影響大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果的因素分析

□周靜（重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院 重慶 401520）

影響大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果的因素分析

□周靜（重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院 重慶 401520）

體質(zhì)健康是衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展水平的重要參考依據(jù)，在校大學(xué)生鮮明的群體特殊性使得在校大學(xué)生的體質(zhì)健康問題一直備受關(guān)注。然而近年來學(xué)生體質(zhì)情況仍處于下滑趨勢(shì)，體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)作為反應(yīng)這一情況的最有力證據(jù)，卻不能完全真實(shí)反應(yīng)并評(píng)價(jià)大學(xué)生的體質(zhì)健康問題。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和調(diào)查法對(duì)在校大學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試工作進(jìn)行調(diào)查，從測(cè)試者，被測(cè)試者和測(cè)試環(huán)境三個(gè)方面進(jìn)行分析，最后根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出了一些針對(duì)性建議，以期大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果更精準(zhǔn)、真實(shí)。

大學(xué)生 體質(zhì)測(cè)試 問題分析

從建國初期國家就積極推行實(shí)施各種政策法規(guī)以保證大學(xué)生的體質(zhì)健康。我國的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)由最初的《學(xué)校體育工作暫行規(guī)定》、《準(zhǔn)備勞動(dòng)與保衛(wèi)祖國體育制度》（簡(jiǎn)稱《勞衛(wèi)制》）、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》經(jīng)過層層演變到現(xiàn)今大、中、小學(xué)施行的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）。這些標(biāo)準(zhǔn)的變革使得學(xué)生體質(zhì)測(cè)試更加具有針對(duì)性，更能反映出學(xué)生個(gè)體差異。為了使《標(biāo)準(zhǔn)》能夠更精確的反映出學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，這就對(duì)測(cè)試者、被測(cè)試者和測(cè)試環(huán)境提出了更高的要求。因此，保證每個(gè)測(cè)試環(huán)節(jié)的科學(xué)性，使得測(cè)試數(shù)據(jù)更加有效，是體質(zhì)測(cè)試工作任務(wù)中的重中之重。

1、大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的意義

《標(biāo)準(zhǔn)》作為《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》中的重要組成部分，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校中的具體應(yīng)用。大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的主要目的是貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生積極參與體育鍛煉的一種有效方式。且在2014年七月初教育部出臺(tái)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定大學(xué)生畢業(yè)時(shí)體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)處理，可見大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試在教育工作中占有多么重要的地位。

通過《標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試學(xué)生可以清楚的了解到自身的體質(zhì)健康狀況，知道自身鍛煉的弱點(diǎn)，并根據(jù)自身的鍛煉弱點(diǎn)有的放矢的制定健身目標(biāo)，進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而提高身體健康水平。

2、對(duì)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中的測(cè)試者分析

在大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中體育教師無不擔(dān)任著重要的角色，作為工作在一線的體育教師而言，如何組織好學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，防止學(xué)生作弊以及如何安排好各個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試順序是體質(zhì)測(cè)試中非常重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)調(diào)查情況來看，高校體育教師在體質(zhì)測(cè)試工作中顯得力不從心，這跟體育教師的工作量不無關(guān)系。調(diào)查結(jié)果顯示，高校體育教師每周最少16課時(shí)的工作量，且每年的體質(zhì)測(cè)試都有時(shí)間限制，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)生測(cè)試工作，并將測(cè)試結(jié)果上傳。由于時(shí)間短，測(cè)試項(xiàng)目多、學(xué)生人數(shù)多，再加上個(gè)別學(xué)校體育老師人數(shù)有限，在這么短的時(shí)間內(nèi)完成大一到大四所有學(xué)生的測(cè)試工作可見工作量之大。由此可見，體育教師在完成自己所授課班級(jí)的測(cè)試后，還要另外安排時(shí)間給大三、大四的學(xué)生測(cè)試，這就難免會(huì)出現(xiàn)潦草的局面，如此繁重的工作導(dǎo)致體育教師測(cè)試的時(shí)候積極性不高，繼而影響到測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3、對(duì)測(cè)試中的被測(cè)試者分析

3.1、大學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試認(rèn)識(shí)程度分析

對(duì)一件事物的認(rèn)識(shí)程度決定著其參與程度，認(rèn)識(shí)程度不高，參與積極性就弱。大多數(shù)大學(xué)生都是被動(dòng)性的參與體質(zhì)測(cè)試，對(duì)測(cè)試的性質(zhì)完全不了解，認(rèn)為只要跑一跑，跳一跳即可，根本沒把達(dá)標(biāo)的事情放在心上。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)必然會(huì)產(chǎn)生心理上的惰性，導(dǎo)致學(xué)生不能更好的將身體各器官動(dòng)員起來完成測(cè)試，進(jìn)而影響測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性。大學(xué)生作為未來建設(shè)者，社會(huì)發(fā)展的后備軍，身體質(zhì)量的好壞直接影響著未來的工作質(zhì)量。作為體育工作者，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉和體質(zhì)測(cè)試的認(rèn)識(shí)程度是無可推卸的責(zé)任。

