小學(xué)體育教師課堂語(yǔ)言技巧初探

□劉永志（昆山市張浦鎮(zhèn)第二小學(xué) 江蘇 蘇州 215300）

小學(xué)體育教師課堂語(yǔ)言技巧初探

□劉永志（昆山市張浦鎮(zhèn)第二小學(xué) 江蘇 蘇州 215300）

語(yǔ)言是師生之間交流思想、傳遞信息的重要工具。體育教學(xué)活動(dòng)是以示范、身體活動(dòng)為主的教學(xué)，但語(yǔ)言交流也呈現(xiàn)出不可替代的重要的地位，語(yǔ)言是開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙。體育教師的語(yǔ)言表達(dá)技巧，對(duì)一節(jié)體育課是非常重要的，值得我們每位教師加以深思并不斷學(xué)習(xí)探討。本文結(jié)合我近兩年自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體育教師語(yǔ)言表達(dá)有效方式與技巧做一總結(jié)。

小學(xué) 體育教師 語(yǔ)言技巧 初探

著名教育學(xué)家馬卡連柯認(rèn)為：“教學(xué)語(yǔ)言是最重要的教學(xué)手段”。體育教學(xué)的定義這樣規(guī)定：教師通過(guò)言語(yǔ)的講解和動(dòng)作的示范來(lái)使學(xué)生掌握動(dòng)作技能和達(dá)到健康身心的目的。語(yǔ)言作為一種情感交流的工具，在課堂教學(xué)中尤為重要，傳授知識(shí)、激發(fā)思維、提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)能力……離開(kāi)了言語(yǔ)都無(wú)法順利進(jìn)行。語(yǔ)言是教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中最為重要的手段之一，可以說(shuō)能否運(yùn)用好教學(xué)中的語(yǔ)言是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。同樣，體育教師的言語(yǔ)表達(dá)也起著至關(guān)重要的作用在體育課的教學(xué)中。通過(guò)近三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，使我深刻體會(huì)到要想成功的上好一堂體育課，必須靈活、巧妙的運(yùn)用好教學(xué)語(yǔ)言。作為一名合格的體育教師，必須要具備用言語(yǔ)來(lái)說(shuō)服、打動(dòng)學(xué)生的能力，必須要擁有獨(dú)特的個(gè)人語(yǔ)言魅力。因此，在體育的教學(xué)過(guò)程中，我們的體育教師應(yīng)把教學(xué)語(yǔ)言擺在首要位置，并不斷的去思考、挖掘自身的語(yǔ)言潛力，以便能在體育教學(xué)中達(dá)到更好的效果。本文主要結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考總結(jié)，來(lái)探究體育教師如何運(yùn)用合理的教學(xué)語(yǔ)言上好一堂有效的體育課。

1、體育教學(xué)——開(kāi)始部分:語(yǔ)言要生動(dòng)形象、精練、專(zhuān)業(yè)

