芻議計(jì)算機(jī)“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)在高校體育訓(xùn)練中的應(yīng)用

□張?。兾髫?cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 陜西 咸陽(yáng) 712000）

芻議計(jì)算機(jī)“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)在高校體育訓(xùn)練中的應(yīng)用

□張?。兾髫?cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 陜西 咸陽(yáng) 712000）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及時(shí)代的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到教育領(lǐng)域中，其中計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)在很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。并且在體育訓(xùn)練中運(yùn)用了新的教學(xué)方式，就是計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，雖然這項(xiàng)技術(shù)使體育訓(xùn)練教學(xué)水平得到了一定的提高，但是在實(shí)際應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)中，還存在著許多問(wèn)題，為了使高校體育訓(xùn)練的效率得到進(jìn)一步的提高，促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的水平，本文對(duì)計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校體育訓(xùn)練中應(yīng)用出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步的分析和探討，希望有助于提高高校體育訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 體育訓(xùn)練 計(jì)算機(jī)技術(shù)

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)模擬各種場(chǎng)景，最近幾年也逐漸的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。尤其在教育領(lǐng)域體育訓(xùn)練中發(fā)揮的作用也日益凸顯，根據(jù)計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特征，將其應(yīng)用到高校體育訓(xùn)練教學(xué)課堂中，能夠提高體育訓(xùn)練的效率和質(zhì)量，使體育事業(yè)能夠穩(wěn)定、可持續(xù)的發(fā)展。

1、計(jì)算機(jī)中虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)特點(diǎn)

在計(jì)算機(jī)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)和各種類型的傳感器組合而成的，可模擬現(xiàn)實(shí)中場(chǎng)景的系統(tǒng)。由上世紀(jì)的八十年代開(kāi)始發(fā)展到今天已有四十余年，而計(jì)算機(jī)的技術(shù)不斷的進(jìn)行著升級(jí)和傳感器元件性能上的不斷進(jìn)步，為計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)實(shí)現(xiàn)工作提供了良好的環(huán)境。根據(jù)對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的調(diào)查可知，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有以下四方面的特點(diǎn)，這四個(gè)特點(diǎn)使計(jì)算機(jī)現(xiàn)實(shí)技術(shù)涉及到各個(gè)領(lǐng)域。

1.1、多干感知性的特點(diǎn)

多感知性是計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要特點(diǎn)之一，所謂多感知性就是指，因?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)的技術(shù)需要依靠計(jì)算機(jī)軟件和硬件以及傳感器為主要元件構(gòu)成的，所以計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)能夠?qū)?dòng)作和圖像進(jìn)行采集的效果。另外，力場(chǎng)、磁場(chǎng)和觸覺(jué)都屬于非特異性的信息，其技術(shù)還可以將力場(chǎng)和磁場(chǎng)以及觸覺(jué)等進(jìn)行分析判斷，并且將分析的結(jié)果以圖像或者是圖譜的信號(hào)形式表達(dá)出來(lái)，這些綜合性的感知使計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)具有多感知性的特點(diǎn)。

1.2、交互性特點(diǎn)

所謂虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)等模擬現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，因此，可以通過(guò)人為的操作而改造模擬的場(chǎng)景，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)和想象有效的結(jié)合。這種能力具有雙向交互特點(diǎn)，使計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有一定的交互特點(diǎn)。并且，由于交互性的特點(diǎn)，使其技術(shù)人員可以有針對(duì)性的對(duì)現(xiàn)實(shí)中不存在的場(chǎng)景進(jìn)行模擬，這對(duì)影視的拍攝方面以及物理實(shí)驗(yàn)方面的模擬等都有著十分重要的作用。

1.3、構(gòu)想性特點(diǎn)

構(gòu)想性和交互性的特點(diǎn)存在一定的共通性，都是利用計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)現(xiàn)實(shí)中不存在或者存在的場(chǎng)景進(jìn)行模擬。然而，計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的構(gòu)想性特點(diǎn)最突出的特點(diǎn)就是可以將人們想象的空間進(jìn)行擴(kuò)寬。利用人為的想象去構(gòu)建一個(gè)實(shí)際生活中不存在或者是曾經(jīng)存在過(guò)的特定場(chǎng)景。

1.4、沉浸性特點(diǎn)

在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中，沉浸性特點(diǎn)占有十分重要的地位。計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不但可以使人們對(duì)場(chǎng)景的需求上得到滿足，在一定程度上提升人們使用虛擬場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行交流的意愿。較為逼真的虛擬場(chǎng)景可以使人體會(huì)到身臨其境的感受，從而獲得和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中相同的效果。因此，我們可以說(shuō)計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有沉浸性特點(diǎn)。

1.5、其他特點(diǎn)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要依靠計(jì)算機(jī)和傳感器的技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因而除了以上四個(gè)特點(diǎn)外還具備一些有關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的特點(diǎn)。對(duì)于信息的處理和對(duì)數(shù)據(jù)的分析以及圖像和音像的采集播放方面的能力，這些特點(diǎn)將計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)廣泛的應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域中。

2、我國(guó)高校體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀

雖然教學(xué)改革在一定程度上對(duì)體育課程進(jìn)行了提升，但是由于教學(xué)內(nèi)容的增多，教學(xué)時(shí)間減少，導(dǎo)致學(xué)的多了但是沒(méi)有一樣是精的，我國(guó)目前高校體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀就是，學(xué)校安排的體育訓(xùn)練課時(shí)比較少，而所學(xué)的內(nèi)容又較多，并且高校體育訓(xùn)練的方式比較單一，教學(xué)的過(guò)程又特別枯燥乏味，導(dǎo)致高校體育訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量比較差；學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練沒(méi)有足夠的熱情且評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不明確，教師對(duì)于學(xué)生的管理比較疏忽，學(xué)生對(duì)教師安排的訓(xùn)練內(nèi)容也都只是應(yīng)付了事。這些都是導(dǎo)致我國(guó)高校體育教學(xué)效果不理想的原因。因此，在我國(guó)高校體育訓(xùn)練中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)十分有必要，可以使學(xué)生在不同情境中參與體育訓(xùn)練，在一定程度上可以緩解當(dāng)前高校體育訓(xùn)練所面臨的一些難題。

