“撒哈拉以南的非洲”活動分析（人教版）

胡平香+張靜

本節(jié)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)地理教科書七年級下冊第八章“東半球其他的地區(qū)和國家”第三節(jié)。按照《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》世界地理認(rèn)識地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)要求，落實“重視世界上地理問題突出的地區(qū)和國家”的區(qū)域選擇要求，教材選擇了在自然地理和人文地理方面均具有顯著特色的撒哈拉以南的非洲。本節(jié)教材內(nèi)容由“黑種人的故鄉(xiāng)”、“快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)”、“人口、糧食與環(huán)境”三部分組成，并配套設(shè)置三個活動內(nèi)容：分析撒哈拉以南的非洲傳統(tǒng)民居與地理環(huán)境的關(guān)系、分析本區(qū)經(jīng)濟(jì)特征及影響、思考本區(qū)面臨的人地關(guān)系問題。教學(xué)中對本節(jié)活動的設(shè)計及開展，既要以教材內(nèi)容為本，更要立足于課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，關(guān)注學(xué)生已有知識水平和技能，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)做好知識技能的鋪墊和方法的引導(dǎo)。本節(jié)內(nèi)容構(gòu)成如圖1。

活動主題1：分析撒哈拉以南的非洲傳統(tǒng)民居與地理環(huán)境的關(guān)系

教材用兩幅圖及兩個問題來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識當(dāng)?shù)馗挥刑厣拿窬?，并思考其特色民居與自然環(huán)境的關(guān)系，落實課標(biāo)“運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化風(fēng)俗”的要求。教材首先給出乍得首都恩賈梅納多年平均各月氣溫和降水量資料，引導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納熱帶草原氣候的特點;然后展示非洲鄉(xiāng)間的茅草屋圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這種特色民居的形成原因，理解民居特色與自然環(huán)境的關(guān)系。此活動教學(xué)應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，由簡到繁，由淺入深，設(shè)計活動過程，分步驟達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

第一步：讀圖、描圖，認(rèn)識撒哈拉以南的非洲的緯度位置特點。

【活動任務(wù)】①讀圖8.26“撒哈拉以南的非洲”，描出赤道、北回歸線、南回歸線，并說出它們分別穿過撒哈拉以南的非洲的什么方位;②根據(jù)緯度位置，說出其位于地球五帶中的哪一帶。

【活動意圖】通過讀圖、描圖、析圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般方法：認(rèn)識區(qū)域從位置開始。

第二步：讀圖、圈圖，了解撒哈拉以南的非洲的地形特點。

【活動任務(wù)】讀圖8.26“撒哈拉以南的非洲”，圈出埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，歸納撒哈拉以南的非洲的地形熱點。

【活動意圖】通過讀圖分析，認(rèn)識本區(qū)主要的地形區(qū)，并進(jìn)一步歸納本區(qū)地形特點，掌握認(rèn)識區(qū)域地形特點的方法。

第三步：補充非洲氣候圖，了解撒哈拉以南的非洲的氣候特點。

【活動任務(wù)】①說出剛果盆地的氣候類型，找出剛果盆地向南和向北分別有哪些氣候，并嘗試歸納本區(qū)氣候的分布特點;②找出本區(qū)分布最廣的氣候，讀圖8.28“恩賈梅納多年平均各月氣溫和降水量”，說出熱帶草原氣候的特征。

【活動意圖】鞏固大洲氣候的學(xué)習(xí)方法，掌握熱帶草原氣候的特征，為認(rèn)識本區(qū)其它自然和人文地理特征做鋪墊。

第四步：收集非洲民居資料，分析撒哈拉以南非洲傳統(tǒng)民居與地理環(huán)境的關(guān)系。

【活動任務(wù)】展示“茅草屋”圖片，說出該民居特點，分析其與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

【活動意圖】在認(rèn)識了本區(qū)的位置、地形、氣候等特征之后，再認(rèn)識民居特點與自然環(huán)境的關(guān)系，初步樹立地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系、相互影響的觀念，水到渠成，有效突破難點、突出重點。

