淺談體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生乒乓球裁判工作能力現(xiàn)狀及對(duì)策

□劉姣（西北師范大學(xué) 甘肅 蘭州 730070）

淺談體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生乒乓球裁判工作能力現(xiàn)狀及對(duì)策

□劉姣（西北師范大學(xué) 甘肅 蘭州 730070）

乒乓球是一種現(xiàn)實(shí)生活中非常常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，在高校中也深受學(xué)生的喜愛(ài)。由于社會(huì)不斷發(fā)展，全民健身意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，為了在我國(guó)全力推廣乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，乒乓球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則也在不斷改變和完善，對(duì)乒乓球裁判員的工作能力提出了更高的要求。目前在高校體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中，學(xué)生乒乓球裁判工作能力不容樂(lè)觀。本文主要闡述了當(dāng)前學(xué)生乒乓球裁判工作能力的現(xiàn)狀，并提出了有效的對(duì)策。

體育專(zhuān)業(yè) 乒乓球裁判 工作能力

裁判工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，而乒乓球運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性是乒乓球裁判工作更加復(fù)雜，在高校中，很多體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生乒乓球裁判工作能力都沒(méi)有得到社會(huì)的認(rèn)可，參賽單位在聘用乒乓球裁判員的時(shí)候很少考慮從高校體育生中聘請(qǐng)，這是因?yàn)轶w育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的乒乓球裁判工作能力受到很多因素的限制，學(xué)校沒(méi)有對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教育提出擁有的重視。

1、體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生乒乓球裁判工作能力現(xiàn)狀

1.1、理論知識(shí)的掌握情況

體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然非常重視實(shí)踐教學(xué)，但是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也不容忽視，只有掌握了雄厚的理論知識(shí)和乒乓球比賽中的各種規(guī)則，才能真正擔(dān)任乒乓球裁判員。裁判工作本身就是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要求裁判員熟練靈活運(yùn)用乒乓球的競(jìng)賽規(guī)則，比賽期間還需要應(yīng)對(duì)各種狀況，對(duì)每一種狀態(tài)都需要作出正確的判斷和處理。乒乓球比賽中恰好又容易面對(duì)各種狀況，乒乓球的運(yùn)動(dòng)速度快、路線變化各種各樣，再加上其有很強(qiáng)的旋轉(zhuǎn)能力，在比賽過(guò)程中乒乓球的運(yùn)動(dòng)是非常復(fù)雜的，而狀況卻出現(xiàn)在一瞬間，裁判就需要對(duì)比賽結(jié)果做出正確的判斷。所以裁判員必須具備乒乓球比賽的規(guī)則以及基本理論，并在最短的時(shí)間內(nèi)采用手勢(shì)等裁判用于做出正確執(zhí)裁。但是在我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中，乒乓球裁判員的裁判理論知識(shí)掌握程度不同樂(lè)觀，精通的掌握了各種規(guī)則的學(xué)生少之又少，大多數(shù)的學(xué)生只有一般的熟悉程度，在面對(duì)一些疑難情況時(shí)，往往很難做出抉擇，再加上缺乏經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法進(jìn)行判球。

1.2、對(duì)突發(fā)性狀況的解決能力

乒乓球比賽本身比較復(fù)雜，乒乓球的運(yùn)動(dòng)也具有多樣性，因此在比賽場(chǎng)地上會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)性的狀況，尤其是遇到爭(zhēng)議球的情況下，運(yùn)動(dòng)員雙方難免對(duì)根據(jù)自己方的利益去判定一個(gè)球，這時(shí)候就要求裁判員果斷的去判罰球，如果裁判員的決策不果斷，很可能會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員雙方的矛盾增大。此外，裁判員在進(jìn)行判球的時(shí)候應(yīng)該給雙方一個(gè)合理的解釋?zhuān)\(yùn)動(dòng)員心中的不滿情緒。但是體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，很少遇到各種突發(fā)狀況，再加上自身對(duì)各種規(guī)則的不熟悉，在面對(duì)突發(fā)性的疑難問(wèn)題的時(shí)候，往往手足無(wú)措，無(wú)法抉擇，不知道怎樣處理才能使雙方滿意。體育專(zhuān)業(yè)很多學(xué)生由于外出裁判的機(jī)會(huì)有限，遇到突發(fā)事件的情況也不多，一旦遇上的時(shí)候不知如何處理。一部分的學(xué)生都認(rèn)為自己只能應(yīng)對(duì)一般的問(wèn)題，另一部分的學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)對(duì)突發(fā)性時(shí)間的時(shí)候只能避免處理，甚至還有一小部分的學(xué)生認(rèn)為自己在遇到突發(fā)性時(shí)間的時(shí)候根本無(wú)從下手。

1.3、競(jìng)賽組織中的編排操作能力

競(jìng)賽組織中的編排操作能力就是指在乒乓球比賽的期間，通過(guò)裁判員的精心安排，保障所有的比賽項(xiàng)目都能夠順利進(jìn)行。在組織競(jìng)賽中，裁判員的編排操作能力主要取決于其自身的主觀意識(shí)，靈活性非常強(qiáng)，在不同的裁判員編排下整場(chǎng)比賽的時(shí)間會(huì)完全不同。目前在高校中，體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生基本上都能了解乒乓球比賽的編排流程，但是這些學(xué)生中只有少數(shù)學(xué)生真正參與到過(guò)編排工作中，其他的學(xué)生只是參與編排的輔助工作，根本不能自己獨(dú)立的完成編排組織工作。