3、計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)如何應(yīng)用到高校體育訓(xùn)練中

想要將計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)應(yīng)用到高校體育訓(xùn)練中是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中一定會(huì)存在著一些困難，因此，需要根據(jù)計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特征和體育訓(xùn)練具體的科目分析。

3.1、將體育技術(shù)虛擬與現(xiàn)實(shí)相比較

高校體育的重點(diǎn)內(nèi)容之一就是通過(guò)相關(guān)的訓(xùn)練對(duì)體育技術(shù)的動(dòng)作進(jìn)行完善，這也是提高學(xué)生體育素養(yǎng)的有效方式。當(dāng)前很多國(guó)家建立了仿真的系統(tǒng)，這種系統(tǒng)可以具體分析運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練工作，篩選出工作中存在的瑕疵，在后期的實(shí)訓(xùn)中逐步改善。仿真技術(shù)就是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的其中的一項(xiàng)應(yīng)用。可以看出，將仿真技術(shù)應(yīng)用到高校體育訓(xùn)練中，也必定會(huì)促進(jìn)高校體育事業(yè)的發(fā)展。

在實(shí)際的應(yīng)用中，教師需要對(duì)計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具體的方法完全的掌握，同時(shí)必須了解學(xué)生的體育素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教師可以在系統(tǒng)中添加標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作，用計(jì)算機(jī)技術(shù)將這些動(dòng)作分解，使學(xué)生直觀的了解規(guī)定的動(dòng)作，在潛意識(shí)中形成一定的印象，通過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練找出學(xué)生所存在的問(wèn)題和所欠缺的地方，這樣不僅可以使學(xué)生自身有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，還促進(jìn)了師生之間的交流，對(duì)高校體育訓(xùn)練的提升有很大的影響。

3.2、虛擬與虛擬相比較

虛擬與現(xiàn)實(shí)相對(duì)比很難滿足體育訓(xùn)練動(dòng)作細(xì)節(jié)的分析，因此，需要利用計(jì)算機(jī)虛擬顯示構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和學(xué)生在進(jìn)行體育訓(xùn)練中所生成的影響相比較，這樣通過(guò)虛擬和虛擬間的比較就可以找到其中不同的地方。使學(xué)生對(duì)規(guī)定動(dòng)作的認(rèn)知上有一定的提升，保證學(xué)生對(duì)自身動(dòng)作有一個(gè)直觀的了解，清楚自身動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作中存在的差距，從而明確訓(xùn)練的方向和目標(biāo)，提高訓(xùn)練的效率。

3.3、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)超現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練環(huán)境

通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)構(gòu)建一個(gè)想象出來(lái)的環(huán)境是計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的一個(gè)重要的特點(diǎn)，使人有一種身臨其境的感受。在高校體育訓(xùn)練中應(yīng)用這一技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)運(yùn)用不同的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力有一定的提高。并且，新的環(huán)境更能激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，使學(xué)生在愉快的氣氛中提高自身的體育水平。

3.4、異地互動(dòng)訓(xùn)練可以用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)

因?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有交互性的特點(diǎn)，所以這也就提供了異地交互訓(xùn)練的保障。新時(shí)期一部分高校體育競(jìng)技的科目基本上都是傳統(tǒng)競(jìng)技，很少觸及先進(jìn)的體育競(jìng)技科目，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的異地交互作用能夠提升學(xué)校體育訓(xùn)練的水平，同時(shí)增加訓(xùn)練的項(xiàng)目。與其他學(xué)校比較體育訓(xùn)練的過(guò)程，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，改善自身學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況找到適合的訓(xùn)練方式，不同地區(qū)之間學(xué)校學(xué)生也可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)切磋訓(xùn)練，利用其他學(xué)校學(xué)生的體育水平激發(fā)本校學(xué)生的熱情和體育訓(xùn)練的質(zhì)量。

4、結(jié)束語(yǔ)

信息時(shí)代的到來(lái)為我國(guó)高校體育訓(xùn)練帶來(lái)了新的動(dòng)力，想要把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到高校體育訓(xùn)練中需要廣大體育教師的共同努力。因?yàn)殡S著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的不斷提高，所以高校體育訓(xùn)練還有著極大可以提升的空間。各大高校在體育訓(xùn)練方面必須做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)的了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，利用現(xiàn)在所擁有的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)高校體育訓(xùn)練水平不斷的提高，這樣才能從根本上為我國(guó)體育訓(xùn)練事業(yè)不斷的做貢獻(xiàn)。

[1]王建輝,楊俊,孫立新.計(jì)算機(jī)“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)在高校體育訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2012(02).

[2]王建輝,李登月.利用“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)輔助高校體育教學(xué)的探討[J].歲月(下半月),2012(02).

[3]白海軍,高云麗.計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校體育訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[J].黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)學(xué)報(bào),2013(06).

[4]王建輝,楊俊,孫立新.計(jì)算機(jī)“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)在高校體育訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2012(04).

[5]王晶,倪劍虹.計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在現(xiàn)代體育中的應(yīng)用[J].煤炭技術(shù),2011(06).