山東省日照市石臼小學(xué) 費 潔
“一個母親,能勝過100個教師;一個父親,能勝過100個校長?!边@是國際基礎(chǔ)教育界的一句名言。然而,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越多的家長外出打工或經(jīng)商,把孩子留在家里由爺爺奶奶照看。缺少母親的關(guān)愛,父親的呵護(hù)。這些孩子就有了一個共同的名字——留守兒童。留守兒童是新時代產(chǎn)物下的一個特殊群體,這一非凡群體數(shù)量日益增加,對農(nóng)村班主任工作提出了更高的要求。在留守兒童中,他們面臨的最大問題就是情感孤寂。留守兒童遠(yuǎn)離父母,缺乏良好的傾述對象,受到委屈無處傾述,在行為習(xí)慣和價值觀念上難以得到父母的引導(dǎo)和幫助,在情感上也得不到足夠的關(guān)心。
在我們班留守兒童中,有一個叫晶晶的同學(xué)令我印象深刻。這孩子聰明伶俐,接受新知識也比較快,在她上一年級的時候,她各方面表現(xiàn)都還不錯,稱得上一名合格的小學(xué)生??稍诰Ь隙昙壍臅r候,她一下子就像換了個人似的,上課聽講不那么認(rèn)真了,時常開小差,目光呆滯,作業(yè)潦草并且經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。情緒低落,對什么都沒有熱情,不再像以前那樣喜笑顏開,變得沉默寡言了,也不再像以前那樣和同學(xué)快樂玩耍,而是經(jīng)常獨來獨往,參與意識淡漠。
看到這個孩子的變化,我痛心極了。于是我通過觀察、家訪、交談等各種方式接觸了她的家人,了解到晶晶的爸爸媽媽在寧夏打工,一年只在春節(jié)回家一趟,根本無法顧及對她的照顧。而爺爺奶奶年齡大了,還要干農(nóng)活,還要照看弟弟,所以也無力監(jiān)護(hù),什么事只能依著孩子。并且他們本身的教育意識和教育能力不高,覺得上學(xué)了,一切交給老師就行了,對她的學(xué)習(xí)放任不管。并且他們很少關(guān)注孩子的心理,因此和孩子很少聯(lián)系。這樣孩子就感到?jīng)]有根基,沒有依靠,沒有動力,沒有目的,如空中的落葉,時常無所適從,導(dǎo)致她從小就無拘無束,自以為是,高興就學(xué)習(xí),不高興就盡情玩,成績始終倒數(shù)。童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,還要經(jīng)常遭到責(zé)罵,不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評,從而讓她形成了孤僻的性格,心理十分自卑,缺乏自信。她對學(xué)習(xí)漸漸地失去興趣,也逐漸產(chǎn)生逆反心理??梢哉f是班上認(rèn)為的那種無可救藥的討厭的學(xué)生了。
每每看到他“孤獨”的身影,我都暗暗發(fā)誓,一定要帶她回到班級的大家庭里來,一定要讓她重拾起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說過:“了解什么樣的人得了病,比了解一個人得了什么樣的病更為重要。”因此我開始慢慢的觀察她,了解了她的心理特點及其成因后,我主要采取以下三個措施。
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。雖然留守兒童的父母不在身邊,但我們可以與他們?nèi)〉寐?lián)系,讓他們配合學(xué)校的教育,以免發(fā)生教育的“短路”。我首先對她進(jìn)行了家訪,通過聊天,幫助家長走出教育誤區(qū),提高思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念,與學(xué)校教育形成合力。讓她爺爺奶奶知道教育不只是學(xué)校的事,家長也有責(zé)任,要求他們督促孩子完成家庭作業(yè)。同時跟她父母取得聯(lián)系,告訴他們要經(jīng)常給孩子打電話,讓孩子感受到父母的關(guān)愛。我也經(jīng)常給她父母打電話,把她在學(xué)校的表現(xiàn)跟他們匯報,并跟他們商量對策,告訴他們要多鼓勵,少批評。
愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙。 于是,我經(jīng)常找晶晶聊天,聊天的內(nèi)容不拘限于生活、學(xué)習(xí),想到什么聊什么,了解她的興趣愛好,消除她的困惑,讓她知道我一直在關(guān)注她。生活中有了困難,我會像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心她、幫助她。我還盡量挖掘其閃光點,努力從贊美中去滿足她的心理需求,使她產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗,增強(qiáng)自信心、上進(jìn)心,提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。上課時,她靜靜地坐好,我沖他贊許地一笑;當(dāng)她猶豫地慢慢舉起了手時,我對她投以鼓勵的目光;當(dāng)她工整地完成作業(yè)時,全班的掌聲帶給她成功的喜悅;當(dāng)她犯了錯誤時,等待她的是老師寬容的面孔。從而讓她體會到從未有過的成功和喜悅,逐步樹立自信。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力,她的提高就變得輕松、容易多了。
班級就好像是一個大家庭,班主任的教育藝術(shù)就在于使這個大家庭對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力,特別是對缺乏愛的“留守兒童”,更應(yīng)該讓他們在班級里獲得情感體驗,讓他們對班級產(chǎn)生向往感,友愛感。人非草木,孰能無情。兒童在集體中自然受到教育。
我利用晨會、班會等恰當(dāng)時機(jī)做好班級學(xué)生的思想工作,告訴他們不能因為種種原因而孤立班集體中的任何一員,向?qū)W生講述團(tuán)結(jié)合作的重要性。并號召班干部帶頭和她一起玩耍,如果她有什么困難,我們要主動去幫助,以此來帶動全班學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。針對她的情況,我還特意舉行了一次班會,主題是:“想對你說……”,我還“偷偷做了手腳”,私底下跟幾個同學(xué)說好在班會時對她說一些喜歡他、鼓勵他的話。從這以后,她跟這些同學(xué)特別親近,在下課或者活動時,常聽到他們叫她。
經(jīng)過家長和我以及同學(xué)的努力,她取得了可喜的進(jìn)步。能按時完成作業(yè)了,上課還能常常見到她高舉右手迫不及待地想發(fā)言,在操場上還經(jīng)常能看到她和同學(xué)們嬉戲時活潑的身影,聽見她開朗的笑聲。
孩子的轉(zhuǎn)變讓我真正感到給孩子自信就是給孩子成功的鑰匙,而孩子家長轉(zhuǎn)變以及自己所做的一切使我想到高爾基說過的話:“愛孩子,這是老母雞都會做的事,要教育他們卻是一項偉大的事業(yè)?!蔽矣行判霓D(zhuǎn)變這些孩子,我有熱心引領(lǐng)所有留守兒童健康茁壯地成長。作為班主任,更應(yīng)該經(jīng)常給他們創(chuàng)造不同的成功機(jī)會,作為教育工作者,應(yīng)該特殊對待這一類學(xué)生,要有一些特殊的方法,既要做他們的老師,又要象他們的父母,要走進(jìn)他們的情感世界,引導(dǎo)他們健康快樂地成長。愛的陽光能使他們健康、快樂的成長。