關(guān)于普通高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀及其改革思路研究

□高洪宇（綏化學(xué)院 黑龍江 綏化 152000）

關(guān)于普通高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀及其改革思路研究

□高洪宇（綏化學(xué)院 黑龍江 綏化 152000）

籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)高校體育課程中最為普及的項(xiàng)目，深受大學(xué)生的喜愛(ài)，經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)普通高校在籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展方面，大多以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)為主，而且要考慮到考核的要求，所以使得籃球教學(xué)失去了其本身應(yīng)當(dāng)具備的娛樂(lè)性和健身性價(jià)值。本文主要針對(duì)普通高校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并且提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以期促進(jìn)籃球教學(xué)有效、持續(xù)的開(kāi)展。

高校籃球教學(xué) 高校體育 身體素質(zhì)

籃球是一項(xiàng)擁有廣泛群眾基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)，很多大學(xué)生對(duì)于參加籃球運(yùn)動(dòng)都有著濃厚的興趣。在新課程改革不斷深化的背景下，普通高校體育教學(xué)體系也進(jìn)行了一系列改革，而在這個(gè)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，如籃球教學(xué)場(chǎng)地不完善、教學(xué)方法滯后等，對(duì)于籃球教學(xué)的有效性產(chǎn)生了較大的影響。因此，有必要對(duì)當(dāng)前普通高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的分析，找到其中存在的問(wèn)題，并且通過(guò)有效的改革策略，提高籃球教學(xué)的效率，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)高效的籃球教學(xué)課堂，促進(jìn)籃球教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展。

1、普通高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀分析

國(guó)家針對(duì)高校體育課程教學(xué)出臺(tái)了相關(guān)的政策，是高校體育積極開(kāi)展的重要保障。相關(guān)的政策及規(guī)章制度對(duì)開(kāi)展高?；@球教學(xué)具有重要指導(dǎo)作用，尤其是《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》等綱要性文件的出現(xiàn)，對(duì)于高校體育教學(xué)改革來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。從當(dāng)前普通高?；@球教學(xué)開(kāi)展的情況來(lái)看，籃球教學(xué)仍然是深受學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是在高校擴(kuò)招政策的實(shí)施背景下，大學(xué)生數(shù)量快速增加，高?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地、師資力量等方面都呈現(xiàn)出不同的問(wèn)題，對(duì)于高校籃球教學(xué)產(chǎn)生了較大的影響。普通高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀，可以歸納為以下幾個(gè)方面：

1.1、缺乏足夠的籃球教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施

教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備是開(kāi)展籃球教學(xué)的硬件設(shè)備，在高校擴(kuò)招政策的實(shí)施過(guò)程中，大學(xué)生數(shù)量快速增加，而教學(xué)硬件的規(guī)劃與建設(shè)卻無(wú)法跟上節(jié)奏，高校現(xiàn)有的籃球教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施都無(wú)法滿足教學(xué)活動(dòng)需要。對(duì)此，也有很多高校不斷加大籃球教學(xué)場(chǎng)地、體育場(chǎng)館的建設(shè)力度，使得籃球教學(xué)的情況有所改善，但是從整體上來(lái)看，仍然無(wú)法滿足籃球教學(xué)的需求。

1.2、教學(xué)模式滯后

籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校體育教學(xué)體系中有多年的發(fā)展歷史，所以在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展方面形成了很多固有的教學(xué)思想和模式，但是隨著新課程改革的實(shí)施，很多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法越來(lái)越多的應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了一定的滯后性。有的教師接受新事物的能力不強(qiáng)，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，動(dòng)作分解、教師示范、學(xué)生模仿等教學(xué)方法已經(jīng)極大的打消了學(xué)生的積極性，而且在很多教師的觀念中，都存在著重技術(shù)、重能力培養(yǎng)，卻忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及籃球運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)價(jià)值的體現(xiàn)。同時(shí)，也有的教師規(guī)定學(xué)生必須要做出整齊劃一的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，接球、控球、傳球等動(dòng)作必須要嚴(yán)格按照教師的示范動(dòng)作，過(guò)于強(qiáng)調(diào)籃球的技術(shù)性，卻沒(méi)有考慮到學(xué)生是否可以從籃球運(yùn)動(dòng)中獲得快樂(lè)。

