安徽省蹦床教練員現(xiàn)狀調(diào)查分析

□李 元 聶小燕（淮南師范學(xué)院體育學(xué)院安徽淮南232038）

安徽省蹦床教練員現(xiàn)狀調(diào)查分析

□李 元 聶小燕（淮南師范學(xué)院體育學(xué)院安徽淮南232038）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料發(fā)、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)安徽省蹦床青少年蹦床運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教練員現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果與結(jié)論：（1）年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)兩頭高,中間低的狀態(tài),這充分說(shuō)明安徽省蹦床教練員的年齡結(jié)構(gòu)分布非常不合理；（2）安徽省少兒蹦床運(yùn)動(dòng)教練員中具有大專及以上學(xué)歷的有10多人,占總教練數(shù)的90%以上；（3）安徽省“亦教亦訓(xùn)”的少兒蹦床教練員占大多數(shù)；（4）教練員對(duì)培訓(xùn)有正確的認(rèn)識(shí),他們認(rèn)為對(duì)教練員進(jìn)行培訓(xùn)是“非常必要”和“必要”的。建議：（1）強(qiáng)化教練員的實(shí)踐與理論水平；（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練理論研究；3、強(qiáng)化教練員訓(xùn)練的科學(xué)化意識(shí)。

安徽省蹦床運(yùn)動(dòng)教練員現(xiàn)狀

1、前言

蹦床運(yùn)動(dòng)是具有表演性、觀賞性、藝術(shù)性、和娛樂(lè)性為一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自2000年奧運(yùn)會(huì)把蹦床比賽列為正式比賽項(xiàng)目后，世界各地都加強(qiáng)本國(guó)蹦床運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)蹦床運(yùn)動(dòng)的科學(xué)研究，努力提高蹦床運(yùn)動(dòng)水平，爭(zhēng)取在國(guó)際蹦床大賽中取得好的成績(jī)，科學(xué)合理的蹦床運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練就顯得尤為重要，其關(guān)鍵在于教練員的能力與水平。對(duì)安徽省蹦床教練員現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析教練員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特征與需求，為安徽省蹦床運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主管部門提供參考。

2、研究對(duì)象與研究方法

2.1、研究對(duì)象

研究對(duì)象包括合肥市、滁州市、蕪湖市、宿州市、馬鞍山市、安慶市、淮南市、阜陽(yáng)市等體育局工作人員及蹦床教練員。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于蹦床運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相關(guān)資料，為調(diào)查研究奠定相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

根據(jù)本研究課題的內(nèi)容和目的，使用自編問(wèn)卷《安徽省少兒蹦床基礎(chǔ)訓(xùn)練的現(xiàn)狀—教練員問(wèn)卷》，對(duì)施測(cè)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，用以評(píng)定安徽省蹦床運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀與進(jìn)一步發(fā)展的可能對(duì)策。

（3）訪談法。

對(duì)調(diào)查的教練員和相關(guān)專家進(jìn)行訪談，對(duì)教練員工作量與待遇、專業(yè)態(tài)度等方面進(jìn)行訪談。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

利用體育統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17.0對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。分析當(dāng)前安徽省蹦床教練員年齡、性別結(jié)構(gòu)，學(xué)歷、專業(yè)背景與職稱結(jié)構(gòu)等方面信息。

3、結(jié)果與分析

（1）年齡與性別結(jié)構(gòu)。

年齡結(jié)構(gòu)指教練員隊(duì)伍整體中不同年齡教練的構(gòu)成比例。教練員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)對(duì)教練員群體功能作用的發(fā)揮有著直接的影響，是關(guān)系到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能否承上啟下，保證教學(xué)訓(xùn)練效果，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量的重要因素。對(duì)現(xiàn)階段蹦床教練員整體年齡狀況的審視,將是制定培養(yǎng)蹦床教練員規(guī)劃的重要依據(jù)。