3.2、大學(xué)生參與體質(zhì)測(cè)試動(dòng)機(jī)分析

動(dòng)機(jī)即內(nèi)驅(qū)力，是由某中特定的需要引起的。體質(zhì)測(cè)試最主要的動(dòng)機(jī)就是通過測(cè)試了解身體機(jī)能狀況，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果有針對(duì)性進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督及體育鍛煉進(jìn)而達(dá)到體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的要求。然而有的學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)測(cè)試只是一種形式，跟自己無關(guān)緊要，覺得只要按照老師的要求把整個(gè)流程走完就沒事了，測(cè)試結(jié)果根本就不重視，這種潛意識(shí)的否認(rèn)導(dǎo)致學(xué)生根本不能有效的完成各個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試，直接影響著最后的測(cè)試數(shù)據(jù)有效性及真實(shí)性。因此有必要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)機(jī)意識(shí)，明確體質(zhì)測(cè)試的重要性。

3.3、大學(xué)生參與體質(zhì)測(cè)試形式分析

大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試多采用以班級(jí)為單位。測(cè)試時(shí)3、4個(gè)班同時(shí)進(jìn)行的也有，這樣的情況就會(huì)出現(xiàn)人數(shù)多，場(chǎng)面難控制的局面，體育教師在給大家講測(cè)試要求及注意事項(xiàng)時(shí)難免有學(xué)生沒聽清楚或者沒聽到，導(dǎo)致測(cè)試時(shí)犯規(guī)丟失測(cè)試機(jī)會(huì)，或者此項(xiàng)目零分，進(jìn)而影響總體達(dá)標(biāo)水平。不過以上情況在大三、大四學(xué)生身上較為多見。大一、大二學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試有任課老師直接測(cè)試，由體育委員協(xié)助管理，測(cè)試較為有序進(jìn)行。除此外，體育課上測(cè)試跟體育外測(cè)試效果不一樣，課上測(cè)試，學(xué)生表現(xiàn)較為積極，測(cè)試質(zhì)量較高。課下測(cè)試學(xué)生較懶散，自覺性差?？傮w而言課下測(cè)試成績(jī)不如課上測(cè)試。

4、測(cè)試環(huán)境分析

4.1、測(cè)試季節(jié)分析

體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)采集一般分為4-10份、12-次年3月份兩個(gè)階段進(jìn)行，從采集的時(shí)間段來看4-10月份天氣較好，著衣不像冬天那么嚴(yán)實(shí)，有利于50m、800m、1000m的項(xiàng)目測(cè)試，且學(xué)生跑完800m、1000m測(cè)試后急于脫衣，這樣容易感冒，但在4-10月份測(cè)試時(shí)，此情況比較少見。12月份至次年3月份，天氣寒冷，不利于身體各器官活動(dòng)開，且學(xué)生在測(cè)試前一般都不做準(zhǔn)備活動(dòng)直接測(cè)試，這樣容易造成肌肉拉傷或者踝關(guān)節(jié)扭傷等事件的發(fā)生。因此，測(cè)試時(shí)間段的選擇對(duì)測(cè)試結(jié)果有著很大的影響，從采集的數(shù)據(jù)上來看4-10月份測(cè)試結(jié)果較12月份至次年3月份的效果要好一些，適宜的氣溫更有利于學(xué)生測(cè)試的發(fā)揮，也更能真實(shí)的反應(yīng)出學(xué)生的身體素質(zhì)情況。

4.2、測(cè)試場(chǎng)地、儀器分析

大學(xué)體質(zhì)測(cè)試一般在體育器材室、田徑場(chǎng)兩個(gè)地方進(jìn)行。而且測(cè)試一般采用人工方式進(jìn)行，有條件的學(xué)校采用測(cè)試儀器直接測(cè)試。兩種方式各有利有弊?，F(xiàn)今的大學(xué)都有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)及塑膠跑道，給學(xué)生體育鍛煉創(chuàng)造了良好的環(huán)境。但有的學(xué)校歷史悠久，學(xué)校跑道沒有定期維修，學(xué)生在跑步或者測(cè)試時(shí)摔倒的情況時(shí)有發(fā)生，造成學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，怕摔倒、不敢跑。還有測(cè)試儀器用的年限較久，導(dǎo)致測(cè)試結(jié)果產(chǎn)生較大誤差。部分學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)檢查只配備了少量的測(cè)試儀器，有的甚至成了擺設(shè)，根本沒拿來用，學(xué)生人數(shù)本來就很多，體育教師工作量也大，如果不能充分利用這些資源，直接造成資源浪費(fèi)，進(jìn)而影響體質(zhì)測(cè)試的進(jìn)度，降低了測(cè)試效率。