1.3、過(guò)于死板的考核方式

在籃球教學(xué)活動(dòng)中，為了達(dá)到統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)考核方面，大多是通過(guò)對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性作為考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生在進(jìn)入高校之前，有的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)并且有一定的基礎(chǔ)，而有的學(xué)生從未接觸過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，所以無(wú)論是在教學(xué)活動(dòng)中還是在考核方式的確定方面，都應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，過(guò)于死板和整齊劃一的考核標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，也容易影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、加強(qiáng)普通高校籃球教學(xué)的改革建議

2.1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是提高籃球教學(xué)有效性的基礎(chǔ)，所以必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?；@球教學(xué)中涉及到很多技術(shù)動(dòng)作，必須要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練才能熟練，而學(xué)生對(duì)于這些枯燥的訓(xùn)練往往沒(méi)有過(guò)多的興趣，所以很多學(xué)生雖然掌握很多籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，但是卻缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以無(wú)法在競(jìng)賽中發(fā)揮良好的水平。因此，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，對(duì)籃球教學(xué)涉及到的技術(shù)、動(dòng)作和技能訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，并且以此為依據(jù)制定合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以通過(guò)參與籃球?qū)W習(xí)發(fā)現(xiàn)籃球的健身性和娛樂(lè)性，并且意識(shí)到基本功的鍛煉對(duì)于參加籃球競(jìng)技的重要性，使學(xué)生可以在籃球?qū)W習(xí)中真正體會(huì)到籃球的樂(lè)趣，更加積極、主動(dòng)的參與到籃球?qū)W習(xí)中，才能更好的發(fā)揮籃球教育的價(jià)值。

2.2、籃球教學(xué)中滲透終身體育意識(shí)

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有較強(qiáng)健身價(jià)值的運(yùn)動(dòng)，我國(guó)高校體育教育活動(dòng)的開(kāi)展倡導(dǎo)以人為本、健康第一的核心理念，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和健康意識(shí)，所以籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。高?；@球教學(xué)，首要的是強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，并且在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的精神，通過(guò)參與籃球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；同時(shí)，籃球教育也可以作為終身體育意識(shí)的一種實(shí)踐形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，并且將這種習(xí)慣延伸到日后的工作和生活中，始終保持終身體育意識(shí)，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.3、教學(xué)方法的改進(jìn)

教學(xué)方法的多樣性與先進(jìn)性，是關(guān)系到教學(xué)有效性的直接因素，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要因素。高校籃球教學(xué)中涉及到很多理論知識(shí)和技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，所以要求教師必須要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求制定科學(xué)的教學(xué)方法，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。當(dāng)前，籃球教學(xué)活動(dòng)中常用的教學(xué)方法有誘導(dǎo)教學(xué)法、游戲教學(xué)法以及障礙教學(xué)法等，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)等不同的形式，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)將籃球的理論知識(shí)和技術(shù)技能融入到不同的游戲中，讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，可以取得良好的效果。另外，可以借助多媒體技術(shù)手段，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像、聲音等不同的形式，也可以播放籃球競(jìng)技比賽，對(duì)其中某個(gè)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行慢放和回放，將動(dòng)作分解，相比教師的示范與講解，這種直觀的教學(xué)方法可以讓學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，有效的提高教學(xué)效率。

2.4、多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系

科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果可以對(duì)教學(xué)成果做出準(zhǔn)確的總結(jié)，也可以為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供依據(jù)，因此，必須要注重教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與完善。大學(xué)生個(gè)體存在明顯差異，無(wú)論是身體素質(zhì)，還是對(duì)籃球技術(shù)與技能的掌握方面，都存在著不同程度的差異，所以在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)考慮到這種差異性的存在，避免整齊劃一的規(guī)范化評(píng)價(jià)，而要根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。比如對(duì)于身體素質(zhì)較好，且具有一定籃球基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面可以著重針對(duì)學(xué)生技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用以及與隊(duì)員的合作能力等方面；而對(duì)于本來(lái)不具備籃球基礎(chǔ)的學(xué)生，則可以針對(duì)他們對(duì)技術(shù)和動(dòng)作掌握的熟練程度、是否符合標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行考核。通過(guò)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出客觀的評(píng)價(jià)，既可以為教師提供教學(xué)的依據(jù)，也可以使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，有利于增強(qiáng)學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高?；@球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生健康的身心有著重要的作用，在高等教育體制不斷完善的同時(shí)，高?；@球教學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行必要的改革，構(gòu)建全新的教學(xué)體系，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和考核方式，激發(fā)學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的興趣，促進(jìn)籃球教學(xué)有效性的不斷提升。

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