2、提高學(xué)生乒乓球裁判工作能力的措施

2.1、通過(guò)校企合作，增加學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)

校企合作是指學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)的方向以1+1>2的理念構(gòu)建校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，安排學(xué)生到相關(guān)的實(shí)踐崗位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)運(yùn)用型的人才。建設(shè)校企協(xié)同實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過(guò)程中，可以充分發(fā)揮高校多功能、多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，積極聯(lián)合企業(yè)的創(chuàng)新力量，實(shí)行校企合作實(shí)踐教學(xué)以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只有真正參與到乒乓球的裁判工作中，才能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而進(jìn)行有針對(duì)性的提高。在校企實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中可以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)體會(huì)到崗位的職責(zé)，在真正的工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己能力的不足，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，思考如何提升自己滿足裁判員的要求。通過(guò)校企實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生提早進(jìn)入崗位，學(xué)生一畢業(yè)就已經(jīng)具備了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而使高校真正培養(yǎng)出應(yīng)用型、實(shí)用性的人才。

2.2、加大對(duì)乒乓球裁判員學(xué)生的培養(yǎng)力度

當(dāng)前高校體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生面臨的最重大的問(wèn)題就是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生乒乓球裁判員并不能得到社會(huì)的認(rèn)可，很多賽事承辦單位都不任用學(xué)生裁判員，認(rèn)為學(xué)生裁判員缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)，所以裁判員通常都是一些長(zhǎng)期合作的老裁判員。為了使高校培養(yǎng)的裁判員可以被社會(huì)認(rèn)同，除了通過(guò)校企合作模式加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之外，還需要加大對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)力度，需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)雄厚的教師向?qū)W生傳授多種方面的知識(shí)，例如乒乓球訓(xùn)練、體育理論知識(shí)、和體育心理學(xué)等，同時(shí)，還應(yīng)該充分利用學(xué)校的資源，充分利用學(xué)校的場(chǎng)地資源，讓學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，也可以組織乒乓球比賽，讓學(xué)生到實(shí)際比賽中扮演裁判員的角色，為學(xué)生營(yíng)造一種實(shí)踐教學(xué)的氛圍。在理論課的教學(xué)過(guò)程中，也可以讓學(xué)生模擬裁判，從裁判的角度去思考問(wèn)題，形成裁判的思維，最終提高學(xué)生的乒乓球裁判工作能力。

2.3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)連續(xù)性比賽的掌控能力

乒乓球比賽有兩種形式，淘汰賽和循環(huán)賽，淘汰賽是根據(jù)優(yōu)勝劣汰制度來(lái)確定名次的，一旦遇到強(qiáng)的對(duì)手就很容易被淘汰，所以名次的結(jié)果缺乏合理性，所以現(xiàn)在乒乓球比賽中一般采用循環(huán)賽的形式。在循環(huán)賽中，參賽的各個(gè)隊(duì)都有比賽的機(jī)會(huì)，所以比賽的場(chǎng)次非常多，由于不同的對(duì)手之間的能力不一樣，有的比賽場(chǎng)次時(shí)間很長(zhǎng)，而有的場(chǎng)次比賽時(shí)間又非常短，所以整個(gè)比賽過(guò)程中會(huì)面臨著一定的難度。為了使整場(chǎng)比賽能夠更順利的進(jìn)行，裁判員應(yīng)該正確把握每一場(chǎng)比賽的時(shí)間，避免出現(xiàn)連場(chǎng)和空?qǐng)龅那闆r給比賽結(jié)果造成不公平的現(xiàn)象。所在在培養(yǎng)學(xué)生操作技能的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)連續(xù)性比賽的掌控能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，乒乓球的競(jìng)賽規(guī)則中對(duì)球員的暫停時(shí)間、間歇時(shí)間都是有嚴(yán)格要求的，所有的球員都只能適當(dāng)?shù)男?，在比賽過(guò)程中如果有一方提出暫停，裁判員應(yīng)該馬上提示運(yùn)動(dòng)員休息。在比賽過(guò)程中，球員很容易大汗淋漓，但是嚴(yán)格規(guī)定，在比賽中只有比分大于6的時(shí)候才能允許球員有短時(shí)間的擦汗時(shí)間，都是為了有效避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)，減少持久戰(zhàn)現(xiàn)象。

3、結(jié)語(yǔ)

由于缺乏實(shí)踐教學(xué)，體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍存在著理論知識(shí)掌握不到位、缺乏對(duì)突發(fā)性狀況的解決能力，在比賽組織中編排能力有待加強(qiáng)等缺點(diǎn)，為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)校企合作模式加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，在日常教學(xué)中也應(yīng)該加大學(xué)生裁判員工作能力的培養(yǎng)力度，尤其是學(xué)生對(duì)連續(xù)性比賽的掌控能力，只有這樣，才能培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)乒乓球裁判員。

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