《4、春到梅花山》教學(xué)設(shè)計

陜西省咸陽市實驗小學(xué) 劉 靜

教學(xué)目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.抓住文中重點詞句理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生感受到梅花盛開、人流涌動的情景，受到美的熏陶，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生置身于春光中學(xué)習(xí)課文，把觀察、理解、想象、朗讀結(jié)合起來，感悟意境美、語言美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生借助圖片，緊扣課文中的詞語，體會感受梅花的美。

教學(xué)準備：課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.春姑娘本領(lǐng)真大，她來到竹林，喚醒了――（春筍），她來到池塘邊，吹醒了——（小池塘）。那么，春姑娘來到梅花山（板書：春到梅花山），猜猜看又會怎么樣呢？（生會說——吹紅了梅花）你猜對了，看，這就是在南京郊區(qū)的梅花山（示圖），每年早春，春姑娘就把她吹紅了，這時就會吸引許多游客到這兒來游覽賞梅。

2.你們想去游玩嗎？就讓我們跟著春姑娘的腳步，一起去梅花山走一走，看一看，今天我們一起再來學(xué)習(xí)第4課《春到梅花山》。讓我們一起來美美地讀一讀。

二、復(fù)習(xí)詞語

1.同學(xué)們，課文中的詞語都會讀了嗎？（出示詞語）

2.下面老師請同學(xué)開火車讀詞語。只有讀好詞語，才能拿到游覽梅花山的通行證。火車、火車誰來開？開火車讀，齊讀。（讀的真不錯，現(xiàn)在每位小朋友都可以拿到游覽梅花山的通行證。）

三、精讀課文

1.看，梅花山到了。（播放：梅花的圖片，配著音樂，師：朗誦第一小節(jié)）

同學(xué)們都陶醉在這美麗的梅花山中了，剛才老師讀的是課文中的哪一自然段呀？（第一自然段）打開書本，你也讀讀吧！看你讀懂了什么？

2.第一自然段

早春，寒氣還沒有退盡，（教師引讀）——

出示：第一句話：早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了。

早春是什么時候？天氣怎么樣？

早春就是冬天剛剛結(jié)束，春天剛剛來臨，天氣還很冷，寒氣還沒有退盡。滿山的梅花，就——開放了，梅花開的可真早啊！

用你們的朗讀回答我：什么時候滿山的梅花就開放了。

在這句話中，你還知道了什么？

滿山。滿山是什么意思？就是不管山腳、山腰、還是山頂，到處都開滿了梅花。

看圖：山腳的梅花開了，山腰的梅花開了，山頂?shù)拿坊ㄒ查_了，這就叫滿山的梅花開放了。

漫山遍野，開滿了梅花，真讓人喜愛，誰來讀讀這句話。

用你的朗讀來回答我：梅花開放的時間，梅花開放的多。

3.你喜歡這開放的梅花嗎？請你找出課文中的句子，讀一讀，說一說你喜歡的理由。

盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云。

滿山的梅花，遠遠看上去像什么？（像藍天下的片片彩云）

一朵花像嗎？兩朵像嗎？三朵像嗎？四朵像嗎？哦，要許多的梅花，并且許多的梅花要——（指讀：你挨著我，我挨著你），才像片片彩云。

這里的“你”“我”是指誰呢？（梅花）那么“你挨著我，我挨著你”就是誰挨著誰呀？（梅花挨著梅花）

什么是唉？原來“挨”是碰到，要靠得緊緊的。現(xiàn)在你們都是梅花，同桌小朋友來演一演怎么樣叫做“挨”。

你們看，這么多的梅花你挨著我，我挨著你，競相開放。（出示梅花彩云圖片）在藍天下，就像——（引讀：片片彩云）

許許多多梅花連在一起，組成了片片彩云。瞧，山腳的梅花連成一片，成了一片彩云，山腰的梅花連成一片，成了一片彩云，山頂?shù)拿坊ㄟB成一片，也成了一片彩云，這就是——（引讀：片片彩云）到處都是梅花，真多呀?。◤娬{(diào)板書）在藍天的映襯下，美麗極了，真惹人喜愛！

這樣的梅花，你們喜歡嗎？現(xiàn)在我們每組小朋友就是一片彩云，每組輪流來讀這一句，讀完后，我們?nèi)帻R讀，構(gòu)成片片彩云。把你對梅花的這份感情讀出來，好嗎？

梅花真多、真漂亮呀！

4.剛才，我們是站在遠處看梅花，現(xiàn)在跟老師一起走到梅花樹下，近距離地看一看梅花吧！

那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。

近處的梅花看上去是什么樣子的呢？用文中的一個詞來說。（晶瑩透亮）

大家生活中見過哪些東西是晶瑩透亮的呢？

（出示玉、水晶、玻璃、水滴圖片）這些看上去都是亮晶晶的。

清晨，梅花的花瓣上沾著小露珠，在太陽光的照射下也是亮晶晶的，有著露水的梅花，在陽光的照耀下，像玉那樣透明，閃著亮晶晶的光，非常的美麗，這就是——（指讀：晶瑩透亮）。誰來讀好這個詞？

梅花不但美麗，還有香味兒呢？（強調(diào)：散發(fā)出淡淡的清香）誰來讀？（指名生讀）

在生活中，你還在哪兒聞過這樣的清香味兒呢？（學(xué)生說）

這么美麗的梅花，這么美麗的梅花山，怎能不讓人喜愛呢？齊讀第一自然段。

學(xué)習(xí)第二自然段。

7.同學(xué)們喜歡梅花嗎？許多人也像大家一樣，喜歡梅花。

自由讀第二自然段，看看這段話中，從哪兒可以看出人們非常喜愛梅花呢？

人們喜愛報春的梅花。一到休息日，通往梅花山的大道上，就涌動著看花的人流。梅花山成了歡樂的海洋。

8.這就是涌動的人流。出示圖片

你看，老人、小孩，姑娘、小伙，都來到了梅花山，梅花山的大道上，到處是欣賞梅花的人，就像潮水在不停地流動。

你在生活中，在電視上，見過哪兒有涌動的人流嗎？

9.誰來試著填一填：人們喜愛報春的梅花。一到休息日，通往梅花山的大道上，就涌動著看花的人流，有的在 ，有的在 ，還有的在 。梅花山成了歡樂的海洋。

10.如果你在梅花山上，你會干什么？你的心情怎么樣？

是啊，梅花山花多，人多，看花的人個個笑逐顏開，歡呼聲、贊嘆聲連連不斷，照相的、攝影的到處都是，人們盡情地享受著大自然的美，陶醉在這梅花叢中，此時的梅花山真的成了歡樂的海洋。（板書：歡樂的海洋）

四、小結(jié)

讓我們拿起課本，一邊讀一邊想象，一會兒把你想說的，說給大家聽吧！可以說一個詞，也可以說一句話。

五、拓展

現(xiàn)在的人喜歡梅花，連古代的詩人也寫詩贊美梅花。

出示：《梅花》《墨梅》

六、作業(yè)

今天，我們跟隨著春姑娘一起游覽了梅花山，相信大家更加喜愛梅花了。請你當小導(dǎo)游把梅花山的美景介紹給你的爸爸媽媽。