結(jié)協(xié)作、意志堅強(qiáng)、務(wù)實創(chuàng)新、勇于實踐等良好品質(zhì)，以保證軍工企業(yè)安全和高效的生產(chǎn)。

6　項目教學(xué)法的實施鍛煉學(xué)生的工程運用能力

卓越人才計劃的關(guān)鍵在于如何有效地實施教學(xué)體系，項目教學(xué)法的引用是該專業(yè)的一個成功點。這是在指導(dǎo)老師或企業(yè)的要求下通過讓學(xué)生運用所學(xué)的知識與技能去完成一個完整的項目而進(jìn)行的教學(xué)實踐活動。通常這樣的項目有三類：一類是針對專業(yè)特點設(shè)置的測試類項目，例如學(xué)生進(jìn)行大型靶場試驗以提高工程能力；一類是針對軍工體系的管理項目，以提高學(xué)生的宏觀管理能力；第三類是工程類項目，如裝藥性能、爆破工程、產(chǎn)品抽檢等，讓學(xué)生在項目中激發(fā)創(chuàng)新意識、增強(qiáng)工程能力，并全方面提高自身綜合素質(zhì)，努力成為復(fù)合型人才。

7　結(jié)語

綜上所述，特種能源技術(shù)與工程的卓越計劃采用的是全方位、多渠道、寬口徑的人才培養(yǎng)模式，基于實習(xí)平臺培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實創(chuàng)新、勇于實踐、德才兼?zhèn)涞木C合實力，從而保證專業(yè)教學(xué)的水平，為企業(yè)提供合格的復(fù)合型軍工人才。

［1］溫泉.本科軍工專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)問題與對策［J］.四川兵工學(xué)報，2010（03），148-150.

［2］胡慶賢，吳銘方，王曉麗等.應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)模式研究［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011，（17），144-145.

張藝騰（1997-），男遼寧省撫順市人，民族：漢沈陽理工大學(xué)學(xué)生學(xué)歷：本科。