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，體育課更是如此。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)，對(duì)于體育課充滿(mǎn)“幻想”，然而很多時(shí)候，一節(jié)體育課的開(kāi)始卻讓孩子們對(duì)整節(jié)課失去了興趣?？菰锏膶?dǎo)入，重復(fù)的準(zhǔn)備活動(dòng)，單一的關(guān)節(jié)體操……這些無(wú)不讓孩子們?cè)陂_(kāi)始就對(duì)體育課失去了興趣。于是,孩子們希望體育教師安排自由活動(dòng)，學(xué)生希望自由奔跑玩耍游戲。這樣體育教師就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，自然也無(wú)法實(shí)現(xiàn)本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)。此種情況出現(xiàn)的原因有兩個(gè)方面：其一，教師原因，教師在課堂教學(xué)中，語(yǔ)言運(yùn)用匱乏，每節(jié)課都在重復(fù)使用同樣的幾句話(huà)，學(xué)生聽(tīng)多了自然會(huì)感到厭煩。其二，學(xué)生原因，小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，喜歡夸獎(jiǎng)、喜歡想象，尤其喜歡新奇的東西，如果總是向其灌輸同樣的東西，久而久之肯定會(huì)感到無(wú)趣，自然也就不會(huì)配合教師的教學(xué)。因此，體育教學(xué)的課堂要顯現(xiàn)生動(dòng)活潑、快樂(lè)愉悅的氣氛。一節(jié)體育課的開(kāi)始部分決定一節(jié)課的氛圍。教師應(yīng)在課堂前充分挖掘教材，以準(zhǔn)確的語(yǔ)言講解介紹一節(jié)課的教材，以精煉的語(yǔ)言介紹課的主要內(nèi)容，以專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)導(dǎo)入本課的重難點(diǎn)。很多時(shí)候，在課的開(kāi)始部分，很多教師習(xí)慣于講很多與課堂無(wú)關(guān)的內(nèi)容，認(rèn)為這是課前對(duì)學(xué)生的基本教育，每節(jié)課如此，孩子們不只是對(duì)一節(jié)體育課失去興趣，很有可能在長(zhǎng)時(shí)間對(duì)體育失去興趣。現(xiàn)今的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生有著終身的重要意義，作為體育教師，我們應(yīng)該有著較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，我們有必要在業(yè)余時(shí)間揣摩教學(xué)語(yǔ)言，有效提高課堂的效率。聽(tīng)過(guò)很多精彩的評(píng)優(yōu)課，他們的語(yǔ)言不只是感動(dòng)了我們，更感動(dòng)了學(xué)生，任何一節(jié)課，只有教師的語(yǔ)言學(xué)生在聽(tīng)才是真的教學(xué)。然而如果在課堂中教師的語(yǔ)言生硬、呆板，多有嚴(yán)肅、枯燥，學(xué)生完全融不進(jìn)課堂，這樣的課堂是失敗的。在教學(xué)中，我們應(yīng)該多思考，多學(xué)習(xí)，多探討，仔細(xì)斟酌課堂的每一句話(huà)，每一個(gè)用詞，這才是真正的教學(xué)。用一句話(huà)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這才是有效的導(dǎo)入。

2、體育教學(xué)——準(zhǔn)備部分：語(yǔ)言要簡(jiǎn)單概括、有針對(duì)性

準(zhǔn)備部分的練習(xí)在一節(jié)課中起到啟下的作用，因此準(zhǔn)備部分的教學(xué)也是極其挑戰(zhàn)體育教師的能力的。有的教師有自己系統(tǒng)的準(zhǔn)備方案，形式多樣，講解清晰，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的講解方法，有不同的教學(xué)手段。于是這位教師的課堂必然受到學(xué)生的歡迎。然而，有的教師簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的講解，單一的準(zhǔn)備活動(dòng)，有氣無(wú)力的口號(hào)，學(xué)生們漸漸對(duì)課堂市區(qū)興趣，因此教師要學(xué)會(huì)變換準(zhǔn)備部分的活動(dòng)形式，或以簡(jiǎn)單語(yǔ)言引導(dǎo)，或以概括的語(yǔ)言講解，每次給學(xué)生以新鮮的練習(xí)方式與練習(xí)目的，變換練習(xí)手段，這些都可以較好的幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)備部分的要點(diǎn)。讓學(xué)生愿意聽(tīng)，讓學(xué)生愿意練，這是成功與否的關(guān)鍵。體育課的準(zhǔn)備部分對(duì)于一節(jié)課的技術(shù)學(xué)習(xí)是十分重要的，教師要特別重視本階段的語(yǔ)言導(dǎo)入，既要與基本部分相關(guān)，又不能重復(fù)，既要保證練習(xí)有序，又要讓學(xué)生開(kāi)心、快樂(lè)的學(xué)?？梢?jiàn)，體育教師的語(yǔ)言的重要性。在準(zhǔn)備部分教師的身體語(yǔ)言、神態(tài)語(yǔ)言尤顯重要，我們體育教師要多看、多學(xué)、多嘗試，以學(xué)生最能接受的語(yǔ)言區(qū)展示每一節(jié)課的各個(gè)部分。小學(xué)生思維簡(jiǎn)單，喜歡生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。我們體育教師應(yīng)該抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把一節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)以最有效的方式展現(xiàn)給學(xué)生。