4.3、測(cè)試項(xiàng)目順序分析

測(cè)試項(xiàng)目順序的選擇直接影響著該學(xué)生的總體成績(jī)。比較合理的順序是：身高標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量、體重指數(shù)——引體向上(男生)、仰臥起坐 (女生)——坐位體前屈——立定跳遠(yuǎn)——50m跑——女生800m、男生1000m。很多學(xué)校在給學(xué)生測(cè)試時(shí)根本沒考慮測(cè)試順序?qū)y(cè)試結(jié)果的影響，在沒做準(zhǔn)備活動(dòng)的前提下直接進(jìn)行50m的測(cè)試，這樣既不符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，也不考慮學(xué)生人身安全問題。學(xué)生跑完50m后身體機(jī)能沒有恢復(fù)接著就去測(cè)引體向上或者仰臥起坐，敢問這樣能保證百分百達(dá)標(biāo)嗎？能有效的反映出學(xué)的身體素質(zhì)情況嗎？因此，測(cè)試項(xiàng)目順序的合理安排，更能真實(shí)的反映出學(xué)生水平。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

體質(zhì)測(cè)試是一項(xiàng)繁重而細(xì)致的工作，要求每位測(cè)試者和被測(cè)試者都必須用心對(duì)待。然后從調(diào)查結(jié)果上來看，由于測(cè)試任務(wù)的繁重導(dǎo)致測(cè)試工作者出現(xiàn)松懈、積極性不高的現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)體測(cè)認(rèn)識(shí)程度不高，思想上不重視，參與性不積極，動(dòng)機(jī)不強(qiáng)導(dǎo)致部分學(xué)生用懶散的態(tài)度對(duì)待，甚至想方設(shè)法的“逃脫”，出現(xiàn)違紀(jì)情況。各高校場(chǎng)地條件，測(cè)試人手有限，學(xué)校資源不能得到合理開發(fā)及利用，場(chǎng)地破舊、儀器測(cè)量誤差較大。測(cè)試季節(jié)的選擇、測(cè)試項(xiàng)目順序及課上或者課下的合理安排對(duì)測(cè)試有著直接的影響。

5.2、建議

（1）測(cè)試者必須明確參與此工作的意義所在，明確身上肩負(fù)的職責(zé)所在，現(xiàn)今學(xué)生的體育測(cè)試成績(jī)直接跟畢業(yè)證、評(píng)獎(jiǎng)和評(píng)優(yōu)掛鉤。可見體育成績(jī)對(duì)學(xué)生來說是多么重要。學(xué)校各個(gè)部門應(yīng)充分銜接，協(xié)調(diào)配合好體育教師的體質(zhì)測(cè)試工作，各部門銜接好，不僅能使測(cè)試工作如期有序進(jìn)行，在一定程度上來說減輕了體育教師的工作量；

（2）各院系的輔導(dǎo)員要協(xié)助體育教師做好測(cè)試工作。由體育教師給各院系的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，并由他們告知給每位學(xué)生，讓學(xué)生明白體質(zhì)測(cè)試的重要性，并做好測(cè)試前學(xué)生的準(zhǔn)備工作。學(xué)校也要大力宣傳體質(zhì)測(cè)試的意義，讓學(xué)生在思想上有所覺悟。建議有條件的學(xué)校大三、大四開設(shè)體育選修課，引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)期間積極參與體育運(yùn)動(dòng)；

（3）完善學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及場(chǎng)館建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境，每天延長半小時(shí)田徑場(chǎng)或者體育館的開放時(shí)間，建議部分場(chǎng)館實(shí)行免費(fèi)開放，同時(shí)為夜間進(jìn)行體育鍛煉的同學(xué)提供良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。比如說燈光田徑場(chǎng)，燈光籃球場(chǎng)等等；

（4）對(duì)操場(chǎng)、測(cè)試儀器進(jìn)行定期的維護(hù)，壞了的或者測(cè)量誤差較大的儀器要及時(shí)更換，為了使測(cè)試結(jié)果更真實(shí)，有條件的學(xué)?？梢砸M(jìn)精密度較高的儀器設(shè)備；

（5）測(cè)試項(xiàng)目順序盡量合理化，測(cè)試時(shí)間最好安排在適宜的季節(jié)里。由于大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試每年都要測(cè)一次，學(xué)生可以根據(jù)上一年的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行自我監(jiān)測(cè)，有針對(duì)性的進(jìn)行體育鍛煉，體育教師對(duì)測(cè)后結(jié)果對(duì)學(xué)生也要加強(qiáng)一定的運(yùn)動(dòng)干預(yù)，同時(shí)學(xué)校也可以根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目要求，在體育課中安排有針對(duì)性的內(nèi)容，做到有的放矢。家長也要督促學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉。學(xué)校、學(xué)生、家長三方面齊心協(xié)力，體育達(dá)標(biāo)不再是問題。

[1]王輝.影響大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的因素及對(duì)策研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2012(9).

[2]劉振興.長春市普通高校大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào),2012(2).

[3]宋正剛.我國高校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技2012,2(17).

[4]教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司.2010年全國學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)調(diào)研報(bào)告[R].2013.