通過(guò)對(duì)各年齡段教練員人數(shù)及比例的調(diào)查發(fā)現(xiàn),14名教練員的年齡段分布跨度比較長(zhǎng)。30歲以下教練員5人；30-40歲教練員1人；41-50歲的教練員8人。根據(jù)專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)的科學(xué)研究特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律，合理化的教練員年齡結(jié)構(gòu)比例是以老中青結(jié)合，中年教練為主。這樣構(gòu)成的教練員整體結(jié)構(gòu)，不僅能夠發(fā)揮老教練的傳、幫、帶的作用,而且對(duì)青年教練的鍛煉和培養(yǎng)也有一定的促進(jìn)作用；同時(shí)，既保證了教練層的相對(duì)穩(wěn)定性、繼承性、解決了教練員群體中的新老交替問(wèn)題,又能使教練員群體處于最佳狀態(tài)。而由安徽省蹦床運(yùn)動(dòng)教練員的年齡結(jié)構(gòu)圖可以看出，明顯表現(xiàn)出兩頭高，中間低的狀態(tài)，這充分說(shuō)明安徽省蹦床教練員的年齡結(jié)構(gòu)分布非常不合理，不利于教練員的最佳效能更好地發(fā)揮。

（2）學(xué)歷、專業(yè)背景與職稱結(jié)構(gòu)。

對(duì)于教練員隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，學(xué)歷水平起著至關(guān)重要的作用，其結(jié)構(gòu)狀況如何，能夠?qū)叹殕T隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的發(fā)展和理論水平的潛力有一定地反映，也對(duì)教練員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中運(yùn)動(dòng)科研和訓(xùn)練的潛在能力有一定預(yù)示作用。

調(diào)查結(jié)果表明，目前安徽省少兒蹦床運(yùn)動(dòng)教練員中具有大專及以上學(xué)歷的有10多人，占總教練數(shù)的90%以上，這一結(jié)果與王莉（1997）的《我國(guó)教練員人才資源現(xiàn)狀的初步研究》中的調(diào)查結(jié)果（我國(guó)教練員的學(xué)歷水平58.3%具有大專以上學(xué)歷）相比,則有了顯著地提高，這說(shuō)明安徽省近些年來(lái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員的文化素質(zhì)認(rèn)識(shí)的提高和學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度的加大有著密切的關(guān)系。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，教練員的學(xué)歷獲得主要通常有以下幾種途徑：運(yùn)動(dòng)員時(shí)期邊上學(xué)邊訓(xùn)練；退役后在高校獲得學(xué)歷教育；踏上工作崗位后，則以各種形式的成人教育為主。

職稱是教練員思想、能力、素質(zhì)的綜合反映，反映了人們對(duì)以上各個(gè)方面整體的認(rèn)知水平。調(diào)查結(jié)果表明，教練員在職稱的分布上，既存在著優(yōu)勢(shì)也存在著諸多問(wèn)題，就職稱作為教練員成就及總體能力表現(xiàn)的來(lái)看,從橫向上，安徽省少兒蹦床教練員職稱等級(jí)水平處于中等偏上；縱向來(lái)看，教練員的教學(xué)和訓(xùn)練能力還有較大提升空間。而從職稱分布圖上則基本呈正態(tài)分布狀態(tài)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，具有較大的發(fā)展?jié)摿Α慕Y(jié)果來(lái)看可以采取并駕齊驅(qū)的措施，不僅有利于發(fā)揮優(yōu)秀教練員的模范帶頭的作用，而且可以加大對(duì)年輕教練員的培養(yǎng)，提高其整體業(yè)務(wù)水平。

具有高水平運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷往往是高水平教練員選擇的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,從基層業(yè)余訓(xùn)練、省級(jí)優(yōu)秀隊(duì)到國(guó)家隊(duì)自下而上的趨勢(shì)是，執(zhí)教的級(jí)別越高,要求教練員的專業(yè)技術(shù)水平也越高。由于安徽省開(kāi)展蹦床項(xiàng)目時(shí)間不長(zhǎng)，目前安徽省蹦床教練員隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。因此，教練員過(guò)去所從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中取得的等級(jí)水平，則作為我們衡量教練員專業(yè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)水平的重要指標(biāo)。

在所調(diào)查的14名教練員中，曾經(jīng)達(dá)到國(guó)際級(jí)運(yùn)動(dòng)健將水平有1名、運(yùn)動(dòng)健將9名、一級(jí)運(yùn)動(dòng)員3名、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員1名。從而表明安徽省蹦床運(yùn)動(dòng)教練員的專業(yè)技術(shù)水平相對(duì)較高,這對(duì)安徽省少兒蹦床教練員隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平的提升有一定的促進(jìn)作用。