活動主題2：用實例說出本區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點及影響

本活動以加納為例，通過對加納進(jìn)出口商品、進(jìn)口額和出口額等資料的簡單分析，加深學(xué)生對本區(qū)單一商品經(jīng)濟(jì)特點及其弊端的認(rèn)識，并進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生為本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供建議。教材中此活動設(shè)計的四個問題彼此關(guān)聯(lián)，逐步遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生對問題的認(rèn)識由淺入深，但活動的形式和內(nèi)容較單一，教學(xué)中可采用更能激發(fā)學(xué)生興趣的“角色表演”活動，讓學(xué)生在愉悅的表演中發(fā)現(xiàn)本區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點及問題。

【活動任務(wù)】模擬加納與其它國家之間進(jìn)行進(jìn)出口貿(mào)易，詳見表1。（活動準(zhǔn)備：將全班分成若干組，每組6人;準(zhǔn)備好部分商品參考價格，以備學(xué)生活動時使用）

學(xué)生小組內(nèi)模擬，結(jié)束后各組派代表匯報外貿(mào)過程中出現(xiàn)的問題，就問題再進(jìn)行討論，提出對經(jīng)濟(jì)可能出現(xiàn)的影響，并嘗試提出解決辦法。

【活動意圖】學(xué)生在互動中，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，認(rèn)識加納需要進(jìn)口的商品價格高，可供出口的商品價格低，在這種不平等的貿(mào)易中，反方會發(fā)現(xiàn)自己很吃虧，總是入不敷出。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生了解這種貿(mào)易帶來的直接影響是國家財富的不斷流失。師生互動中，學(xué)生思維火花不斷碰撞，從而得出經(jīng)濟(jì)以初級農(nóng)礦產(chǎn)品生產(chǎn)為主的國家，只有重視教育，發(fā)展科技，加快工業(yè)化步伐，才能擺脫貧困與落后，這也為第三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

活動主題3：思考撒哈拉以南的非洲面臨的人地關(guān)系問題

教材在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的安排上，突出人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系這一主線，但第一部分以自然環(huán)境為主，第二部分以人類活動為主，第三部分則重點介紹本區(qū)人與自然的關(guān)系，因此在本部分安排“人地關(guān)系問題的思考”這一活動?；顒釉O(shè)計了若干條促進(jìn)撒哈拉以南非洲人口、糧食和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的措施和建議。要求學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識和已有認(rèn)知，對這些建議按重要性由高到低排序，不同學(xué)生可能排序有差異，只要能說出理由，都要鼓勵，促使每一位學(xué)生形成綜合分析問題的思維習(xí)慣。

【活動任務(wù)】*查閱資料，將以下選項按因果關(guān)系填入圖2的框圖中。

A.人口增長過快 B.需要增加勞動力

C.糧食產(chǎn)量下降 D.水土流失，土地沙化

E.糧食需求量大 F.毀林毀草開荒

*黑非洲已陷入人口、糧食、環(huán)境的惡性循環(huán)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)一直比較落后，難以擺脫，請大家集思廣益，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)發(fā)展，擺脫貧困。

*下面是一些專家提出的建議，你認(rèn)為有道理嗎？請將這些建議按最重要（1條）、次重要（2條）、一般重要（3條）填到圖3的金字塔中，并說明理由。

A.控制人口過快增長，提高人口素質(zhì)

B.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減輕自然災(zāi)害

C.大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，解決食物短缺問題

D.盡快走出殖民經(jīng)濟(jì)的陰影，建立完善的民族經(jīng)濟(jì)體系

E.加強團(tuán)結(jié)與合作，減少種族糾紛和部落沖突

F.引進(jìn)人才和技術(shù)

【活動意圖】“形成尊重自然、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念”是新課程改革的目標(biāo)之一，對于初一學(xué)生而言，也是一個難點，因此教學(xué)中可對教材活動進(jìn)行擴充，先讓學(xué)生對目前本區(qū)出現(xiàn)的人口、糧食、環(huán)境問題及因果關(guān)系有較清晰認(rèn)識，才能有的放矢，思考解決問題的措施和建議，最后一個任務(wù)可激發(fā)學(xué)生的成就感，發(fā)現(xiàn)自己想出的建議與某些“專家”不謀而合?！?