3、體育教學(xué)——基本部分：語(yǔ)言要準(zhǔn)確、有親和力

基本部分是一節(jié)完整體育課的核心部分，主要目的是傳授體育節(jié)能。因此，要想幫助孩子們有效掌握一節(jié)課的技術(shù)要點(diǎn)，體育教師首應(yīng)在吃透相關(guān)體育教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)美而充滿(mǎn)藝術(shù)的語(yǔ)音將其表達(dá)出來(lái)，傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生有種“未練先動(dòng)”的感覺(jué)。這樣學(xué)生在練習(xí)時(shí)會(huì)更加積極主動(dòng)、感興趣。具體來(lái)說(shuō)：教師在講述動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，必須準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、到位，同時(shí)要幽默風(fēng)趣，要做到這點(diǎn)，就需要教師認(rèn)真、仔細(xì)的斟酌每個(gè)字、詞、句的含義了。此外，專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言，往往會(huì)使教師的描述過(guò)于枯燥乏味，此時(shí)教師應(yīng)該特別注意語(yǔ)言的親和力，應(yīng)變化語(yǔ)調(diào)與音量吸引學(xué)生的注意力，在教學(xué)中要變換教學(xué)的位置，讓學(xué)生能從不同角度、不同位置去學(xué)習(xí)、去接受，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)教師所講、知道所學(xué)。

基本部分技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，往往比較枯燥，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多、運(yùn)動(dòng)量較大，這樣難免會(huì)讓學(xué)生感到厭煩、無(wú)趣，這時(shí)如果教師語(yǔ)言充滿(mǎn)親和力，會(huì)讓學(xué)生感到溫馨，從而拉近師生間關(guān)系，幫助學(xué)生真正融入體育課堂，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，以具有親和力的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生充滿(mǎn)自信、克服反復(fù)練習(xí)帶來(lái)的困難，這樣對(duì)教師的教、學(xué)生的學(xué)都有很大幫助。

4、體育教學(xué)——結(jié)束部分語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣、有趣味性

一節(jié)課結(jié)束了，并非教師的工作結(jié)束。此時(shí)，我們應(yīng)該做的是為以后的體育教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。所以此時(shí)教師的一言一行仍要注意，總結(jié)本節(jié)課的同時(shí)，更要為接下來(lái)的一節(jié)課做好鋪墊。教師一方面要很好的總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，以幽默的、學(xué)生易于接受的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為本節(jié)課做一有效的總結(jié)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做一良好的鋪墊。體育課，有樂(lè)亦有苦，很多時(shí)候，在準(zhǔn)備部分的導(dǎo)入孩子們興趣極高，然而經(jīng)過(guò)基本部分的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，有些枯燥乏味的動(dòng)作讓孩子們失去練習(xí)的興趣，也有些強(qiáng)度較大的練習(xí)讓孩子們身心疲憊，情緒低落，此時(shí)課堂氛圍會(huì)缺乏生機(jī)，相對(duì)沉悶。這個(gè)時(shí)候，體育教師的引導(dǎo)就相當(dāng)重要，我們體育教師風(fēng)趣的表達(dá),幽默的語(yǔ)言,形象的比喻,機(jī)智的談吐,能打破課堂的沉悶,改變課堂的氣氛。從而使學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)，回到興致勃勃尋找知識(shí)的積極狀態(tài)，激起學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育的熱情，激發(fā)學(xué)生自我回顧課堂，復(fù)習(xí)本科重難點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待放松練習(xí)，以良好的心態(tài)迎接下一節(jié)體育課的到來(lái)。風(fēng)趣的語(yǔ)言改變環(huán)境，一節(jié)體育課的技術(shù)簡(jiǎn)單時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)，不驕不躁，一節(jié)體育課技術(shù)復(fù)雜時(shí)，學(xué)生相對(duì)掌握不夠好，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多多練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不怕苦、不怕難，多練習(xí)必然能取得進(jìn)步。

5、總結(jié)

綜上所述，一個(gè)合格的體育老師，一節(jié)成功的體育課，必須多注意思考、琢磨教學(xué)中的語(yǔ)言運(yùn)用，以有效的語(yǔ)言表達(dá)方式拉近與學(xué)生的距離，以專(zhuān)業(yè)而不失幽默的語(yǔ)言幫助學(xué)生掌握技術(shù)要點(diǎn)，以風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講解重難點(diǎn)，以隨和的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生加以練習(xí)……相信，做到以上，學(xué)生對(duì)體育的興趣必然提高，這樣提高學(xué)生強(qiáng)身健體的積極性就簡(jiǎn)單了，一節(jié)節(jié)有效體育課堂的積累必然為終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]王鈞波.論體育教師的語(yǔ)言藝術(shù)[J].教學(xué)研究,2010(6).

[2]體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2011.

[3]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京:教育科學(xué)出版社, 1999(10).