（3）工作量與待遇。

調(diào)查得知，安徽省“亦教亦訓(xùn)”的少兒蹦床教練員占大多數(shù)。需要承擔(dān)其他體育課程的教學(xué)教練員有80%的，部分教師還有其他體育專業(yè)課程，身兼學(xué)校行政職務(wù)的教練員有30%?！耙元?jiǎng)代補(bǔ)”作為對(duì)于業(yè)余訓(xùn)練的工作量核算采取的主要措施，調(diào)查結(jié)果表明這種現(xiàn)象普遍存在與基礎(chǔ)訓(xùn)練中。這一方面給了教練員一定的壓力，促使其認(rèn)真抓好訓(xùn)練工作；但另一方面，如果沒(méi)有取得好的參賽成績(jī)時(shí)，學(xué)校不給獎(jiǎng)勵(lì)，教練員付出沒(méi)有任何的補(bǔ)償，平時(shí)的訓(xùn)練得不到肯定，打擊了教練員積極性訓(xùn)練的心理。

（4）專業(yè)態(tài)度。

大部分的教練員對(duì)培訓(xùn)有正確的認(rèn)識(shí),他們認(rèn)為對(duì)教練員進(jìn)行培訓(xùn)是“非常必要”和“必要”的,但隨著年齡的增加，對(duì)培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)又呈現(xiàn)出減弱的趨勢(shì)。這主要是因?yàn)殡S著時(shí)間的延長(zhǎng),年齡的增長(zhǎng),中老年教練員對(duì)訓(xùn)練的過(guò)程、環(huán)節(jié)都比較熟練有關(guān)。此外,也與職稱評(píng)定制度有較為密切地關(guān)系。調(diào)查顯示,教練員們想在自己從事的專業(yè)領(lǐng)域有所作為，大多數(shù)教練員都期望有機(jī)會(huì)參加專業(yè)培訓(xùn)，這是教練員們追求個(gè)體專業(yè)發(fā)展水平很重要的一個(gè)組成部分。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）安徽省蹦床教練員的群體結(jié)構(gòu)呈“兩頭小，中間大”的態(tài)勢(shì)，且“亦教亦訓(xùn)”現(xiàn)象較為普遍；

（2）基層教練員業(yè)務(wù)水平有待提高。為基礎(chǔ)教練員提供更高水平的培訓(xùn)，加強(qiáng)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。

4.2、建議

（1）強(qiáng)化教練員的實(shí)踐與理論水平。

要求蹦床教練員應(yīng)該不時(shí)地提高基礎(chǔ)訓(xùn)練理論與實(shí)踐能力，以便及時(shí)解決訓(xùn)練過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題。

（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練理論研究。

對(duì)國(guó)外蹦床運(yùn)動(dòng)理論研究和借鑒的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)蹦床發(fā)展的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，總結(jié)出符合我國(guó)現(xiàn)狀的蹦床基礎(chǔ)理論，這是我國(guó)蹦床理論研究者今后需加倍努力的研究方向。

（3）強(qiáng)化教練員訓(xùn)練的科學(xué)化意識(shí)。

青少年蹦床訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的訓(xùn)練過(guò)程，多年訓(xùn)練過(guò)程的合理控制，掌握好合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、劃分合理的訓(xùn)練恢復(fù)、訓(xùn)練周期等，才能達(dá)到真正地訓(xùn)練科學(xué)化，取得最佳的訓(xùn)練效果。

[1]朱佩蘭等主編,教練員——中國(guó)騰飛的關(guān)鍵[Z].北京:北京體育大學(xué)出版社.2002.3.

[2]劉玉金.我國(guó)男子體操教練員現(xiàn)狀分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006,23(1).

[3]劉邦華等.我國(guó)蹦床運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,17(1).

G808

A

1006-8902-(2016)-11-LXY

安徽省體育局人文社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目（ASS2014202）。

李元(1974-)，男，漢族，安徽定遠(yuǎn)人，碩士，副教授；研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)。