班主任工作中講究“度”的藝術(shù)

山東省武城縣滕莊中學(xué) 邱 曉

2007年通過本縣的公開招考我步入了教師隊伍，分配以后根據(jù)學(xué)校的實際需要我有幸當(dāng)上了班主任，到今天我已經(jīng)有8年多的班主任經(jīng)驗，在具體細(xì)致的班主任工作中，我通過向其他班主任學(xué)習(xí)和自己的實踐，對班主任工作有了一些自己的見解。班主任的工作與學(xué)校管理工作相一致，與家長的期望相協(xié)調(diào)，在對學(xué)生進(jìn)行的管理工作中，起到了承上啟下的橋梁作用。

在幾年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。在此過程中我深感到管理中“度”的藝術(shù)講究給學(xué)生帶來的積極影響。下面是我工作中的幾點體會和感受。

一、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，講究“度”的藝術(shù)

我認(rèn)為一個好的教師不但具有淵博的科學(xué)文化知識，還應(yīng)具有一定的班級管理能力，在管理中不是簡單的說教，而是具有一定的管理能力與方法，這在班主任工作中更顯得尤為重要。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在教室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。

二、加強學(xué)生干部管理能力的培養(yǎng)和提高，講究“度”的藝術(shù)

班主任工作中要時刻洞察班級的一切，做到不但要抓好抓早大事，還不能忽視小事，避免頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的工作方法。為了做好這一點。我首先細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。由此可見，班主任在工作中做到說有根據(jù)，做有尺度，行有力度是具有很強的責(zé)任感染力的，對學(xué)生起到了良好的教育意義。

三、加強班級凝聚力的提高和培養(yǎng)，講究“度”的藝術(shù)

做為一名班主任我認(rèn)為不能簡單說教，應(yīng)多思考自己的方法如何貫穿于學(xué)生之中，如何起到效應(yīng)。我的做法是：重視每一次班會，會前要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備。在會上也要闡明自己為班級、為學(xué)校整體利益應(yīng)如何做的看法和態(tài)度，使學(xué)生了解教師的想法、意圖，這樣才能發(fā)揮“效仿”的作用，收到最佳的教育效果。例如，在我校舉行的運動會前，我了解了以往的成績，很是平平。其因同學(xué)們興趣不足，唯恐拿不到好成績被同學(xué)們恥笑。而后，我及時召開了班會加以討論，闡明了運動會的意義。與此同時，我說運動會不僅是檢驗我們的身體素質(zhì)，同時，也是一個班風(fēng)好壞的大檢閱。只要我們?nèi)w同學(xué)都能皆盡全力進(jìn)行參與，我們就會無怨無悔。既使我們在體育項目上拿不到第一，我們也要在精神文明方面創(chuàng)第一，就這樣大家的積極性提高了，顧慮消除了，出乎意料的是竟然在這次運動會中取得了滿意的成績。這點上我認(rèn)為班集體的凝聚力的構(gòu)建，不但要在班內(nèi)求生存，更重要的是在活動中求契機(jī)，在契機(jī)中求發(fā)展。只有這樣良好的班風(fēng)才能循序漸進(jìn)的得以提高。

四、加強學(xué)生思想認(rèn)識的培養(yǎng)和提高，講究“度”的藝術(shù)

我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。

了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！?了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。我就在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。做為一名班主任還要經(jīng)常深入到班級去，同學(xué)中間去聽取他們的建議。在學(xué)習(xí)上我采取“抓中間帶兩頭”的措施，在班上開展了“比”“學(xué)”“趕”“幫”活動，比一比同學(xué)，找差距；學(xué)先進(jìn)的同學(xué)；追趕先進(jìn)的同學(xué)；大家共同幫助后進(jìn)的同學(xué)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。充分調(diào)動他們的主觀能動性，讓學(xué)生在“自由”的空間內(nèi)自主管理、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，而教師成為整個過程的幕后支撐者，在整個的學(xué)習(xí)和管理中起到了重要的監(jiān)督、導(dǎo)向作用。當(dāng)每一個孩子在課堂里都能夠自由呼吸，當(dāng)每一個課堂都讓孩子們獲得成功的時候，教育也就自然而然地成功了。