如何培養(yǎng)中職學生學習英語的興趣

安徽師范大學教育科學學院 付 娟

安徽師范大學附屬中學 王為民

一、引言

當今社會國際化日益興盛，對復合型人才的需求越來越大，英語能力成為中職學生就業(yè)生活的一個重要指標。然而，很多中職學生在學習英語過程中基礎薄弱、學習興趣與熱情低落，常常產生自暴自棄的想法，嚴重阻礙了學習英語的成效。興趣是最好的老師，中職學生英語學習的現(xiàn)狀亟待改變。

二、培養(yǎng)中職學生英語學習興趣的方法

（一）了解學生學習心理狀態(tài)，幫助學生樹立正確的學習觀

中職學校錄取的學生大部分屬于綜合素質較為薄弱的學生，他們由于以前沒有養(yǎng)成良好學習習慣，沒有掌握科學、有效的學習方法，加之，受到來自于家長的批評或冷嘲熱諷以及升學壓力不大等外界因素影響，導致他們在學習英語過程中形成不良的學習心理狀態(tài)。在學習英語的過程中主要存在學習動機不明確、學習習慣不良、耐挫力低、學習焦慮、無用、畏難、畏懼退縮和自卑等心理問題，造成浮躁情緒，對學習失去了信心。針對學生的上述學習心理狀態(tài)，我采取了有針對性的策略，引導他們樹立正確的學習觀。

1.體驗感悟，激起學習興趣

我在開學的第一節(jié)課上，結合學生未來就業(yè)的需要，引導學生親身體驗感悟學習英語的重要性。當時，我拿了三份說明書，一份是工業(yè)電腦的使用說明書（主要針對計算機班的學生）、一份是進口化妝品的使用說明書（主要針對藝術班的女生）、另一份是進口食品的食用說明書，并提出問題讓學生回答，學生因看不懂而面露難色，此時，我抓住時機因勢利導，闡述英語學習和我們的日常生活及工作的關聯(lián)性，從而引導學生樹立正確的學習態(tài)度。

2.榜樣示范，激發(fā)學習潛能

我在每屆接手新的班級教學之前，總是邀請一些往屆英語學習成績優(yōu)秀且就業(yè)前景很好的畢業(yè)生返校，給學弟學妹們現(xiàn)身說法，科學證明我們大多數(shù)人的智商是相當?shù)?，以前學不會，是因為自己沒好好的學，從現(xiàn)在開始，認真、努力學習，就一定能學好！學生從榜樣示范中獲得強烈的積極心理暗示，“天生我材必有用”，努力成就最好的自我。

3.激勵進取，培養(yǎng)良好的學習心理狀態(tài)

我在日常的教學和生活中，注重觀察并努力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、閃光點，會對學生的點滴進步給予及時充分的肯定和鼓勵，使他們每天都能得到正能量的鞭策，引導大家懷著美好的期待，默默進入努力學習的良好狀態(tài)中。此外，我每節(jié)課都會留十分鐘左右的時間給學生做心理疏導，并且交給他們學習英語的方法和技巧。在正確學習方法和學習心理的指導下，大部分學生漸漸地端正了學習態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習成績在良好的學習方法和學習心理中收獲著進步。

（二）因材施教，寓教于樂，提高學生的學習熱情

1.任務分解，活動激勵

在剛開始的一個月里，我利用每周一兩節(jié)晚自習給學生教單詞，考慮到學生的接受能力，我把每個單元的單詞分兩節(jié)課教，每節(jié)課都先教會學生讀單詞，并適時開展記單詞比賽，看看誰在最短的時間內能把單詞記住，對優(yōu)先者及時予以獎勵，學生們積極的參與，也一定程度上提高了學習效率。同時，還組織了默寫詞語比賽、口語會話比賽、聽力競賽等形式多樣的學習活動，每次比賽都會設獎，并且獎勵面比較大，積極地調動了學生的學習積極性。

2.角色模擬，精神鼓勵

游戲教學法也是一種調動學生學習興趣的方法，例如，教到關于動物的章節(jié)時，就可以帶著學生做森林大會的游戲，讓學生模仿動物，并自編對話，這樣學習氣氛輕松而愉悅。

（三）充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高學生的注意力

現(xiàn)代教育技術手段應用于中職英語教學，可以通過具體的圖像、聲音、動畫等方式，使原本枯燥的知識變得生動有趣，它將抽象的東西具體化，復雜的東西簡單化，它能夠繪聲繪色的展現(xiàn)教學內容，符合學生的認知特點，他們當然喜歡聽、喜歡看，這有利于提高中職英語的教學效率和效益。另外，現(xiàn)代教育技術的突出特點就是能幫助英語教師創(chuàng)設語言環(huán)境，對于英語語言教學非常有用。于是，我在教學中充分利用這種教學手段，吸引學生很快進入教學狀態(tài)。在教師創(chuàng)設的教學情境中，充分運用英語語言表達自己的觀點，調動學生學習的主動性和興趣，在這種充滿樂趣、輕松愉快的課堂氣氛中，我和學生進行自然的思想情感交流，較好地讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和高度的熱情。

（四）教師要注重情感投入，以真情贏得學生的成功

1.以“愛”成就學生

愛，是教師最美麗的語言。學生們內心深處渴望得到老師的愛護和關注。尤其是，中職學生內心敏感而自卑，他們的情感更為脆弱，這就需要老師給予更多的關懷和鼓勵。對他們給予充分的認可以及公平公正的對待是很有必要的。所以，我在教學中不管對于優(yōu)等生還是后進生均做到一視同仁，同時，多關注他們，發(fā)現(xiàn)其他方面的優(yōu)點便給予極大的表揚和激勵。比如，一個學習成績偏弱的學生，也許她的手工做得很漂亮，也許她的字寫得很好，也許她的舞跳得很好等，這就要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學生長處，讓他們找到成功的自信！以老師真誠的愛，激發(fā)學生的學習熱情，開啟智慧之門。

2.用“心”呵護學生

構建民主平等、和諧融洽的師生關系有利于讓學生保持良好的心境，呵護學生的自尊心和自信心，獲得學生的信任和愛戴，使得學生不怕出錯，在課堂上敢于表現(xiàn)自己，從而培養(yǎng)和保持學生的學習興趣，并且有的放矢地對學生進行成功教育，讓每個學生都能獲得成功，體驗成功的快樂！這是為人師者畢生探究并踐行的使命。

（五）教師要不斷提高專業(yè)知識水平，展現(xiàn)魅力課堂

“親其師而信其道”。教師影響學生的魅力主要表現(xiàn)為形象魅力、語言魅力、人格魅力等，其中人格魅力最為重要。所以，教師應該注意自己的氣質、形象、內涵、修養(yǎng)等，以大方、得體和充滿活力的形象去感染學生，以幽默風趣的語言去觸動學生，以高尚的人格去折服學生。同時，教師還應該具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，這就要求教師要樹立終身學習的理念，不斷扎實教育教學基本功。

三、結束語

總之，英語學習，興趣為本。英語學習興趣是否濃厚，直接影響中職生英語語言學習的效果。所以，作為中職學校的英語老師要能夠通過多種教育途徑，采用多樣教學策略努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣。